从“贞观之治”到“开元盛世”说课稿PPT课件

部编版第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代,1,.,说课目录,一、课标要求二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重难点六、教法学法七、教学设计,2,.,一、课标要求,知道隋朝的统一；了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。,3,.,二、教材分析,4,.,不足,三、学情分析,优势,七年级学生,具体运算阶段向形式运算阶段过渡时期；知识储备；历史学习方法。,影视剧、网络游戏的误导，学生认知上存在偏差；教师应予以正确引导。,5,.,能力培养采用小组合作探究的方法，以论从史出、史论结合为原则，培养学生的史料实证能力、合作探究的能力以及解决问题的能力。,思想教育隋朝大运河的开通和科举制的兴起产生了积极的历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强学生的民族自豪感。,知识传授知道隋朝的统一；了解科举取士制度的创建和大运河的开通；识记隋朝灭亡的原因。,四、教学目标,6,.,重点,难点,如何评价大运河的开凿及通航的影响。,大运河的开凿；科举制度的创建；隋朝的灭亡。,设置依据：课程标准,设置依据：七年级学生综合能力,四、教学重难点,7,.,六、教法学法,8,.,六、教学设计,9,.,提出问题，导入新课,尽道隋亡为此河至今千里赖通波,千里长河一旦开亡隋波浪九天来,一份赞美，一份批判。隋炀帝开运河、坐龙舟、下江南，繁盛一时的隋朝在他手上烟消云散这千年流淌的运河，究竟是造福了百姓还是为他自己掘了坟墓?,隋炀帝下江南,10,.,设疑导思，讲授新课,11,.,隋朝的统一,讲授新课,1.隋的统一,12,.,1.隋的统一,影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展、使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。出现了“开皇之治”的盛世局面,13,.,材料：（大运河）自其凿通以来，一直是我国南北水上交通运输的重要通渠。它为我国封建社会中后期的经济繁荣与水上交通运输事业的发展，发挥了不可估量的历史作用。罗传栋：大运河的开凿与隋炀帝的功过,2.开通大运河,隋炀帝（604618年在位）,目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。,14,.,2.开通大运河,15,.,三、科举取士制度,16,.,三、科举取士制度,1.科举之善，在能破朋党之私。前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。吕思勉中国制度史2.科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。薛明扬中国传统文化概论,科举制度产生了怎样的影响？,17,.,讨论,4.隋朝的灭亡,18,.,课后巩固,1.隋统一南北的历史条件是(A)南北朝后期北方民族大融合大运河的开通加强了南北交通东晋南朝时江南经济发展东晋南朝时北人南迁A.B.C.D.2.隋朝开凿大运河的主要目的是（A）A.加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治B.加强水利灌溉C.供隋炀帝到江都巡游D.为了对高丽战争3.最早用分科考试办法选拔官员是在（B）A.魏晋时期B.隋朝时期C.唐朝初期D.唐朝中期,19,.,课后拓展,隋炀帝派人三赴流求隋朝称今天的台湾为流求。隋炀帝即位不久，就派人前往流求，先后有三次。第三次是在610年，由文臣武将率领10000多人，从义安出发，渡海抵达流求，加强了与流求的联系。隋朝对台湾地区的认识比前代更进了一大步。在隋书中，就有对流求的专门记载，详细记述了这一地区的地理、物产、社会组织、银饰服饰、习俗等方面的情况。