安徽省滁州二中八年级政治上册 人人享有人格尊严权导学案（无答案） 新人教版

课 题人人享有人格尊严权课 型新授课授课时间集备人员学习目标知识目标：了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为。提高依法维权能力。情感态度价值观目标：懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。懂得尊重他人，维护他人的名誉。增强依法维权意识。学习重难点人格尊严不可辱，维护名誉是我们的权利。学习方法合作学习教学辅助手段多媒体导 学 过 程复备内容一、自主学习1、人格尊严权的涵义：任何人都有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这就是人格尊严权，表现为 和 两个方面。2、人格尊严权的体现： 权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。同时也表现为生命健康权、自由权不能受到伤害和侮辱。3、名誉的含义：人的名誉是对特定人的 、 、 等方面的客观社会评价，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉，名誉权体现了人格尊严。4、名誉的作用：客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可以获得社会的更多的尊重，还可以获得经济利益。5、 法律确认名誉权的必要性：良好的名誉首先取决于个人的良好表现，但是人的名誉权常常会受到侵害。侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。因此各国法律毫无例外赋予公民保护自己名誉的权利。6、 名誉权的表现：名誉权主要表现为 和 。我们有权利用自己的良好声誉获得更多利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉侵害时，依法追究侵权人的法律责任。9、侵害名誉权的形式和后果形式：任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人，侮辱表现为 ，大庭广众下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等；诽谤表现为无中生有，捏造事实中伤他人等。后果：侵权轻者则受到 的谴责，严重的要承担 。二、新知探究活动一：不食嗟来之食春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采的走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。教师：看完上述材料，结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为？材料说明什么道理？教师：这段材料说明人格尊严不可辱。板书：一、人格尊严不可辱1什么是人格尊严教师：尊严，通常与人格的尊重相联，以相互间的尊重为前提。尊严，是人的一种情感需要，不容冒犯。拥有尊严的人，是做人有原则的人，是有骨气的人。他不因饥饿而食嗟来之食，不因位卑而委身于权贵，不因力单而为强暴屈服。维护尊严的人，都是自尊心、自信心极强的人。人和动物的区别之一在于人有思想，有自尊，有受人尊重的需求。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利人格尊严权。板书：2人格尊严权是人格权中的核心权利人格尊严权集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。我们先学习名誉权。活动二：P35有关信用审查制的小字资料。教师：请同学们边看边思考，用自己的话谈谈人格尊严权中的名誉对我们有什么好处？板书：二、维护名誉是我们的权利教师：很好。现实生活中，我们经常听到或者也对他人进行评价，每个人一生中都处在这种评价中，而且，我们总是希望得到好的评价，如诚实、正直、善良、聪明等等，有了好的名誉，也就有了人的尊严，因为名誉集中体现了人格尊严。板书：1名誉集中体现了人格尊严活动：播放录音（节选2020感动中国颁奖晚会）“他是一位真正的耕耘者，当他还是一位乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；而当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播散智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流（袁隆平）”教师：大家猜一猜，他是谁？学生齐声：袁隆平师：谈到他，作为中国人我们为之自豪。西方世界称杂交稻是“东方魔稻”。袁隆平的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。袁隆平为社会做出了卓越的贡献，社会给予他客观公正的评价和良好的名誉。这使他赢得了中国人甚至全球人的尊重。板书：2公民享有名誉权的意义袁隆平同志为什么被大家甚至世界所尊重，你能讲讲你所知道的他的事迹吗？学生答略。教师：袁隆平每年掌握着几千万元科研经费，生活却极其简朴，他没有名车豪宅，没有海滨别墅，他就与50多名工作人员吃住在基地。基地坐落在三亚市东郊荔枝沟警备区农场，没有水泥公路，一条机耕路弯弯曲曲，坑坑洼洼，在这里没有职位高低，院士、研究员、博士、研究生一律下田。袁隆平的儿子、儿媳大学、研究生毕业，跟大伙一样，天天下地，默默工作。这说明了什么问题？学生：袁隆平具有很好的人品。教师：是啊，良好名誉首先取决于个人的良好品行和表现。同学们都希望自己有个好名声，这就取决于我们必须有良好的品行和表现。同学们应该严格要求自己啊！但这里又有一个问题，那就是品行优良者并不总是受到客观公正的评价。活动三：请看教材P36-37大江的委屈。教师：同学们的分析是有道理的。人格尊严分为自尊和他尊两个层面，人的名誉权受法律保护，需要得到他人的尊重，侵害名誉的行为是不道德的行为，也是违法行为。我们要与侵权行为作斗争。板书：3与侵害名誉权的行为作斗争侵害名誉的行为会给个人、集体带来危害。你知道在我们的生活中，有哪些名誉权被侵犯的事例吗？学生1：上次同桌的钢笔不见了，他硬说是我弄丢的，后来又说是我偷的。还好最后找着了。学生2：电视上播过，村长竞选过程中，有个候选人到处造谣惑众，说对手的坏话，被抓了。教师：侮辱，诽谤等侵害名誉权的行为，轻则违反道德舆论的谴责，重则触犯法律，承担民事甚至刑事责任。活动四：请同学们仔细阅读教材P39超市事件后思考：1保安的所作所为错在哪里？2若你是法官，会如何判决？学生答略。教师：按照法律规定，唯有司法机关为执行公务，依照法定程序（县级公安机关