(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册21 皇帝的新装 (2).doc

皇帝的新装教学设计龙泉十二中 张廷霞学习目标 ：1、读课文，复述课文，了解童话想象和夸张的特点。2、品人物，体会描写谈性格。3、说体验，理解这篇童话的讽喻意义。重点难点 ： 1、重点： （1）学习复述课文。 （2）理解这篇童话的讽喻意义。 2、难点：童话想象和夸张的特点。 教学时间：一课时。 教学过程 前置研究： 给下列加点字注音。慈怜（ ）炫耀（ ）称职（ ） 妥当（ ） 呈报（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ）爵士（ ） 御聘（ ） 骇人听闻（ ） 随声附和（ ） 头衔 （ ）赏赐（ ）乖（ ） 愚蠢（ ） 勋章（ ） 不可救药（ ） 忙碌（ ） 辨别（ ） 更衣（ ）课堂学习一、预习反馈二、激情导入同学们，你们喜欢安徒生童话吗，为什么喜欢呢？ 童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。下面请看课文皇帝的新装。 三、 走进童话，理清故事情节1、 快速默读课文，请按照“引子开端发展高潮结局”的顺序给课文分段，补充完成下列板书。学生回答教师归纳，表扬表现出色的同学，与同学一起完成作品思路简图：_新装（引子）_新装（开端）_新装（发展）_新装(高潮)_新装（结局）2、请同学们以小组为单位口头复述课文， 教师巡视指导，请二、三位小组代表展示其他同学评价。 3、教师小结复述课文的方法，学生做笔记。 有三种形式：一是简要复述，抓住课文主要情节进行复述；二是详细复述，除根据课文主要情节外，还有记住一些关键词语，使复述尽量接近课文；三是创造性复述，大体把握课文情节，可用自己的语言，增添生动的细节复述。课文“爱新装”比较简单，可用详细复述。“做新装”比较长，可用简单复述。四、理解童话 ，评品人物形象1、分角色朗读课文，皇帝、老大臣、诚实的官员、其他下属、老百姓、骗子、小孩子、旁白。（注意语气、语调要表现出人物的性格特征。）2、其他同学注意体会人物的性格特征并用一个词语对文中的角色评价，结合课文内容说说这样评价的理由。小组探究，学生展示，教师归纳板书。皇帝：昏庸无能，骄奢淫逸， 愚蠢透项，自欺欺人，虚伪昏庸。 大臣们：虚伪狡诈，自欺欺人，明哲保身，阿谀奉承。老百姓：胆小怕事，人云亦云。骗子：狡猾，投机钻营，欺骗有术。孩子：天真无邪，敢说真话。5、 感悟童话，体会真理1、 童话通过丰富的想象和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？ 2、 小组探究，学生展示，教师归纳：童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀奉承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。 3、 这篇童话告诉我们什么？有什么现实意义，请结合生活经验谈谈？学生展示，教师归纳：它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。第二问是开放题，言之成理即可。六、小结 本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们