臧传琴 人教版一年级下学期语文《柳树醒了〉教学设计.doc

柳树醒了教案设计诸城市舜王街道舜王小学 臧传琴一、教案背景1面向学生：中学 小学2.学科：语文 人教 一年级 下学期3.课时：14.学生课前准备：预习课文，通过观察柳树的图片了解柳树的生长规律。/view/d7ab9e42be1e650e52ea99a9.html二、教学课题柳树醒了，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。学习本课需要达成以下的目标：1认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。2正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3能发现春天里事物的变化。三、教材分析知识点1、 需要认读的生字词醒了春雷洗澡柳枝软了梳头柳梢玩耍打雷雷雨树枝树梢软和梳洗苏醒2、 会写的字说、话、朋、友、春、高说、话：重点指导两个带有言字旁的字，言字旁的点要写得高一点，靠右一些，与横折提的折对齐，折画可以写得略向左一些。注意左窄右宽。朋、友：读词时“友”读轻声。春：学生特别容易把下面的“日”字写成“目”，我采用一个小顺口溜记忆“三人一日去看春”，这样就不会写错了。“春”字的撇捺要舒展。高：采用反义词识记，高低（矮）。3、 需要积累的词语春风春雨春雷春燕柳絮能力训练点1、 需要会运用的句式春天里还有什么醒了？你能写出几个吗？（）（）（）（）（）2、需要朗读指导的句子春燕根柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。3、读写结合点春天跟（）说话了，说着说着，（）。4、阅读切入点春天里还有什么醒了？5、资源整合点积累春天的四字词语。歌曲春天在哪里。 背诵古诗咏柳。四、教学准备：教学之前用百度搜索引擎/s?bs=%C1%F8%CA%F7%D0%D1%C1%CB%BD%CC%D1%A7%D7%CA%C1%CF&f=8&rsv_bp=1&wd=%C1%F8%CA%F7%D0%D1%C1%CB%BD%CC%D1%A7%D7%CA%C1%CF&inputT=0在网上搜索柳树醒了的相关教学材料，阅读参考。了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，从/v_playlist/f4220219o1p0.html上下载柳树醒了动画视频，课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容。五、教学过程（一）激趣，引入新课 /show/2/60/023e979afa78afcd.html1.看网上链接图片，感受春天的美丽。提问：小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？（学生各抒已见）2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。 3.看网上课文插图，/html/rjpgyixia/3953_2.html老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。） 师总结：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了） （二）初读，了解短文1、看课文动画，借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？/flash/cai/ywkt/rj1/show-9969.html2、在文中标出本课需要识别的字，并随生字画出生词，字画，词画，标出自然段。 3出示柳叶卡片，反馈读音。 你会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 4、猜字游戏。（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主） （1）身上脏了怎么办洗“澡”。 （2）大雨落在田地上“雷”。 （3）自行车轮胎缺少气“软”。 5分节读文，了解内容。 (1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话 醒了柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春春雷怎样跟柳树说话？全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢？ 春雷跟柳树说：“_”（启发学生展开想象的翅膀，想想说说春天美丽的景象对小柳树的召唤，让春雷叫醒小柳树）小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。 以小组形式汇报，老师板书： 春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 （3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么 齐读第五小节。 请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。 哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 (4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?/shejituku/zhiwu/zhiwudeliliang/借助网上“植物的力量”和“春暖花开”的图片，学生自由说，在此基础上，引导学生结合生活实际，说说春天有哪些动物醒了？（5）春天真的是太美了，让我们再来欣赏课文描述的美景，一起把课文再读一读吧!(自由读) (三)巩固生字，写好字 1借助网上资料，看生字板书，识记字形，再读词语。/flash/118/145/200707199126.html2指导书写。 同学们，这节课有两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 “春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的起笔不要靠近撇，要给下面的日字留出空来。 描红。 自己练写，老师巡视。 成果展示。 （四）实践活动仿照课文编诗句，说一说。 （五）课堂作业设计 完成练字作业。 六、拓展延伸 1、你还想知道柳树的知识吗？去问问爸爸妈