汉语拼音ao ou iu.doc

2012至2013学年度 一年级语文教案设计“汉语拼音10、ao ou iu”课时教学计划教学内容10、ao ou iu教学课时2课时课型讲读教学目标1学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。1学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。 2学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。教学重难点1学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2读准ao、ou、iu的四个声调及音节3、准确读出ao、ou、iu的四个声调。4、准确地拼读两拼音节和三拼音节。教学资源 课件、拼音卡片预习设计复习已学的三拼音接教学过程课时及内容第一课时ao ou iu 的音 形学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改【板块一】导入新课1、 谈话复习2、 板书【板块二】学习复韵母ao、ou、iu的音形【学习单1】学习复韵母ao的音形1、 出示图片，认识“ao”2、 学习ao的读音。学习发音方法3、 师范读，生学习4、 练习读ao【学习单2】学习复韵母ou的音形1、 出示图片，小组学习ou的音形2、 代表讲解3、 师指导，并范读4、 生多形式练习【学习单】学习复韵母iu的音形（步骤、方法同学习ao ou一样）【学习单4】巩固读音1、 读卡片2、 游戏，单韵母组合成复韵母【板块三】学习ao、ou、iu的四声1、 回忆标调小儿歌2、 是强调标调顺序3、 请同学给字母标调号4、 学生自己试着读一读5、 多方式练习读。【板块四】书写ao、ou、iu 3个复韵母1、 说复韵母的组成2、 教师范写，生抄写3、 展示、纠正【板块一】（5分钟）一、导入新课 1、谈话复习：上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？2、板书：11ao、ou、iu 【板块二】（20分钟）二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形 （一）学习复韵母ao的音形 1、出示ao图 问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志五环旗） 2、这个字母怎么读呢？自己试着读一读。 3、指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。 4、教师范读，学生随读，同桌互读。 5、指名读，开火车读等多种形式练习。（二）学习复韵母ou的音形 1、出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。 2、请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。 3、教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。 4、同桌互读，相互纠正。 5、采取多种形式读。（三）学习复韵母iu的音形 1、出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。 2、请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。 3、教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。 4、教师范读，学生随读体会，同桌读。 5、开火车读。（四）巩固读音1、抽读ao、ou、iu的卡片。2、用游戏法巩固字形。把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。（包括已学的复韵母ai ei ui） 【板块三】（10分钟）三、学习ao、ou、iu的四声 1、请学生回忆标调小儿歌。 2、请同学说说儿歌。 3、教师强调要按a、o、e、i、u、的顺序标声调。 4、出示ao、ou、iu 3个复韵母请同学给字母标调号出示： 5、让学生自己试着读一读。 6、同桌同学互读。 7、指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。【板块四】（5分钟）四、书写ao、ou、iu 3个复韵母 1、说出ao、ou、iu 3个复韵母的组成。 2、教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。 3、展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。板书设计 ao ou iu课时作业 1、ao ou iu 的四声读法。 2、ao ou iu 抄写5遍。 3、看拼音前图说一句话。第二课时ao ou iu 的拼音 看图读句子，读儿歌【板块一】复习1、 复习ao ou iu 的四声2、 回忆三拼音的拼读方法【板块二】学习新知识【学习单】学习声母与复韵母组成的音节1、学习两拼音的相拼自己试读（1）同桌互读（2）师检查与帮助2、学习三拼音（1）用已有的方法试读（2）同伴互读（3）检查指正（4）带调读3、练习带调读【学习单】学习看图拼读韵母带调音节1、 看图说动物名2、 试读带拼音的句子。3、 同桌互读4、 指名检查纠正【学习单】读儿歌有礼貌1、 读红色音节2、 试拼读儿歌3、 试读全文4、 跟师读全文【板块三】认读生字1、 给生字注音2、 直呼生字读音3、 认读生字4、 组词造句【板块四】小结1、 问收获2、 表扬【板块一】（5分钟）一、复习 1、照着板书复习上节课的学习内容。 2、回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示gu让学生拼读，体会拼读的方法。【板块二】（分钟） 二、学习新知识（一）学习声母与复韵母组成的音节 1、学习两拼音的相拼。（1）出示： 自己试拼。 同桌互拼，相互纠正。 指名拼读。 请平时学习有困难的学生拼。 2、学习三拼音（1）出示： 结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。 同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。 指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。3、练习带调读把音节加上声调：如jio jio qio qio xio xio增加拼读的广度。（二）学习看图读句子 （1）出示3幅图，问：这是什么动物呀？ （2）出示图下音节 让学生自己试着读一读。 同桌互读。（3）指名读。（三）读儿歌有礼貌 （1）指出红色的音节读一读。 （2）看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。 （3）质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。 （4）请学生带领同学读儿歌。 （5）试读全文 自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅导。 教师领读，学生随读。 指