学前班语言教案范文

学前班语言教案范文 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是出guo为大家的学前班语言教案,希望能帮助到大家! 教学科目：语言教学内容：看谁和他做邻居(儿歌欣赏)教学目标： 1、能正确、流利地朗读儿歌。 2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。 教学准备： 儿童用书，挂图，CD。 教学过程： 一、情境导入，明确主题。 教师：小白兔和小黑熊各自盖了新房子。过了一段日子，小白兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢?让我们一起去他们的新家看看吧! 二、精讲引导，指导说话。 (一)看挂图，理解儿歌内容。 1、教师出示挂图1，让幼儿观察。 教师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里?小白兔盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小白兔做邻居了? 2、教师出示挂图2，让幼儿观察。 教师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里?小黑熊盖了新房以后做了哪些事情?新房变成了什么样子?谁来跟小黑熊做邻居了? (二)播放儿歌录音，让幼儿欣赏。 三、师幼互动，唱游过渡。律动：神奇的手指四、口语训练，练习巩固。 (一)教师与幼儿一起朗诵儿歌。 (二)熟读儿歌。 1、小组内自由朗读儿歌。 2、指名幼儿上台朗读儿歌。 (三)情景对话，想象表演。 1、教师提问：小白兔怎样打扫院子的?请幼儿扮演小白兔打扫院子。 2、教师提问：小白兔的邻居是谁?请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶，说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说? (四)教师提问：你喜欢谁的家?为什么?教师小结：我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。 活动目标： 1、教幼儿认马、牛、羊。 2、培养幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。 活动准备： 分别准备马、牛、羊的字卡，马、牛、羊的图片及图片与字的连红图、铅笔。 活动过程： 一、导入1、小朋友们，你们看看今天我们班来了好多的客人，他们是谁呀?对了是很多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今天我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢!小朋友们欢迎它们来吗? 2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是马、牛、羊的图片，那么你们认识马、牛、羊这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示马、牛、羊的字卡)3、引导幼儿根据马、牛、羊的图片读出马、牛、羊三个字。 4、组织幼儿反复认读马、牛、羊三个字。 5、尝试把图片取走，让幼儿认读马、牛、羊。 二、游戏： 1、在幼儿基本认识马、牛、羊三个字的基础上，组织幼儿分组进行找朋友的游戏。(三个小朋友分别拿着马、牛、羊的图片，三个小朋友分别拿着马、牛、羊的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友)2、老师和幼儿一起点评游戏。 三、动手操作： 1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。 2、让幼儿完成作业。 3、展示幼儿作业并点评。 四、课后延伸： 让幼儿回家之后与父母一起读、写马、牛、羊三个字。 教学目标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。 活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。 活动过程： 一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： 1)下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!2)青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容： 提问： 1)刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?2)小雨点落在地上的声音是怎样的? 3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? 4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。 2、提问： 1)想一想青蛙呱呱的唱歌声好像在说什么? 2)小雨点的滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的? 3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，讨论：你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。 3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。 4、讨论：平日生活中你帮助过谁，心情怎样?七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。 课后反思： 活动内容： 学习看图讲述贪心的小狗 活动目标： 1、仔细观察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。 2、鼓励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。 活动准备： 教 师：课件(幼儿用书)幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。 活动方法： 游戏法、讲述法活动过程： 一、看看、讲讲(1)出示第一幅图，请幼儿欣赏并回答问题。 这幅图上都有什么? 小狗嘴里叨着什么? 它在什么地方? 发生了什么事? 结果怎么样? 二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。 三、试听欣赏并结合字卡表演故事。 四、听音乐，指字认读。 1、教师领读，幼儿用手指跟读。 2、请别学生讲述。 五、教师评价今天学会了故事贪婪的小狗，在学习中小朋友表现都很棒。 六、活动延伸1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。 2、带幼儿听音乐做律动放松活动。 教学反思： 采取挂图、音乐、问题等引导学生编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色对话加深了故事的印象。 适合年龄段：5-6岁 活动目标： 1、欣赏脸谱的对称特征和艳丽的色彩，感受脸谱艺术的美。 2、尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。 3、简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。 4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中 * 自豪感及民族自信心。 活动重点： 尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。 通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中 * 自豪感及民族自信心 活动难点： 认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。 活动准备： 录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。 活动过程： 一、律动 师：孩子们，你们好，我是王老师，认识你们我很高兴，到老师身边来，我们一起轻松一下。(律动数鸭子) 二、进入主题 师:宝宝们，王老师今天来呀，还给你们带来了一份非常特别的小礼物，你们想不想知道啊! 幼儿：想 师：那好，我们一齐来看一看吧。(放京剧课件，教师与幼儿一起欣赏) 师：提问好了，欣赏完了，谁能告诉老师，你都看到了什么呀? 幼儿：演京剧、唱京剧。 师：那么，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢? 幼儿： 师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有国剧之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史。另外，京剧也是一个网络用词，意思同惊惧。因为它非常好听、特别好看，所以连外国人都很喜欢它。 师：宝宝们，你们刚才注没注意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀? 幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五颜六色的。 师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。今天呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小朋友们做个小游戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪! (揭开遮布，露出脸谱) 师：现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来认识认识这些可爱的脸谱吧。 (幼儿到前面观察各种脸谱，看看脸谱漂不漂亮，摸一摸感受一下)。 师：脸谱说它很喜欢小朋友们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交朋友。 (把一张可爱的小脸谱奖励给最先回到座位的宝宝) 三、说出脸谱的色彩及对称特点 师:好，脸谱我们已经观察完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢? (幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴) 师：看到红色使你联想到什么? (太阳、火)太阳照在身上什么感觉? (红色代表温暖的颜色，它属于暖色系) 师：还有哪位小朋友还看到了什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱) 师小结： (黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系) 师：京剧脸谱这么漂亮，王老师也想和它们比一比，我请小朋友看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的? (小结：左边脸、右边脸是完全对称的) 师：老师的脸是左右对称的，观察一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。 四、分辨脸谱人物特征 师：宝宝们，老师知道你们最喜欢看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜欢谁，最不喜欢谁，为什么?谁能说一说? (引导幼儿分辨出动画片中的好人、坏人) 唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚勇