三上《练习8》教学设计

苏教版语文三年级上册第八单元读对联，知历史典故江苏省启东市聚阳小学 陆允如教学目标：1.养成遇到不认识的字主动查字典的习惯。2.读对联，了解历史典故，激发对忠臣的怀念，对佞臣的愤恨之情。3.留心生活中的对联，产生探究其历史典故的欲望，并学会正确运用对联。教学重点：读对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，了解历史典故，激发对忠臣的怀念，对佞臣的愤恨之情。教学难点： 留心生活中的对联，探究典故，并学会运用对联。教学过程：一、留心读对联，培养良好习惯1.播放一组风景图片，交流你旅游的时候或者你将来去旅游的时候会做些什么呢?俗话说：“读万卷书，行万里路。”旅游能开阔我们的眼界，许多景点不仅景美，还有丰厚的文化底蕴。不信，你留心一下，就会发现这些寺庙、宗祠、书院、故居、亭台楼阁上都有对联，它可能诉说着一段历史，可能记录了一种文化，但都值得我们好好学习哦。2.暑假里小宁跟爸爸去杭州旅游，在岳飞墓前看到了这样一副对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 认识上下联，指导对联应从右往左读。3. 指导生字“辜、铸、佞”的查字典步骤，确定部首、除部首几画、字音、字义。生字部首去部首查几画读音字义辜十辛105罪铸钅7zh铸造佞亻5nng用花言巧语谄媚人。4.再读对联，读准字音，读出节奏。二、知历史典故，激发爱国情感1.理解“忠骨”：岳飞的遗骸。2.学生交流搜集到的岳飞的故事。3.教师视学情适当补充：岳飞从小勤奋好学，不但知识渊博，还练就了一身好武艺，成为文武双全的人才。当时，北方的金兵常常攻打中原。母亲鼓励儿子报效国家，并在他背上刺了“精忠报国”四个大字，孝顺的岳飞终生铭记在心。岳飞的部队纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，人称“岳家军”。岳飞屡建战功，成了一名令敌人闻风丧胆的将军。因此，敌军中流传着这样一句话：“撼山易，撼岳家军难！”4. 评价岳飞是个什么样的人？ 所以，岳飞的遗骸埋在这里真是青山的荣幸。5.理解下联中的“佞臣”：贪生怕死，惯用花言巧语讨好敌人，陷害忠臣的奸臣。 6.学生交流奸臣们是如何迫害岳飞的呢？7. 听导游叔叔的介绍： 岳飞率领部队北伐，收复了被敌人侵占的大片国土。在一次岳家军与金军的战役中，当岳家军追到距金兵大本营只有四十五里，眼看就要大功告成、收复江山的时候，皇帝赵构怕岳飞打败金兵后，接回原先的皇帝，而自己的王位就保不了，因此和奸臣秦桧连发十二道金牌，命令岳飞退兵。岳飞壮志难酬，只好挥泪班师。1141年，岳飞被解除大将的兵权。秦桧和夫人王氏、张俊等人制造岳飞父子谋反冤案，万俟卨亲自刑审、拷打，逼供岳飞、诬陷岳飞虚报军情，致使岳飞被害，并以“莫须有”的罪名被杀害。 所以：“佞臣”就是指秦桧、夫人王氏、张俊、万俟卨等奸诈小人。8.补充资料：岳飞遇害后，狱卒隗顺冒着生命危险，背负岳飞遗体，越过城墙，草草地葬于九曲丛祠旁。后来, 岳飞的冤狱得到平反昭雪，人们把岳飞的遗骨改葬在西湖边的栖霞岭。在岳飞墓门对面，放着用生铁浇铸的秦桧夫妇、万俟卨和张俊四个坏蛋的跪像。白铁本无罪，但是被铸造成四个坏蛋的形象，遭世人的唾弃实在是可惜了，所以才有了下联：白铁无辜铸佞臣。（指名读）9.读出情感：知道了这副对联的背景，再来读读这副对联，你读出了什么？上联表达了岳飞的尊敬、怀念，下联表达了对卖国贼的无比愤恨。10.齐背对联。【设计意图：由学生感兴趣的旅游引起话题，教育学生旅游时不仅要留心风景，还要关注文化。培养学生“亲查字典”的良好习惯，不放过身边的“拦路虎”。通过请教他人、查阅书籍、网上搜索的方法，了解关于岳飞的历史典故，激发学生对英雄的敬意，对奸臣的憎恨。】三、知历史典故，理解对联意思1.其实，生活处处有对联，除了在旅游时见过对联，你还在哪里看到过对联？2.春联中的历史典故（1）春联是我们这里最常见的对联。春节来临，家家户户都要在门两边贴上大红春联，以增加喜庆气氛。小宁家的大门上贴了这样一副春联：梅开春烂漫，竹报岁平安。（指名读）。（2）交流对联中的历史典故：唐代李靖见北都童子寺有一棵竹子，才长数尺便令主管僧寺的和尚每日报竹平安。后来便把一切平安信息都叫“竹报平安”。又因“竹”与“祝”谐音，“爆”与“报”谐音，人们用竹子做成爆竹，在喜庆的节日燃放，祈求平安。（3)理解贴这副对联了的意义（交流）。小结：是的，平安是福，这副对联就寄托了人们的美好祝愿。3.书斋联中的典故孩子，你也许在图书馆或阅览室见过这副对联吧！出示：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。（1） 这副对联原是明代学者、东林党领袖顾宪成写于无锡东林书院的，一批学者在这里倡导“读书、讲学、爱国”的精神，在社会影响很大。所以这副对联就是教育我们既要读好书，还要关心国家大事、天下大事，与另一副对联“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的意思正好相反。（2） 指名读，齐背。4.自勉联中的历史典故（1）去年，小宁的哥哥高考落榜了，非常泄气，在爸爸的鼓励下，他在书桌上贴了这样一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（2）这是一副长联，你试着读读看。（3）这副对联是清代的蒲松龄参加科举考试屡次落榜后，写下来勉励自己的，此时的哥哥跟蒲松龄真是同病相怜啊！对联中越王勾践卧薪尝胆的历史典故，你一定非常熟悉了，谁来简单介绍一下？（指名说）所以就有了下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（4） 上联中也有一个历史典故，你发现了吗？小宁通过网上搜索，了解了破釜沉舟的典故。（播视频）这就是上联所说的：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 （5）现在知道爸爸为什么让高考落榜的哥哥贴这副对联了吧？小结：哥哥就是用这副对联来勉励自己：一个有志气的人，做事情一定会成功的。果然，哥哥通过一年的复读，考上了理想的大学。（6)指名读，齐背。 【设计意图：引导学生留心生活中的对联，自觉探究其中的历史典故，理解对联。】 四、知历史典故，学用运用对联1.我们读对联，不仅要了解历史典故，还要学会用对联。“三百六十行，行行有对联”。 出示（指名读）阳春白雪传雅曲，高山流水觅知音。华佗在世称妙手，扁鹊重生颂丹心。薛家新制巧，蔡氏旧名高。羲之五字增声价，诸葛三军仗指挥。你知道这些对联分别属于什么行业吗？2.先来看第一副对联，这副对联中的阳春白雪和高山流水都是古代名曲。小宁查阅书籍，发现“高山流水”说的是俞伯牙和钟子期的一段关于友谊的历史典故：春秋时期，伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。伯牙弹琴的时候想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前。” 伯牙弹琴时，心里想到宽广的长江、黄河，钟子期赞叹道：“好啊!宛如一望无际的长江、黄河在我面前流动。”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。 钟子期去世后，伯牙就认为世界上再也没有他的知音了。于是，他把心爱的琴摔破了，把琴弦挑断了，终生不再弹琴，以便绝了对钟子期的思念。3.读了资料，你该知道这副对联送给哪个行业了吧？对，送给乐器店。