计算机信息应用个人研究计划表

下面是计算机信息应用的个人研究计划。我为你编了两篇文章计算机信息应用的个人研究日程表。计算机信息应用个人研究计划第1部分校本研究作为促进教师专业成长和学校自主发展的一种新的重要途径和有效策略，随着课程改革的春风，已经走进我们的校园，融入我们的生活。它为我们提供了一个开放的制度框架，创造了一种学习文化氛围，并为教师反思其专业发展搭建了一个平台。我个人20xx年的校本培训计划如下:一、指导思想:通过校本教研，推进基础教育课程改革深入发展，积极推进素质教育，充分发挥教师专业主导作用，努力提高整体教学水平。二.研究目标:1.规范信息技术课堂教学，优化备课团队活动，使自己从学习型转变为研究型，进而成为新课程实施和推广的领导者。配合全县基础教育课程改革活动，逐步提高我校的教学质量和水平。我们将继续开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，促进教学质量稳步提高。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥其作用，迅速提高其专业素质和教学研究水平。3.以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。观点是解决教学改革和实验中遇到的实际问题。重点是理论和实践的结合。出发点是改变教师的教学方法和学生的学习方法。三、培训要求:在新的教育理念指导下，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。观点是解决教学改革和实验中遇到的实际问题。重点是理论和实践的结合。出发点是改变教师的教学方法和学生的学习方法。生长点是促进学校、教师和学生的共同发展，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心)向新课程标准要求的“三个基地”(即以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习为中心)转变这种转变，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己和同伴成为良好的品质，能够适应社会需求，能够促进学生的全面发展。四.具体措施:1、注重日常教学例程的扎实和完善。认真完成学习任务，每次讲课后做好记录。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师行为等。通过反思提高教学研究水平。每堂公开课后，写下教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不足。总结经验，完善自己。2、坚持写好教育教学随笔。认真阅读一本关于教育的书，并及时思考。3.认真参加各类学校的教研活动和“小组学习与讨论”活动，在具体的教学实践中尝试培养和学习效果，从而逐步提高自己的教学水平，找到适合本地和自身发展的途径，努力逐步形成自己的教学特色。4.树立现代的学生观，学会从发展的角度看待每个学生。相信学生的巨大潜力，努力探索和探索；在教育教学活动中，要弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力因材施教。5.利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上讨论。我对自己的专业水平有清楚的了解。我决心继续学习，不断更新，丰富我的文化积累，丰富我的信心，增强我的理论基础，提高我的教育和教学能力，并做好我的校本研究。计算机信息应用个人研究计划第二部分校本研究作为促进教师专业成长和学校自主发展的新的重要途径和有效策略，随着课程改革的春风进入校园，为教师创造了学习型文化氛围和专业发展的自我反思平台。在新课程理念的指导下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学工作中认真实践校本教研工作，不断提高教育教学技能。我个人的校本学习计划如下:一、校本研究的基本内容1、信息技术教学研究的最新发展和成果；2.信息技术新课程标准3.教育政策和法规；4.教师职业道德；5.校本课程的研究与开发；6.学生的成长和身心发展；7.教师的心理调节和情绪控制；8.教学艺术和教学风格。二.具体措施1.加强理论研究，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等。每期都有研究笔记。2.加强专业培训，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，通过各种渠道，如与中学信息技术教学相关的出版物、多媒体技术、观察、讲座、上网等，学习信息技术学科的新知识和新技能。3.积极参加学校的经常性教学研究活动，主动承担学校组织的研究课程和示范课程，丰富实践活动中的教学经验。每周至少参加一节课，通过讲座、评估等方式不断提高课堂教学技能。4.积极参与教育科研能力的研究，树立教学科研意识，将研究与教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参与教育系统组织的教学科研成果的收集。5.在新的教育理念指导下，以课堂为主体，积极实践“高效课堂模式”，精心设计教学过程，充分体现学生在课堂教学中的主体作用，认真反思每一次教学活动，并做好记录，以便发现问题，解决问题，不断进步。6.积极参加高等教育部门组织的教师在职培训和远程教育培训，认真完成作业。7.树立现代的学生观，学会从发展的角度看待每个学生。相信学生的巨大潜力，努力探索和探索；在教育教学活动中，要弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，