研究性学习报告范文水中的生物圈

【研究性学习报告范文水中的生物圈 】 课题：水中的生物圈 选题背景常州市在最近几年里发展较快 ,但有关政府并不能将环境的和谐与发展相统一 而城市的环境却一天比一天不尽人意 ,就像我们学校旁红梅公园的那条河流 ,已在一天天绿藻的摧残下成为了死水 这是我们美丽学校的遗憾 我们看在眼里 ,痛在心里 但我们能做的很少 便是动员这里的每一个成员把保护环境宣传开来 ,并使之深入人心 ,从而使微薄的一份份力量焕发出无限的威力 ! 常州市水文自然地理 常州市地处江苏南部，长江三角洲南缘，地理坐标北纬 3109至3204 ，东径 11908至 12012 ，位于沪宁铁路中段，东距上海约 160离南京约 140邻无锡、江阴，西接茅山，南接天目山余脉，北临长江，与扬中、泰兴隔江相望，东南濒太湖，与宜兴相毗。总面积 4375 平方公里，其中：陆地面积 3520 平方公里，河湖库塘水域面积 855 平方公里，占总面积的 全市属长江流域的太湖湖区、南溪两大水系，京杭大运河自西北向东南经 市区穿越过境，由诸多北支和南支沟通长江以及洮湖、滆湖、太湖等主要湖泊，构成纵横交错的水网地区。 大运河以北属太湖湖区水系，面积为 方公里，以新孟河、德胜河、新藻港河、藻港河东支 北塘河、新沟 (舜河 ) 三山港五条通 (长 )江水道为骨干而形成常州北水网 ;运河以南属南溪水系，以扁担河、白鹤河 童子河、南运河、白荡河、采菱港、武进港为骨干河道与滆湖、太湖相通。境内南部有南河、中河两河上接胥河下至宜兴入太湖。丹金溧漕河北起大运河，南经金坛入溧阳，穿中河与南河交汇。夏溪河、湟里河、北干河、中干河并联洮、滆两 湖，滆湖与太湖有太滆运河相串接。山丘区建有沙河、大溪、前宋、塘马、茅东等大小水库 95 座。 项目组负责人： 小组成员： 指导教师： 项目涉及相关学科：化学 生物政治 项目所属学科：自然科学 研究的科学性先进性实用性 通过本次研究，了解生物现状，找到一个简单解决学校河流污染问题的方法 ,从而达到净化河流的目的 研究的基本过程 先采集河流中一些水来考察 ,再研究水中的生物圈和主要污染物 项目条件我们是学生，也做不出什么改善大工程，只能从自己做起 ，从身边做起 研究目的 加强自身的能力 ,初步清理河道 ,保护校园环境 主要研究方法 实地调查 ,论文 研究的基本思路运用化学手段清理河流的水华 研究的科学性、先进性、实用性通过本次研究找到一个简单解决学校河流污染问题的方法，从而达到净化河流的目的。用化学反应原理尽量减少污染。 各成员在项目中的主要贡献 联系相关专业导师： 收集资料： 实验操作： 拍照记录： 撰写研究性学习： 讲演： 各成员研究心得 徐殷韬：保护环境是多么的重要，我们要保护我们赖以生存的环境 张一晗：虽然我们的能力有限 但我们用心去做了 . 孙郭鹏：水中的生物圈很脆弱，我们不能随意破坏，政府应该加大资金投入力度，致力于污水净化，环境美化，坚持马克思主义的领导，深入贯彻科学发展观 沈斌：单靠做实验来解决河流污染问题是不够的 ,解决污染源最为重要 . 高睿：治理河流最根本的方法就是不要让河流受到污染，我们应该提高我们的素质 ,不要乱扔垃圾，保护环境。 焦荣荣：保护环境刻不容缓，保护环境不仅仅是表面的行动。让我们行动起来，保护 水资源。 高萍：让我们从身边做起，从小事做起 ,共同创造美好校园 . 朱麒：保护环境是我们义不容辞的责任 常宇：我们应该保护水中的生物圈，不能肆意破坏自然和环境 小结 经过初步的探索 ,我们发现河道之所以浑浊不堪，主要是因为生活污水中含有大量的 P， N 等元素，造成水富营养化，水藻的大量繁殖。而这些水藻死亡后腐烂，河流也边散发出恶臭。通过这次探索，我们找到了河道污染的原因。所以我们可以从身边的小事做起，保护水资源，保护水中的生物圈。在前几年发生的太湖蓝藻事件当中，许多人意识到了水资源的重要性，也意 识到了若不加强环境的保护，我们必将受到环境的惩罚，但是我们尚未行动起来，尚未对我们的水资源保护做出实际的行动 护环境，不仅仅是表面的工夫更重要的是我们的实际行动。只有付出于行动，才能真正保护水资源。从现在开始，珍惜每一滴水，保护每一份水资源，保护我们的未来 ! 研究结果 罗列研究资料 1、河流污染较为严重 2、人为原因：生活污水的排放 3、如何有效治理河流：化学手段。最重要的还是自己的环保意识。 研究结果