新建_《临死前的严监生》教学设计.doc

临死前的严监生教学设计 安福县平二小 姚楠焱教材分析：临死前的严监生是第22课人物描写一组中的第二个片段，选自儒林外史。这个片段记叙了严监生临死前牵挂灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。作者运用艺术夸张的描写，抓住人物的动作、神态，活生生地刻画了一个爱财如命的守财奴形象。学情分析：本片段作者通过描写人物的动作、神态，活生生地刻画了一个爱财如命的守财奴形象。学生的学习，一是通过读、悟、想、写感悟严监生的形象；二是通过抓住描写严监生临死前动作、神态的句子，猜想他的内心活动，从而在内心深化形象，并体会作者描写此人物的写法；三是学习表现人物特点的方法，并在以后的学习中运用。教学目标： 知识与技能：1、认识生字，积累新词。2、正确流利的朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。3、学习作者抓住人物的动作、神态描写人物的方法。 过程与方法：1、通过反复朗读理解课文内容，在读、悟、想、写中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。2、引导学生抓住描写人物的动作、神态的句子，加以品析，并揣摩人物内心活动，将个人独立思考与全班合作交流有机结合，让学生在品析中感受人物形象，学习写人的写法。 情感态度与价值观：1、激发学生阅读中外名著的兴趣。2、引导学生感受人性美的光辉，鄙弃那些丑恶的东西。重点：结合具体语句，体会人物的性格特点。难点：1、根据人物的动作、神态的变化揣摩人物的心理活动2、学习文中描写人物的方法，引导学生由读人到写人。教法与学法：师：创设情境，讲解法、引导法；生：感情诵读，边读边想象，读、说、写相结合。教学准备：教师：相关课件学生：了解有关作品，预习课文。课时安排：一课时教学过程： 课前热身：1. 猜人物: 手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空） 神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮） 武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。（武松）师：今天我们也要走进名著当中的一个人物，这个人物出自讽刺小说儒林外史2.师简介儒林外史。儒林外史，它是我国第一部最著名的长篇讽刺小说，小说的作者吴敬梓从29岁开始写起，将近写到50岁，就这么一部小说，主要描写的是封建时代那个时候的人，狂乱地追求功名以及不一般的生活状态。我们的课文节选儒林外史中的第五回，原滋原味地呈现在课文里，人们称它为人物描写的一段“经典”。 【设计意图】：从学生平时了解得名著中的人物谈起，拉近教师与学生的距离，自然引入新授课的学习。课堂教学一揭题，读题。二、检查预习效果，整体把握课文内容。主 人 公 ： 严监生 财 产： 大富翁学 历： 最高学府国子监读书身体状况：病一日重似一日,再不回头 ，喉咙里痰响得 一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。其他成员：大侄子 二侄子 奶 妈 赵 氏1.检查自学情况（课件出示）（诸亲六眷）采用师问生答的形式一一呈现，讲到“财产”可链接资料：他家有十多万银子.钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行.良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。 节选自儒林外史用成语形容：家财万贯 富可敌国 富甲一方 2.师问：课文讲了一件什么事？（生说文章主要内容,师从学生的回答中抓关键词“伸出两个手指”“两茎灯草”板书。）3.引导学生回顾文章主要内容，并理解“诸亲六眷”。【设计意图】：通过检查学生的预习情况，整体把握课文内容,培养学生课前预习的良好习惯。另一方面通过儒林外史中关于描写严监生富有的句子，让学生感受到严监生的富有，为下文感悟严监生的吝啬打下铺垫。三、细读课文，走进人物内心1、播放视频情景朗读2、生模仿读。3、生默读课文，找描写严监生最精彩的语句用“ ”画出。4、品读描写严监生临死前动作、神态的句子。（1）具体谈谈严监生的动作、神态的变化。（板书重点词）伸出两个手指 摇了摇指得紧 狠狠摇指不动 闭眼摇垂下 (2) 读出变化。【设计意图】：引导学生抓细节体会，通过感情朗读，入情入境地读，深入体会作者描写细致。为下文体会人物形象作铺垫。(3)比较句子表达有什么不同，体会严监生的心情。他就把头摇了两三摇。 他就摇了摇头。 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 他又摇了摇头。 他听了这话，把眼闭着摇头， 那手只是指着不动。 他还是摇了摇头。师：为什么不写说话？（体会人物描写要切合实际）（一）举一抓住关键词猜想心理活动（课件出示大侄子的句子）个别读。生猜想心理话。生1：我的大侄子，我的亲人不是都在我身边吗？哪是什么亲人，而是燃着的两根灯芯浪费。师（顺势在课件上圈出“两个亲人”“大侄子”）：你是抓住了“两个亲人”“大侄子”这两个词语展开想象的。 生2：我的两茎灯芯，哪怕挑掉一根灯芯也好啊！见亲人会给我带来钱吗？大侄子啊大侄子，你怎么一点也不明白我的心意啊，白白做我的侄子了。如果不挑掉灯芯我怎么放心死啊！。 师：你是抓住“总不得断气”想象的。（顺势圈出“总断不得气”）我向发言的同学学习。听，老师也学学你们抓关键词：不是，不是，大侄子啊，大侄子，你怎么就这么笨呢？亲人，什么亲人不在眼前，这里不是有一屋子的人吗。你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢？我死不瞑目啊！赶快挑掉一根也好啊。不挑掉，我绝不会咽下这口气的！ 同桌之间再交流交流。补充小资料：严监生拼命地节制生活费用，从不舍得吃一口肉。过了灯节后，就叫心口疼痛，初时撑着后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子买药吃节选自儒林外史（二）反三选择一处，想像写话课件出示二侄子、奶妈的句子，男女比赛读，选择一处写心理话。生反馈写话，师生评价。生1：真是气死我了，我的侄子啊，你怎么就不明白你二叔的心思呢？两笔银子我早就安排好了。我想的是两根燃烧的灯芯啊，分明燃的都是银子啊！生2：奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，怎么竟连我的这点心思都不懂，真是气死我了！我都是快死的人了，看舅爷有什么用啊，他们又不是送我银子。我心疼的是那两茎灯草啊！【设计意图】：举一反三，给学生自由，让他们运用学到的方法，抓关键词，展开想象，体会人物形象。5、总结人物形象。出示图片及对联：一茎灯草不挑，两根手指不倒。家财万贯的严监生临死前伸着两个指头，牵挂的不是 ，不是 ，也不是 ，而是 。师问：讽刺他什么？（爱财如命，舍命不舍财）师：给对联加一横批：吝啬鬼四、扩展课外，激发阅读兴趣。1、学学吴敬梓先生，设想一下这个吝啬鬼的形象。就这么一个人，会不会在他大老婆王氏生病的时候花大钱给她看病？会不会在王氏去世后为她大办丧事？为了治好妻子王氏的病，他每日四五个医生用药，都是人参附子。王氏去世，他自此修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年。节选自儒林外史2、出示：3、师小结人物形象，推荐儒林外史，介绍几个典型人物4