河南中考语文复习4套试题.doc

七年级（总分：120分 时间：120分钟）一、积累与运用（27分）1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 亢奋（kng） 字帖（ti） 确凿（zu） 义愤填膺（yng） B. 炽痛（zh） 亘古（gn） 告罄（qng） 鲜为人知（xin） C. 针砭（bin） 蜷曲（qun） 剽悍（pio） 锲而不舍（qi） D. 哺育（b） 粗犷（kung） 怂恿（sng） 潜心关注（qin）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 相得益彰 妄下断语 肆无忌惮 妇孺皆知 B. 决胜千里 一拍及合 锋芒毕露 戛然而止 C. 怏怏不乐 一泄千里 按图索骥 养精蓄锐 D. 浑身解数 进退维谷 人声顶沸 迥乎不同3.下列各项中横线处填入的词语全都正确的是（ ）（2分） （1）天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地 。（2）在政府和全国人民的支持下，灾区人民已经 了重重难关，重建了家园。（3）校文学社的同学来我们班号召大家积极向校刊投稿，但大家的 很漠然。 A.减少 渡过 反映 B.减弱 度过 反映 C.减弱 渡过 反应 D.减少 度过 反应4.古诗文默写。（8分）（1）我寄愁心与明月， 。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）君问归期未有期， 。（李商隐夜雨寄北）（3）思乡之情是古诗中最常见的一种情感。王湾在次北固山下中用“乡书何处达？ ”的诗句表达思乡之情；马致远在天净沙 秋思中用“ ， ”的诗句写尽游子漂泊的寂寞惆怅。（4） 面对草长莺飞的美好春景，你会油然想起“几处早莺争暖树， ”的诗句。（5） 学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“ ， ”（论语十则）。5.名著阅读。（7分）（1）阅读下面一则寓言故事，用简洁的语言概括你从中获得的启发。（2分）冬天讥笑春天。专挑他的毛病，并责备他说，只要春天一到，人们就不再安静了，有的走进原野山林观赏风景，高兴地把采集来的鲜花插在头上；有的杨帆远航，漂洋过海到别的国家游玩，毫不担心什么狂风暴雨。他又说：“我却如同一个威严的帝王，我对天发令，使人们害怕狂风暴雨和大雪；我对地发令，使人们害怕天寒地冻；我强迫人们老老实实地只呆在家里度日。”春天说道：“正因如此，人们希望尽早地告别冬天。人们认为我的名字就是美丽。宙斯也说，春天是所有名字中最美的。因此，人们总是盼望春天来到。” （2）读童年选段，写出文段中A和B分别指代的人物，并从中任选一个人物，结合作品中的具体情节说说其形象特点。（5分）A坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似得闪光。A本人像铜铸的一般，一点没变！B更干瘪了，满脸皱纹，他那棕红色的头发已经灰白了，安详的大模大样的动作变为急躁的忙碌，一对绿眼睛疑神疑鬼地张望。A是 ，B是 我选 ， 。6.阅读下面材料，按要求答题。（6分）材料一：2011年5月18日是第35个国际博物馆日，国际博物馆协会将主题确定为“博物馆与记忆”。2011年中国国际博物馆日主会场被安排在辽宁沈阳举行。博物馆日期间，国家文物局公布了第九届全国十大陈列展览精品评选结果。此外，还举行了一系列文化活动。材料二：2011年5月18日是第35个“国际博物馆日”，一个喜讯也随之传来：由国家文物局主办的第九届全国博物馆十大陈列展览精品评选结果揭晓，河南博物院“中原古代文明之光”陈列以鲜明的主题、丰富的内容、创新的展示手段、精良的制作、多元的服务，得到评委会一致好评，最终荣获全国博物馆十大陈列展览精品奖。（1）请从两则材料中各提取一条主要信息，要求简洁、准确。（2分）材料一：材料二：（2）材料一中画线句有语病，请写出修改意见。（2分）修改意见：（3）某博物馆在2011年的博物馆日期间推出了游客留言活动，请你以“博物馆与记忆”为话题，在留言簿上写几句感言。（2分）二、现代文阅读（28分）（一）阅读下文，完成711题。（16分） 一盒假餐票汤红霞 那年夏天，我收到中专录取通知书的同时，与我相依为命的父亲被稻场上的脱谷机卷去了一只手。这飞来横祸让我们父女俩悲痛不已，但父亲还是卖了尚未长大的猪，又卖了部分粮食，四处求借，艰难地拼凑出我的学费。 学校是封闭式管理，我无法打工，节约的唯一途径是从牙缝里省。我不吃早点，正餐就买二两米饭和两毛钱的素菜。 繁重的学习之余，我还肩负着校文学社副主编的职务，不时参加学校的各种活动。超负荷的身体支出，长期的营养不良，使我变得面黄肌瘦。 那是周四上午的最后一堂自习课，饥肠辘辘的我正等着下课去开饭。有文学社的成员交来一份新生的申请书，取文学社的公章时，我不小心把红印油蹭在了餐票上。就在一刹那，一个大胆的想法在我脑海里闪现出来。那时的餐票只是一张方方正正的硬纸壳，一面彩色一面空白，空白的一面是记号笔手写的金额和红红的印章。只要模仿上面的笔迹再私刻一个公章，印油一按不就行了吗？ 几天后，我的一沓面值“壹元”的餐票诞生了。直到走进食堂，我的腿还因紧张而发颤，我担心被识破而声名狼藉。经过反复斟酌，我锁定了二号窗口，这里打饭的是个30多岁的聋哑人。据说他能根据口形判断对方说的话。我想，就算他发现了假票，趁他来不及反应，我还能偷偷溜掉。 轮到我了，在与他眼神交接的瞬间，他冲我咧嘴一笑。我有些不知所措，硬着头皮把饭票递了过去：“两份粉蒸肉。”他接过票看了一眼，然后诧异地望着我，我的脸刷一下红到了脖子根，头也不自觉地低了下来，心想完了完了！前后不过几秒钟，后背就湿了一片。正惴惴不安时，堆着粉蒸肉的饭盒突然出现在我的视线下。抬头，是他一如往常的憨笑。我长吁一口气，还好是虚惊一场！ 有了高蛋白高脂肪的滋补和营养，我的脸色变得红润起来，身体慢慢也变得圆润。时间一直流转到次年11月中旬的一天中午，我奔向二号窗口，意外发现换了人。闪身退出来，我挨个窗口找，也没看见那个憨笑的面孔。 我怏怏地返回教室，途经收发室，门房交给我一个邮盒，打开一看，里面竟有我曾“花”出去的两捆假餐票！我的脑子轰地一下炸开了，讶异、尴尬、恐慌、困惑是谁发现了我的假票？餐票下面还压着一封信，我更加惶恐，一定是校领导顾及我的面子，以这种方式来揭发我并让我在“认罪书”上签字！我颤抖着手把信打开，想不到里面只有歪歪扭扭的几行字：很早就看过校报上你的照片和简介，所以知道了你的班级和姓名。很喜欢你的作文。我母亲病重，我要回大别山了。你的那些票退回给你，以后可别再用，被人识破就麻烦了。另外还有60元的真餐票，你用这些票偶尔加加餐，别老吃土豆丝，营养会跟不上 原来是他，那个早就明察秋毫却一直默默纵容着我的善良聋哑人！我的胸口像被什么狠狠地撞了一下，他的清澈眼神，他的憨笑，突然间无比清晰起来。深山陋屋，病弱老母，身患残疾，他应该比我更需要金钱来维持生存啊！可他用这样的方法，帮助了我整整一年，不但完整保护了一个花季女孩视为生命的脸面和尊严，还留下无私的关爱和温暖。他留给我的60元真餐票，给了我那年最春意盎然的冬天。我用它们买到了世界上最可口的美味，每一次吃着吃着都会落泪。 那些香美和温暖，随着胃的吸收渗进我的血液，营养了我16岁为起点的长长的一生。7. 文章第段有何作用？（3分）8.赏析下面句子中加点的词语。（2分） 我的胸口像被什么狠狠地撞了一下9.第段运用了哪些描写手法？请任选一种，结合语句加以赏析。（4分）10.第段“我用它们买到了世界上最可口的美味，每一次吃着吃着都会落泪”一句中的“泪”包含着“我”怎样的情感？请简要分析。（4分） 11.你怎样理解最后一段中划线句子的含义？（3分）（二）阅读下文，完成1215题。（12分）鸟李汉荣 万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了。我有生以来，不曾见过一只肮脏的鸟儿。鸟在生病、受伤的时候，仍然不忘清理自己的羽毛。疼痛可以忍受，它们不能忍受肮脏。 鸟是见过大世面的生灵。想一想吧，世上的人谁能上天呢？人总想上天，终未如愿，就把死了说成上天了。皇帝也只能在地上称王，统治一群不会飞翔只能在地上匍匐的可怜的臣民。不错，现在有了飞机、宇宙飞船，人上天的机会是多了，但那只是机器在飞，人并没有飞；从飞机飞船上走下来，人仍然还是两条腿，并没有长出一片美丽的羽毛。鸟见过大世面，眼界和心胸都高远。 鸟大约不太欣赏人类吧，它们一次次在天上俯瞰，发现人不过是尘埃的一种。鸟与人打交道的时候，采取的是不卑不亢、若即若离的态度。也许它们这样想：人很平常，但人厉害，把山林和土地都占了，虽说人在天上无所作为，但在土地上，他们算是土豪。就和他们和平相处吧。燕子就来人的屋子里安家了，喜鹊就在窗外的大槐树上筑巢了，斑鸠就在房顶上与你聊天了。布谷鸟绝不白吃田野上的食物，它比平庸贪婪的俗吏更关心大地上的事情。阳雀怕稻禾忘了抽穗，怕豆荚误了起床，总是一次又一次提醒。黄鹂贪玩，但玩出了情致，柳树经它们一摇，就变成了绿色的诗。白鹭高傲，爱在天上画一些雪白的弧线，让我们想起，我们的爱情也曾经那样纯洁和高远。麻雀是鸟类的平民，勤劳、琐碎，一副土生土长的模样，它是乡土的子孙，从来没有离开过乡土，爱和农民争食。善良的母亲们多数都不责怪它们，只有刚入了学校的小孩不原谅它们：“它们吃粮，它们坏。”母亲们就说：“它们也是孩子，就让它们也吃一点吧，土地是养人的也是养鸟的。” 据说鸟能预感到自己的死亡。在那最后的时刻，鸟仍关心自己的羽毛和身体是否干净。它们挣扎着，用口里仅有的唾液舔洗身上不洁的、多余的东西。它们不喜欢多余的东西，那会妨碍它们飞翔。现在它就要结束飞翔了，大约是为了感谢这陪伴它一生的翅膀，它把羽毛梳洗得干干净净。 鸟的遗体是世界上最干净的遗体 12.文中的“鸟”有什么特点？请根据文章内容简要概括。（3分）13.请结合上下文赏析下面句中加点的词语。（3分） 虽说人在天上无所作为，但在土地上，他们算是土豪14.文中画线句子有什么含义，请根据文章内容简要分析。（3分） 土地是养人的也是养鸟的15.本文写鸟运用了多种修辞手法，请任意找出一种来，加以分析。（3分）三、古诗文阅读（15分）（一）阅读下列文段，完成1619题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）【乙】北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。【注释】1菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。 2坐：因为。16解释下列加点的字（2分）（1）人不知而不愠 （ ） （2）是知也（ ）（3）思而不学则殆（ ） （4）仕于南方（ ）17用现代汉语解释下列句子。（4分）（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）三人行，必有我师焉。18文段【乙】中的北方人是一个怎样的人？ 。你可以使用论语中的一句话劝诫他，这句话是： 。（2分）19找出【甲】文中你最欣赏的一句话，结合自己的生活体验谈谈体会。（2分）（二）阅读古诗，回答问题。（4分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。20.请你展开想象，描述一下“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。（2分） 21.沈德潜在古诗源中评论此诗“有吞吐宇宙气象”，请你结合具体诗句谈谈对此评价的认识。（2分） 四、作文（50分）22.任选一题作文。（1）题目：幸福，在那一刻绽放要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。一位年迈的北美切罗基人，给孙子们传授人生真谛。他说：“我的内心深处，一直进行着一场交战。交战是在两只狼之间展开的。一只狼是恶的它代表傲慢、贪婪、自卑、谎言、妄自尊大、高傲、自私和不忠另外一只狼是善的它代表喜悦、和平、爱心、希望、责任、宁静、谦逊、仁慈、宽容、友谊、同情、慷慨、真理和忠贞同样，交战也发生在你们的内心深处。”听完他的话，孩子们静默不语，如有所思。过了片刻，其中一个孩子问：“那么，哪一只狼能获胜呢？”饱经世事的老者回答说：“你喂它食物的那只。”要求：根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。 除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。七年级答案一、1.C 2.A 3.C 4.（1）随风直到夜郎西（2）巴山夜雨涨秋池（3）归雁洛阳边；夕阳西下，断肠人在天涯（4）谁家新燕啄春泥（5）学而不思则罔，思而不学则殆。5.（1）示例1：威逼强迫只能使人反感，和煦温馨却使人向往。示例2：与其挑剔他人，不如反省自己。示例3：总盯着别人的毛病，就常常看不到自己的问题。（能扣住寓言的寓意，寓言简洁，道理明白即可）（2）外祖母；外祖父。示例1：外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，胸怀宽广。如她经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事，体现了她的善良和对生活的热爱。示例2：外祖父吝啬贪婪、专横残暴。有一次阿廖沙因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去，这体现了他的冷酷残暴。6.（1）国家文物局公布了第九届全国十大陈列展览精品评选结果；河南博物院荣获全国博物馆十大陈列展览精品奖。（2）示例1：去掉“举行”。示例2：把“主会场”改成“主要活动”。（3）示例：博物馆见证了人类文明的发展，让我们走进博物馆，一起探索历史，共同保护人类的文化遗产。（紧扣话题，语句通顺，意思对即可）二、（一）7.表现我家的不幸遭遇和贫困现状（生活的窘迫、经济条件差、生活艰难等）；为下文写“我”在学校忍饥挨饿，无奈伪造、使用假餐票作铺垫（埋下伏笔）（答“交代我在学校忍饥挨饿，无奈伪造、使用假餐票的原因”也可）。（分号前内容1分，分号后作用2分。如有其他合理的理解，亦可按照上述标准给分）8.“撞”字生动地凸显了聋哑人的善良宽容给“我”的内心带来的强烈震撼（或“写出了我忽然明白真相时内心所受到的巨大冲击 ”，“撞是撞击的意思，在这里化抽象为具体，形象地写出了我得知事情真相后复杂而激烈的心理活动”）。（如果没有答出“震撼”“冲击”“激烈”等词语，但答出了其具体内容，如强烈的自责、愧疚等，也可正常给分）（言之成理即可）9. （描写方法1分，结合相关词句进行分析1分，表达效果2分。言之成理即可）示例一：神态描写。比如“与他眼神交接的瞬间，他冲我咧嘴一笑”生动地写出了了他的和蔼可亲、憨厚善良。（如学生将这一句作为“外貌描写”，也可以正常给分）示例二：神态（动作）描写。如“他然后诧异地望着我”表现了他看出“我”使用假餐票时的惊讶，为后文写他明知我使用假餐票却暗中帮助我埋下了伏笔。示例三：动作描写。如“头也不自觉地低下来”通过描写我在聋哑人目光注视下下意识的动作，表现了我的紧张、羞愧。示例四：心理描写。如“心说完了完了”通过描写我的心理活动表现了我以为被聋哑人识破假餐票时的恐惧、绝望。示例五：心理描写。如“不知所措”“硬着头皮”等词语真实地写出了我虽然紧张、矛盾，但又心怀侥幸，下决心冒险一试的心理。 示例六：细节描写。如“前后不过几秒钟，后背就湿了一片”形象地写出了我当时的紧张、恐慌。10. 为聋哑人对“我”默默的关爱、呵护而感动；为自己当初自作聪明的欺骗行为而悔恨（自责、懊悔）；为自己耻辱又幸运的经历而心酸（心绪难平）。（共4分，任意答出两点即可。如有其他理解，经讨论有道理亦可）11. 聋哑人用他自己的方式让16岁的我懂得了爱和宽容的价值；聋哑人自身贫困却无私帮助我，让我懂得在贫困面前保持尊严和美好的品德（聋哑人让我明白了贫穷不应该成为犯错的理由，教会我即使贫穷也要保持心灵的清白）；聋哑人知道我作假却不揭穿，小心呵护我的尊严，让我学会了自尊和呵护、尊重他人；聋哑人给我的饭票不仅让我得到了物质营养，也让我得到了精神营养；16岁经历的这件事让我真正成熟了，长大了，明白了面对和担当的意义；聋哑人让我明白了“若要人不知除非己莫为”的道理，告诫我不能自作聪明、自以为是；让我受益终生（一生都觉得温暖,是我一生的财富等）。（共3分。如有其他理解，言之有理亦可）（二）12.（1）爱干净；（2）见过大世面，眼界和心胸都高远；（3）不太欣赏人类；（4）能预感到自己的死亡。（答出三点即可）13.作者将“鸟”眼中的人称为“土豪”，一方面说明人是土地上的统治者（1分），一方面生动形象地写出了人的贪婪、霸道（2分）。14.鸟和人都是大自然的生灵（或“鸟和人是平等的”），人和鸟应和谐相处。15.示例1：拟人。如“斑鸠就在房顶上与你聊天了”一句，把斑鸠在房顶上鸣叫看做跟人聊天，生动形象地写出了斑鸠温和、通人性、与人亲近的性情。示例2：对比。把布谷鸟不白吃食物与俗吏的平庸贪婪作对比，突出了布谷鸟的坦荡无私和对农事的关心。示例3：排比。如“燕子就来人的屋子里安家了，喜鹊就在窗外的大槐树上筑巢了，斑鸠就在房顶上与你聊天了”运用排比的修辞，不仅音节整齐、朗朗上口，而且连续用三种鸟证明了鸟儿对人不卑不亢、若即若离的态度。示例4：比喻。如“麻雀是鸟类的平民，勤劳、琐碎，一副土生土长的模样”将麻雀比喻为“平民”，形象贴切，突出了麻雀的勤劳、朴实。（修辞1分，赏析2分）三、16（1）生气，恼怒（2）这（3）有害（4）做官17（1）有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐的事吗？（2）几个人在一起走路，其中一定有能作我老师的人。18.不懂装懂，自以为是。知之为知之，不知为不知，是知也。19.提示：明确所选句子，并结合自己生活实例来谈体会。20.萧瑟的秋风吹过辽阔的海面，海面上涌起巨大的波浪（诗人的心潮与大海一起涌动，感慨万千） 21.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。诗人想象大海吞吐日月星辰的壮丽景象，借此表达自己博大的胸襟，建功立业的宏伟抱负。景象开阔，气势宏大，确有“有吞吐宇宙气象”。四、参考2014年中考河南作文评分标准。八年级（总分：120分 时间：120分钟）一、理解与运用（28分）1.下列加点字每组读音都不相同的是（ ）（2分）A歼灭纤细 藩篱甚蕃 稽首畸形 粗拙相形见绌B禁锢干涸 炽热咫尺 竹篙蓬蒿 伧俗沧海桑田C绮丽崎岖 譬喻媲美 殷红殷切 妥当锐不可当D心扉绯闻 酷肖肖像 纬度忌讳 煞风景凶神恶煞2.下列词语中有错别字的一组是（ ）（2分）A烦躁 赃物 花茸茸 张皇失措 粗制滥造B猝然 造型 秫秸秆 物竞天择 龙吟凤哕C家醅 缄默 城隍庙 就地取材 自出心裁D阴霾 迷惘 文绉绉 急中生智 遥无音信3.古诗文默写。（8分）（1）出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说）（2）其间千二百里， ，不以疾也。（三峡）（3）同是送别，王勃用“ ， ”（送杜少府之任蜀州）的诗句，坚信真正的友谊能穿越时空；岑参却用“ ， ”（白雪歌送武判官归京）的诗句表达了对朋友离去的无限惆怅与担忧之情。（4）杜甫在茅屋为秋风所破歌中用“ ， ”的呐喊表现了他一贯的忧国忧民，关心百姓疾苦的济世情怀。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( ) 在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，却如花蕊中的一点露珠一样脆弱，所以轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。 最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。 我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常无心扮演着这个非常可怕的角色。 每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈，晶莹，有着无限的创造力和无限的可能性。 因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。A. B. C. D.5.阅读下面名著片段，回答问题。（5分） 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”（1）以上文段节选自名著 ，作者是。（2）保尔因而产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。（3）同是出身社会底层，保尔的结局和骆驼祥子中祥子的结局有何不同？请简述。保尔的结局：祥子的结局：6. 阅读下面材料，按要求答题。（9分）材料一 汉字是中华文化之瑰宝，也是中华民族的灵魂，更是开启数千年华夏文明巍巍大厦的金钥匙。然而信息化时代，电脑、手机等智能化打字功能的普及，造成了国人手写汉字水平明显下降，产生了一批批提笔忘字、频写错字、写不好字、不会写字、不想写字的新型“文盲”。拯救汉字危机迫在眉睫!中国汉字听写大会，正是希望通过节目的引导，让更多人关注汉字书写文化的魅力，传承民族精髓，弘扬数千年华夏文明，真正达到节目所倡导的“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”。 材料二 材料三 （1）用简洁的语言概括材料一的内容。（2分）（2）材料一中的“新型文盲”和材料二漫画中的“传统文盲”是否矛盾，为什么？（4分）（3）仔细观察材料三的图片，并结合前两则材料，说说中国汉字美在何处？（3分）二、现代文阅读（28分）（一）阅读下文，完成711题。（16分） 披 肩那是一条漂亮的披肩，看上去柔和舒适，蓝色的衬底，托着用红线编织成的图案，下垂摆着一缕缕的丝穗。它挂在小铺里，吸引着过往的行人，人们欣赏着，像是在观摩一件珍贵的艺术品。凯薇每次路过那家小铺，总情不自禁地要盯着那条披肩看一会。一次，当母亲的手轻轻拂掠过那条披肩时，凯薇发现，她的眼神异样地闪烁着。在凯薇的心灵深处，一个声音在说话：“妈妈需要它，那条披肩是为妈妈织的。”赶集的日子又到了。清晨，凯薇跟着母亲，搭上一辆马车，带着母亲制的泥坛和酒樽，准备到集市上换一些食品和生活必需品。从凯薇住的村落到集市要经过很长一段的颠簸路，一路上要穿越变幻莫测的沙漠，在沙土覆盖的灌木丛中穿行。沿途可以看到草原牧羊犬追随着那些散散漫漫的羊群。前方的道路上会突然窜过一条飞跑的蜥蜴，把蹒跚的蟾蜍远远地抛在了后面。有时。在远处的土坡上，有一只娇小的羚羊倚石翘首而立，一只孤独的老狼，垂着尾巴，不紧不慢地跑着。凯薇喜欢这一切，也喜欢赶集。凯薇走进小铺,靠近那条披肩，手指轻轻地触摸着。“您要买它吗，妈妈。”她急急地问，脸颊贴在柔软的羊毛披肩上。“不，亲爱的，”母亲摇摇头，“我们需要的是食物，不需要它。”“你需要一条披肩，这条披肩，”凯薇说，“妈妈，你需要它！”“不要再说了，我的女儿，我们的钱只够买食物。”凯薇来到货主身边.他是一个风趣的人,对她和蔼可亲。“那条披肩要多少钱？”凯薇问道，“那条蓝色镶有银边的。”“6美元。”凯薇的眼神像在沉思，她的手移向自己的颈部。“看，这是我的项链，非常漂亮，当阳光照在这些贝壳上时，它们就像天一样蓝，我我想卖掉它，您愿意买下吗？”货主弯下腰，微笑着看了看凯薇的项链。“是的，”他点点头，“这是一条漂亮的项链，我将付两美元，如果你愿意”凯薇有些失望。“两美元？你看，我想换那条披肩”她用手轻轻地摩挲着项链上粉红色的贝壳。“噢，小宝贝，那条披肩值更多的钱，项链换不到它。”回家的途中，凯薇无心再看那些小蜥蜴，野兔和草原牧羊犬，也不再留恋那些美丽低伏的苜蓿草和仙人掌丛。她默默无语，思考着怎样才能挣到足够的钱，买回那条美丽的披肩。她要花费很长时间，才能织出一小块布，那是一位老人教她的。她也跟母亲学过制陶，可手艺还不够好。现在的季节，还不能采摘桃杏。她没有什么可拿去换钱的除了那条心爱的项链。当凯薇和母亲再一次来到那家小铺时，凯薇急不可待地搜寻着那条披肩。它已不见了！a她感到心脏像是停止了跳动，披肩已卖出去了！热泪在刺灼着她的眼睑。“它已经卖出去了吗 ？”她用难以抑制的颤抖的语气问货主，“那条漂亮的披肩，它已经卖出去了吗？” 货主迷惑地望着凯薇。“披肩？ ”他问，随即，像记起了什么似的，他的眼神立刻闪烁着光彩，“不，它还在这儿，您想要吗？”他笑着问。一个念头在凯薇的心头一闪而过。“是的，我想买下它，我妈妈需要它。但是，我现在没有钱，钱不够。瞧，”她用颤抖的手解下项链，把它放在货主手心里，“等我下次再带些别的东西来，您能为我先保留这条披肩吗 ？”她的声音，她的眼神，都表达了她的期盼。b货主的眼里流露出一份诧异，他把手轻轻地放在凯薇头上。 “告诉我，你多大了。”“7岁，妈妈说的，是的，她告诉我，7岁。”“我为你保留这条披肩，孩子。”说完，他转身与另一些顾客打招呼。凯薇走回马车，兴奋得要飘起来了。那条披肩将属于她！那条柔软的羊毛披肩披在妈妈的肩上，红色的丝穗闪亮着，多美啊！她为自己感到骄傲，那是她买的。接下来的一个月非常忙碌，也非常兴奋，凯薇常常背着母亲藏匿什么东西，有时还独自一人去沙漠。赶集的日子终于又到了，凯薇递给货主一只装有野蜂蜜的坛子。她的心扑通扑通地跳得厉害，她没说是如何弄到这些蜂蜜的，也没露出那双被蜜蜂蜇得伤痕累累的胳臂，可她的语气里透着一份骄傲。“先付这些，下次再带些别的。”她不明白今天货主为何如此奇怪，他顾不上与她说话就与站在附近的一个陌生人小声说着什么。最后他转过身来对她说：“我这里还有许多别的披肩，这位先生已经把那条蓝色的披肩买下了。”这话在凯薇的耳边震荡着她的披肩，她心爱的披肩已在这位陌生人手里！凯薇茫然地走出小铺，风暴般的愤怒和忧伤充斥着她的心。可是她没有哭，只是安静地走着。不知过了多长时间，她回到了家。母亲招呼凯薇，递给她一只包裹。“拿着这个，孩子，一个陌生人说是你买的。你用什么买的？”凯薇的眼睛瞪得大大的，这究竟是怎么回事？那只包裹裹着一层白纸，柔软得像一个襁褓。凯薇顾不上细想，急切地撕开了那张纸。是披肩她的披肩！里面夹着一张纸，用墨水写了几排字，凯薇吃力地读着：“你有一颗纯洁的心，孩子，这是你给母亲的礼物，也是我给你的一份礼物。祝你快乐！”披肩的一旁搁着她的贝壳项链。凯薇紧拥着那条披肩，她哭了。她的母亲还没明白是怎么回事。是货主还是陌生人给了那条披肩，凯薇不知道。但她明白了一个秘密，他们都有一颗和她一样的心！ （选文有删节）7.请简要概括本文的主要内容。（3分）8.题目“披肩”在文中有何作用？（3分）9.为什么凯薇在回家途中“无心再看那些小蜥蜴，野兔和草原牧羊犬，也不再留恋那些美丽低伏的苜蓿草和仙人掌丛”？这样写目的是什么？（4分）10.从文中画线的a、b两个句子中任选一句，分析其表达效果。（3分）11 文章结尾处凯薇不知道“是货主还是陌生人给了那条披肩”，你能结合文章内容帮助凯 薇判断一下：到底是谁送的披肩吗？（3分）（二）阅读下文，完成1215题。（12分）北斗：助推国力，导航生活王 敏一、护卫国家安全卫星导航系统不仅能让用户知道自己所在的位置，还可以告诉别人自己的位置，特别适用于需要导航与移动数据通信场所。因此，卫星导航系统是关系国家安全和社会发展不可或缺的信息基础设施。与目前应用广泛的GPS相比，我国的北斗系统起步晚了整整20年，但在技术上并没有落后很多。北京大学地球与空间科学学院教授焦维新说，北斗系统的定位精度10米，测速精度0.2米/秒，授时精度10纳秒，并且还有提高的空间。在亚太地区，北斗系统的定位精度不输于GPS。北斗系统在护卫国家安全上正日益发挥着重要作用。北斗系统组网成功后，我国海军北海舰队随即进行了信息化升级改造，使北斗的应用更符合舰艇远洋训练的需要，并率先在舰队水面舰艇部队推广。二、 在海南，有渔民说，现在渔船上供奉两样东西，一样是妈祖，另一样是北斗。渔业是北斗卫星导航系统应用较早也较为广泛的一个行业。安装了北斗系统终端，不仅可以为船只导航，还可以通过北斗独有的短报文技术，报告船只位置和船上人员的情况。据统计，目前，全国有近10万艘出海渔船安装了北斗卫星导航系统终端。2008年汶川大地震时，曾出现震区通信设备全部遭到破坏，前往震区救灾的部队与后方指挥中心无法建立有效联系的紧急情况。情急之下，有关单位迅速调拨了一批北斗卫星用户机，配备给一线救援部队。后方指挥部实现了“看得见”的救援指挥，前方救援部队也实现了实时短报文通信，指挥命令及时下达，灾情信息实时上报，前后方之间架起了一座有效的信息沟通桥梁，保证了指挥调度顺畅。北斗系统在汶川地震救灾决策、搜救、医疗等工作中发挥了关键作用。覆盖范围广，受地面影响小，定位准确及时凭借着这些优势，在2008年南方冰冻灾害救援、2010年玉树抗震救灾、舟曲泥石流救灾中，北斗卫星导航系统同样大显身手。三、助推国民经济如今，上至航空航天，下至百姓日常生活，卫星导航应用技术不断推广，北斗导航系统已经成为我国国民经济建设的“助推器”。据统计，目前，我国涉足卫星导航应用与服务产业的厂商与机构超过5000家，2010年产值超过500亿元，预计2020年有望跃升至4000亿元。我国卫星导航产业进入高速发展时期，也成为国民经济新的重要增长点。同时，随着物联网、智慧城市的建设，北斗也将发挥越来越重要的作用。据了解，在上海，智慧城市北斗综合应用示范工程即将启动，北斗导航位置服务技术创新基地将落户“大虹桥”。“智能呼叫”“智能交通导航”“特殊人群关爱”等民生应用项目，即将进入百姓生活。目前，带有北斗导航系统的导航仪已经开始投放市场，直接“导航”百姓生活。但专家同时指出，北斗系统仍然要大力研发突破核心应用，并使应用形成规模化，只有这样才能使北斗真正走进千家万户。专家表示，我国北斗导航卫星系统是一个开放的、面向世界的系统，期待北斗导航在卫星导航国际舞台上的“精彩演出”。（选自半月谈2013年第6期，略有改动）12. 请给第二部分拟一个小标题。（2分）13. 第段主要运用了哪两种说明方法？说明其作用。（4分）14. 下面句子中加点词语能否删去？为什么？（3分）安装了北斗系统终端，不仅可以为船只导航，还可以通过北斗独有的短报文技术，报告船只位置和船上人员的情况。15. 阅读下面两则链接材料，结合选文，请你预测：北斗导航系统在卫星导航国际舞台上将会上演怎样的“精彩演出”。（3分）链接一：2012年12月27日，北斗卫星导航系统正式向亚太大部分地区提供区域服务。链接二：交通运输部要求9个示范省份的大客车、旅游车和危险品运输车辆，在2013年3月底前80%以上安装北斗导航车载终端。三、古诗文阅读（14分）（一）阅读下面两个文段，回答1619题。（10分）（一）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （宋濂送东阳马生序节选）（二）梁丘据谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣。”晏子曰：“婴闻之：为者常成，行者常至。婴非有异与人也，常为而不置，常行而不休者。故难及也？” （晏子春秋）【注】梁丘据：人名。夫子：先生，这里是对晏子的敬称。置：放弃，弃置。故：通“胡”，何，为什么。16下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【 】（2分）A负 负箧曳屣 至于负者歌于途（醉翁亭记）B鲜 无鲜肥滋味之享 芳草鲜美（桃花源记） C动 四支僵劲不能动 所以动心忍性（生于忧患，死于安乐）D以 以衾拥覆 不以物喜，不以己悲（岳阳楼记） 17把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 18用自己的话说一说，语段（一）中宋濂求学条件那样艰苦，他为什么没有放弃呢？（2分）19从语段（一）的宋濂到语段（二）中的晏子，你能否看到，一个人要学有所成，需要哪些品质？（4分）（二）阅读下面诗歌，完成2021题。（4分）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。20.诗的第一句中哪个词用得好，请简要赏析。21.诗中流露了诗人的两种情感：舍与不舍。请你说说诗人想舍的是什么，不想舍的又是什么？四、作文（40分）22.任选一题作文。（1）题目：我用心去 要求：现在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 除诗歌外，文体不限。600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)阅读下面材料，然后作文。春回大地之时，春姑娘带着百花的种子来到了人间，她来到一群孩子中间，对第一个女孩说：“让这颗种子开出红色的花。”又对第二个孩子说：“把你的这颗开出黄色的花。”最后，她来到一个男孩的面前。对他说：“这最后一粒种子，你想让它开什么颜色的花都行。”群芳争妍之时，春姑娘又一次来到了人间，孩子们拿着五颜六色的花，兴高采烈地来到她的面前。可是只有一个小男孩沮丧地站在一边。春姑娘和蔼地问他：“你的花呢？”小男孩低着头说：“我不知道让它开什么颜色的花。”要求：根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。八年级答案一、1.A 2.D 3.（1）濯清涟而不妖（2）虽乘奔御风（3）海内存知己，天涯若比邻；山回路转不见君，雪上空留马行处（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。4.C（B这段话先强调孩子还有这天然的想象力，接着指出这种想象力很脆弱，容易被摧残，然后再指出摧残这种想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出结论）5.（1）钢铁是怎样炼成的；奥斯特洛夫斯基（2）疾病缠身，失去了战斗能力。（意思对即可）（3）保尔：在全身瘫痪、双目失明的情况下，保尔凭借顽强的毅力，开始了文学创作。祥子：在所有希望破灭后，祥子堕落为行尸走肉，成了旧社会的牺牲品。（大意对即可）6. （1）现代人汉字书写水平明显下降（1分）；中国汉字听写大会倡导国人写好汉字，传承中华文明。（1分，主语明确，宗旨意思对即可，语言不通顺扣1分）（2分）（2）不矛盾。以前“文盲”是指不认识字的人，但材料（一）中所说的这些人并非不认识字，只是“提笔忘字、频写错字、写不好字、不会写字、不想写字”，所以称他们为“新型文盲”。（2分）漫画中的“传统文盲”意思是虽然人是现代人，却连最基本的、自己的母语汉字都不会写，因此字典嘲笑他们是“传统文盲”。（2分）（意思对但语言表达不到位或不准确的扣1分。共4分）（3）示例：美在“笔画”，横平竖直，方方正正；笔画饱满，刚健有力；稳重大气，端庄典雅。美在“结构”，结构匀称，刚健挺拔，阔大端正。美在“构件”（说“笔画”也可），汉字由横、竖、撇、捺、折、点等笔画构成，好比拼七巧板，不同的笔画组成千变万化的美丽图案。美在“书法”。从书写工具看，有硬笔和软笔（或毛笔）之分；从书体上看，有篆、隶、楷、行、草之别；从书法大家看，群星璀璨、数不胜数，作品异彩纷呈、美不胜收。（3分）（任意答出三点，简要说明即可。其他说法言之有理亦可）二、（一）7.（3分）凯薇希望用自己心爱的项链和拼命努力得来的东西换取一条漂亮的披肩送给妈妈，她的纯洁感动了店主 (或陌生人)，最终赢得了的披肩。（大意对即可）8.（3分）“披肩”是全文的叙事线索，贯穿全文的始终；小小的“披肩”寄托着小女孩凯薇对妈妈深深的爱；以小见大，揭示主题；设置悬念，引起读者阅读兴趣。（一点1分，答出三点即可）9.（4分）因为货主拒绝了她用项链换取披肩的请求，凯薇内心非常失望（1分）；她开始为得到披肩而想办法（1分）。这样写，既照应前文凯薇去赶集时的景物描写，与去赶集时愉快的心情对比；巧妙地表达凯薇此时的失望之情和对母亲的爱；推动情节的进一步发展。（第二问三点中任意答出两点即可）10.（3分）a句：心理描写、神态描写或细节描写（答出一点即可），生动形象地写出凯薇看不见那条披肩时内心的震惊和伤心，突出她对妈妈深深的爱。b句：神态描写、动作描写或细节描写（答出一点即可），生动形象地写出货主被女孩纯洁的心和她对妈妈的爱所触动，表现货主对女孩的赞赏、怜爱。（描写方法1分，内容1分，情感1分）11.（3分）示例：我认为是货主把披肩送给了凯薇。从第段货主“眼里流露出一份诧异”“把手轻轻地放在凯薇头上”，可以看出他有一颗善良的心，被凯薇爱妈妈的心感动；从第段“她不明白今天货主为何如此奇怪，他顾不上与她说话就与站在附近的一个陌生人小声说着什么”，可以看出货主表现反常，是他在有意安排陌生人把披肩送给凯薇；从第段“披肩的一旁搁着她的贝壳项链”,可以看出是店主送的披肩,因为小女孩的项链在店主那里。（观点明确1分，理由充分且结合内容分析2分。若说是陌生人买下送的，结合