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音乐教师招聘考试试题 专 业 知 识一、填空题（每空1分，共20分）1、京剧的行当分为_、_ 、_ 、_ 四个行当。2、二泉映月的曲作者_ ，江苏_人。3、蓝色狂想曲被称为第一部真正具有美国特色的音乐作品，作者是美国的_ 。4、_国歌马赛曲诞生于_ 时期。5、京剧四大名旦是_ 、_ 、_ 、_ 。6、民族乐派代表斯美塔那是_国人，他著名的一部交响诗是_；_ 是芬兰作曲家，北欧民族乐派的代表人物，芬兰颂是他重要的一部作品。7、 是美国音乐剧猫中最动听的一首歌，表现了一位“老猫”的内心世界。8、民族管弦乐团分_ 、_ 、_ 和打击乐器四组。二、连线题（每题5分 ，共10分）1、 1812序曲 德彪西 c小调练习曲 德沃夏克自新大陆交响曲 肖邦钢琴奏鸣曲（热情） 柴科夫斯基大海 贝多芬2、 巴洛克 法 德彪西古典 奥 海 顿 浪漫 意 维瓦尔第民族 俄 格林卡 印象 德 门德尔松三、判断题 （在括号内对的打“” 错的打“”每题2分共10分）1、歌曲毕业歌、卖报歌都是我国人民音乐家冼星海的作品。（ ）2、歌剧茶花女的作者是意大利作曲家普契尼。（ ）3、小提琴协奏曲梁祝的音乐素材来自中国戏曲中的越剧音乐。（ ）4、二胡曲病中吟、光明行是我国音乐家刘天华的代表作。（ ）5、莫扎特被称为“音乐神童”，他的歌剧卡门至今活跃在世界舞台上。（ ）四、简答题（每题8分，共40分）1、简述回旋曲式结构特点？2、从旋律、节奏、和声、音色等方面谈一谈欧洲印象派音乐的特色？3、被誉为“歌曲之王”的音乐家是谁？请列举三首他的歌曲作品？4、被称为“圆舞曲之王”的音乐家是谁？请说出他重要的两部圆舞曲作品？5、 就如何使自己早日成长为一名优秀的音乐教师谈谈你的打算教师招聘西方音乐史题库试题试卷 论述题1、论述古希腊音乐理论的概貌。2、试述古希腊的调式音阶理论。3、请举出两位古希腊音乐理论家，并试述其主要音乐观点。4、试述中世纪时期教会音乐的发展。5、试述中世纪时期格里高利圣咏的产生与发展。6、试述中世纪时期世俗音乐的发展。7、中世纪教会音乐与世俗音乐的发展状况相比，有何不同？8、试述中世纪教会调式与古希腊调式理论的不同。9、什么是新艺术？与之对应的古艺术指的是哪个时期的艺术？两者有何不同？10、比较法国游吟诗人特罗巴多与特罗威尔的不同特点，各举出一个代表人物及其代表作品。11、试述中世纪时期德国世俗音乐的发展状况。12、试述文艺复兴时期四大乐派各自的音乐特色。13、试述佛兰德乐派代表人物拉索的主要贡献，并举出其两首代表作品。14、试述罗马乐派创始人帕莱斯特里纳的主要创作特点及其代表作品。15、试述德国宗教改革时期在音乐方面的改革。16、试述歌剧的诞生及早期发展。17、试述蒙特威尔第在歌剧创作方面的主要贡献及其代表作品。18、试述亚历山德罗.斯卡拉蒂的在歌剧创作方面的主要贡献及其代表作品。19、试述早期歌剧两大乐派的主要代表人物及其创作特点，并举例说明。20、试述巴洛克时期意大利正歌剧的主要特点及其主要代表人物的贡献。21、试述巴洛克时期清唱剧和康塔塔是如何诞生的？22、试述意大利清唱剧在巴洛克时期的发展，并举出一位代表作曲家的代表作品。23、试述德国清唱剧在巴洛克时期的发展，并举出一位代表作曲家的代表作品。24、试述康塔塔在巴洛克时期的发展，并举出一位代表作曲家的代表作品。25、试述巴洛克时期法国趣歌剧与和喜歌剧的诞生与发展状况。26、试比较趣歌剧、喜歌剧与正歌剧的异同。27、试述巴洛克时期英国民谣剧与德国歌唱剧的发展状况。28、歌剧女仆做夫人与乞丐歌剧分别是哪一时期哪国哪位作曲家的作品？它们属于哪种歌剧体裁？它们的产生说明了什么？29、什么是“趣歌剧论战”？30、巴洛克时期的键盘乐器主要有哪几类？分别说明其主要特点。31、巴洛克时期的弦乐器主要有哪些？分别说明其主要特点。32、试述巴洛克时期奏鸣曲的发展状况。33、试述巴洛克时期协奏曲的发展状况。34、试述巴洛克时期序曲和交响曲的发展状况。35、试述巴洛克时期德国管风琴音乐的发展概况。36、试述巴洛克时期吕利对法国歌剧所作出的贡献。37、试述巴赫在器乐创作方面所表现出的贡献，举出三个代表作品。38、试述巴赫在管风琴创作方面的贡献，举出三个代表作品。39、试述巴赫在声乐创作方面所表现出的贡献，举出三个代表作品。40、试述亨德尔在声乐方面的艺术贡献，举出三个代表作品。41、试述亨德尔在清唱剧创作方面的贡献，举出三个代表作品。42、试述亨德尔在歌剧创作方面的贡献，举出三个代表作品。43、试对比巴赫与亨德尔在创作方面的不同。44、试述古典主义时期的两种主要音乐风格，并举例说明。45、试述前古典主义时期曼海姆乐派的主要音乐风格。46、试述古典主义早期交响乐的发展状况。47、格鲁克歌剧改革的主要宗旨是什么？改革内容包括什么？举出三个代表作品。48、试述古典主义早期西方歌剧的发展情况。49、试述海顿在室内乐方面的贡献。50、为什么称海顿为“弦乐四重奏之父”？51、为什么称海顿为“交响乐之父”？52、试述海顿在交响曲方面的贡献。53、试述海顿的主要创作风格，逼供内举例说明。54、试述莫扎特的歌剧创作成就，举出三个代表作品55、试述莫扎特在钢琴创作方面的成就，举出三个代表作品。56、试述莫扎特在钢琴协奏曲创作方面的主要贡献。57、试述莫扎特在交响乐创作方面的成就，举出三个代表作品。58、莫扎特的一生可分为几个创作阶段？请论述其创作时、晚期的主要特点。59、试述贝多芬在交响曲方面的成就，举例说明。60、试述贝多芬在室内乐方面的贡献。61、试述贝多芬在歌曲创作方面的贡献。62、试述贝多芬在创作晚期的主要成就，举出三个代表作品。63、试述贝多芬三个创作时期的不同风格特点，各举出一个代表作品。64、试述维也纳乐派的三位作曲家对交响乐所做出的不同贡献，各举一例。65、试述古典主义时期维也纳乐派对交响乐创作的贡献。66、试述维也纳乐派的三位作曲家对钢琴音乐所做出的不同贡，各举一例。67、试述维也纳乐派的三位作曲家对室内乐所做出的不同贡献，各举一例。68、试述维也纳乐派的三位作曲家对歌剧所做出的不同贡献，各举一例。69、试述古典主义夤夜与浪漫主义音乐的不同。70、试述早期浪漫主义的两位主要代表人物的主要成就。71、试述韦伯在浪漫主义歌剧方面作出的贡献。72、试述德国浪漫主义歌剧的产生情况，举出一例。73、试述浪漫主义时期德国歌剧的发展状况。74、试述浪漫主义时期意大利歌剧的发展状况。75、试述浪漫主义时期法国歌剧的发展状况。76、试述浪漫主义时期艺术歌曲的发展状况。77、“歌曲大王”指的是哪国的哪位作曲家？他为何被称为“歌曲大王”？请举出三个例子。78、试述浪漫主义时期钢琴音乐的发展状况。79、试述浪漫主义时期交响乐的发展状况。80、幻想交响曲是哪国的哪位作曲家创作的？这部作品有何特点？请举出这位作曲家另外一首作品。81、仲夏夜之梦是哪国的哪位作曲家创作的？有什么特点？请举出这位作曲家的另外一首作品。82、“标题交响乐”这一体裁是哪国的哪位作曲家创造的？有什么特点？请举出三个例子。83、试对比舒伯特与舒曼在歌曲创作方面的不同。84、试对比肖邦与李斯特在钢琴创作方面的不同成就。85、浪漫主义时期有一位作曲家创作的几乎全部是钢琴作品，他是谁？其创作风格是什么？请举出他的三部代表作品。86、瓦格纳歌剧改革的目的是什么？主要体现在哪几个方面，请举例说明。87、试比较格鲁克与瓦格纳歌剧改革的主要不同点。88、在众多的浪漫主义作曲家中，有一位作曲家始终坚持古典主义传统，他是谁？主要创作特点是什么？请举出他的三部代表作品。89、浪漫主义时期最著名的俄国作曲家是谁？请叙述他的主要创作特点，举出他的的三部不同体裁的主要代表作品。90、浪漫晚期都有那些作曲家？他们共同的创作特点是什么？91、试述马勒的创作风格，举出他的三部代表作品。92、试述理夏德.施特劳斯在歌剧创作方面的主要特点，并举出两个代表作品。93、试述浪漫主义时期法国歌剧的发展状况。94、试述法国大歌剧的产生与发展状况，请举出三位作曲家的三部作品。95、试述浪漫主义时期意大利歌剧的发展状况。96、试述罗西尼对意大利歌剧的贡献，举出其三部代表作品。97、试述威尔第对意大利歌剧的贡献，举出其三部代表作品。98、何谓“真实主义歌剧”？代表人物有谁？他们的创作特点是什么？请举出他们的代表作品各一部。99、 根据自己的感受比较一下浪漫乐派与民族乐派有何不同特点？举例说明。100、“俄罗斯音乐之父”指的是哪位作曲家？他的主要贡献是什么？2010年音乐教师招聘考试试题 填空题总结 1 、海顿是 （奥地利） 国作曲家。维也纳 （古典） 乐派奠基人。作品有 （告别） 、 （惊鄂） 、 （时钟） 等 10 4部交响乐。2 、合唱是 （声乐） 的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱（两个）以上不同声部的歌曲。分为 （童声 ）合唱和（混声）合唱，通常用 （钢琴） 或 （乐队） 伴奏，也可以是无伴奏合唱。3 、山歌是指人们在田野劳动或（抒发情感）时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗 、（情感质朴） 、 （高亢） 、 （节奏自由） 。4 、西洋弓弦乐器 （大提琴 ） 、（小提琴） 、（中提琴） 、（低音提琴） 、（倍大提琴） 。5 、刘天华我国音乐教育家，民族（ 器乐）作曲家。二胡、（琵琶）演奏家。作品：（光明行）、（空山鸟语 ）。6 、我国民族拉弦乐器有： （高胡） 、 （ 中胡） 、（ 低胡 ）、（ 革胡 ）。7 、音乐中音色大致分成两大类： （声乐） 、 （器乐 ） 。8 、组歌是由一些内容上互相联系着（歌曲）组成的（ 声乐 ）套曲。9 、西洋铜管乐器有（ 小号 ）， （ 圆号 ），（ 长号 ）， （ 大号 ）。10 、 五月的鲜花 是（ 光未然 ）词、 闫述诗 词。11 、军港之夜 是 （ 马金星 ） 词、刘诗召 曲。12 、自己的队伍来到面前 是现代京剧 智取威虎山 选段。13 、京剧产生于（北京），流行全国，至今有（200）多年历史。以（西皮），（二黄）为主要唱腔。伴奏乐器有: （京胡），（京二胡），（月琴）及打击乐器。传统剧目有 空城计 铡美案 。现代剧目有 :智取威虎山 红灯记、沙家浜 等。14 、祖国颂 是 （乔羽） 词 ， （ 刘炽） 曲。15 、在希望的田野上 是 （晓光） 词 ， （施光南） 曲。16 。我是城里的大忙人是意大利歌剧作曲家 （罗尼西） 写的。他的歌剧有 威廉退尔、奥赛罗、塞维尔的理发师、 e e e e 小调第九 “ 自新大际 ” 交响曲。17 、德沃夏克是 （捷克） 民族音乐主要代表人作品有 幽默曲、水仙女 等。18 、如歌的行板 是俄国作曲家 （柴柯夫斯基） 作品。19 、希腊古典时期伟大的三位悲剧诗人是 埃斯库罗斯 、 索福克勒斯 和 欧里庇得斯 。20 、西方最早的复调音乐产生在 9 世纪世纪，被称为 奥尔加农 。21 、中世纪兴起的复调音乐形式主要有奥尔加农、狄斯康特、孔特克图斯 、克劳苏拉 （或 经文歌 ）等。22 、通奏低音是巴罗克音乐的标志性特征，它的产生导致了和声学的诞生，并促使大小调体系的产生。23 、1597年上演了由利努契尼写剧本、佩里作曲的达芙尼，由于该作品的乐谱只留下残片，所以人们通常把 1600 年上演，保留完整的，由利努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲的 优丽狄茜 视为最早的一部歌剧。24 、威尼斯歌剧作曲家蒙特、威尔第创作的歌剧奥菲欧，是自歌剧诞生后第一部真正意义的歌剧，它使歌剧艺术从此进入一个成熟的发展期。25 、巴罗克时期的古组曲是由不同国家的四种不同风格的舞曲组成的，分别是德国的 阿勒曼德 、法国 的库朗特 、西班牙的 萨拉班德 、英国的 吉格 。26 、意大利作曲家 维瓦尔迪 对大协奏曲的定型起决定性的作用，确立了快、慢、快的三乐章结构，他 创作了著名的大协奏曲四季，分别题为 春 、 夏 、 秋 、 冬 ，对标题音乐作出一定的贡献。27 、意大利作曲家 A A A A 、斯卡拉蒂 确立了那不勒斯歌剧序曲快 慢快的三段形式，使之成为交响曲的 先声。28 、作曲家 亨德尔 创作的清唱剧弥赛亚于 1742 年首演于都柏林，该剧使他蜚声世界，并成为音乐史上的经典之作；他的器乐作品 皇家烟火音乐 和 水上音乐 是巴罗克时期的杰作，为世人传颂。 1 、我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的（ B ）。 A 、弦索备考 B 、神奇秘谱 C 、乐府传声 D 、溪山琴况2 、我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（ A ）。 A 、碣石调 - 幽兰 B 、广陵散 C 、高山流水 D 、梅花三弄3 、下列不属于四大名旦的是（ C ）。 A 、尚小云 B 、荀慧生 C 、周信芳 D 、程砚秋4 、富有激情、质朴刚健的京剧 “ 麒派 ” 唱腔的代表人是 (B) 。 A 、程砚秋 B 、周信芳 C 、梅兰芳 D 、尚小云5 、歌剧洪湖赤卫队，描写土地革命战争时期，一只活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同派进行斗争，并取得胜利的故事。故事发生地在 ( C ) 省。 A 、江西 B 、四川 C 、湖北 D 、湖南6 、评剧源于 ( C ) 省东部地区。 A 、甘肃 B 、辽宁 C 、河北 D 、山西7 、流行于陕北等地的 “ 信天游 ” 属于民歌中的（ C ) 类。 A 、小调 B 、号子 C 、山歌8 、清唱剧长恨歌是 (C) 创作的。 A 、萧友梅 B 、王光祈 C 、黄自 D 、青主9 、 数九寒天下大雪是下列哪部歌剧中的歌曲？ （ A ） A. 刘胡兰 B. 洪湖赤卫队 C. 江姐 D. 小二黑结婚10 、最早的复调音乐被称为（ AB ） A 、奥尔加农 B 、狄斯康特 C 、克劳苏拉 D 、康都克特11 、下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品： A 、大浪淘沙 B 、听松 C 、病中吟 D 、空山鸟语12 、下列乐器中属于 “ 竹 ” 类材料制作的有（ C ） A 、磬 B 、笙 C 、箫 D 、筚篥13 、音乐之声是根据同名音乐剧改编，剧情讲述了：能歌善舞的家庭女教师与退役军官及其儿女 之间的故事。这是一部 C 的音乐故事片。 A 、英国 B 、奥地利 C 、美国 D 、俄国14 由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是（ C ）。 、夜曲 B 、前奏曲 C 、无言歌 D 、组曲15 下列属于单乐章结构的乐曲的体裁是（ D ）。 、交响曲 B 、奏鸣曲 C 、协奏曲 D 、交响诗16 、下列不属于柴可夫斯基作品的是（ C ）。、悲怆交响曲 B 、 1812 序曲 C 、悲怆奏鸣曲 D 、六月船歌17 、根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧茶花女是十九世纪意大利著名作曲家 B 的作 品。 A 、罗西尼 B 、威尔弟 C 、普契尼 D 、莫扎特18 、著名的第九交响曲又名自新大陆，是作曲家 D 的不朽之作。 A 、斯美塔那 B 、德沃夏克 C 、柴科夫斯基19 、苏尔维格之歌，是著名诗剧培尔金特中女主人公在茅屋前纺纱时演唱的一首歌。作者是 A 。 A 、格里格 B 、拉威尔 C 、舒伯特20 、我国现代歌剧伤逝，是根据鲁迅的同名小说改编的， 1982 年首演于北京，其作品是我国著名 音乐家 C 创作的。 A 、徐沛东 B 、沈湘 C 、施光南21 、著名管弦乐组曲图画展览会，是俄罗斯 “ 强力集团 ” 成员之一 C 的作品。 A 、李姆斯基、柯萨科夫 B 、拉基列夫 C 、穆索尔斯基22 、下列不属于明代四大声腔的有（ C ） A 、昆山腔 B 、海盐腔 C 、皮黄腔 D 、弋阳腔 音乐部分 填空题：1.自己的队伍来到面前是现代京剧 的选段。 2.1934年，田汉与聂耳合作的码头工人歌是选择其舞台剧 。 3.军港之夜是（ ）词，刘诗召曲。 4.祖国颂是（ ）词，（ ）曲。 5.在希望的田野上是（ ）词，（ ）曲。6.京剧产生于（ ），流行全国，至今有（ ）年。7.（ ）是巴罗克音乐标志特征。（大概）8.意大利作曲家（ ），他的作品奥菲欧是歌剧史上第一部真正的歌剧。9.大协奏曲的创导人（ ），他创作的大协奏曲 ，其中包括春、夏、秋、冬。（.大概是这样）10.意大利作家（ ），交响曲先声？（.也是大概）。 问答题：1.三大安魂曲是？2.三大神剧是？ 3.声音的基本要素是？4.交响乐团的乐器编制为何？ 5.交响乐被称为乐团女王的乐器？ 6.谱号分为哪三大类？ 7.交错拍子是？ 8.中世纪复调音乐形式？（不记得是填空还是问答去了） 1.梁山伯与朱英台是（ ）剧2 .歌剧是将什（ ） （ ）等综合起来的艺术3.脚夫调是（ ）地区的民歌4.京剧唱腔分为（ ） 和（）.巴洛克音乐基础体裁之一（）（ ）洲的音乐和舞蹈的关系最为密切7.比才的小步舞曲是由什么乐器演奏的（）.年和（）年教育部颁布九年义务教育全日制小学音乐教学配备和；中学：.音乐新课程目标体现在（）个层面.培养学生的音乐（）树立终身学习的愿望.新课程对音乐教师的知识要求一是（广博,）二是更新。广博的知识储备可以使音乐教师. 培养学生的音乐（） 树立终身学习的愿望.卧虎藏龙的配乐获得奥斯卡奖的中国作曲家（）早晨的拉格是（）洲器乐作品竖琴在管弦乐中的位置（）图一、判断题1、组歌的定义2、西洋铜管乐器包括哪些3、在希望的田野上作词作曲家（记不太清楚，这块比较简单的，主要看下初中音乐教材）第二部分都是乐理，主要复习大学上过的基础乐理第三部分一些英文的基本符号，比如慢板、中速等，题目是英文第四部分简谱翻译成五线谱（很简单，不用准备）第五部分名词解释1、教学目的2、教学策略3、音乐多元化4、音乐教学评价第六部分写教案（这块要重点准备，自己要有个摸板） 简谱翻译成五线谱半个月亮爬上来的A简谱.音乐课程评价的发法和方式？简述“最近发展阶段”的概念和他的意义。 作为一个音乐教师在节课之前你需要准备些什么？ 音乐课程标准的设计方法？ 解释“预见”和“生成”的概念和意义？教师招聘考试试题库和答案一、选择1. 1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是(1.1) A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 A2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 D3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1) A2岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 A4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2) A2-3岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 B 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A行为系统 B意识特点 C综合心理特征 D品德与修养 C6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A控制 B基本看法 C改造 D意识 D7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A地升华 B发挥 C表现 D持久的变化 D 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的 A能力 B技能 C兴趣 D刺激反应联结 D 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 A苏联心理学家 B美国心理学家 C俄国生理学家和心理学家 D英国医生 C 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 A斯金纳 B布鲁纳 C奥苏伯尔 D桑代克 C 11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A社会动机与个人动机 B工作动机与提高动机 C高尚动机与低级动机 D交往动机与荣誉动机 C12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为 A近景的直接动性机 B兴趣性动机 C情趣动机 D直接性动机 A13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 A远景的间接性动机 B社会性动机 C间接性动机 D志向性动机 A 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作 A外部学习动机 B需要学习动机 C内部学习动机 D隐蔽性学习动机 C15. 由于外部诱因引起的学习动机称作 A外部学习动机 B诱因性学习动机 C强化性动机 D激励性学习动机 A16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1) A另一种学习的影响 B对活动的影响 C对记忆的促进 D对智力的影响 A17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。 A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷 D物以类聚 A18. 下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。 A态度学习迁移 B情感迁移 C知识与技能迁移 D气质迁移 D19. 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的： A形式训练迁移说 B同化学习迁移说 C经验类化迁移说 D认知结构迁移说 A20. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的 (6.1) A感受与体验 B前人经验 C记忆的内容 D信息及其组织 D21. 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与 A程序性知识 B实用的知识 C直观的知识 D可应用的知识 A22. 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和 A言语直观 B形象直观 C感知直观 D表象直观 A23. 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和 A长时记忆 B内隐记忆 C操作记忆 D形式记忆 A24. 短时记忆的容量 A较大 B没有限制 C非常之小 D为7土2个组块 D25. 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是 A时快时慢 B快者愈快 C先快后慢 D先慢后快 C26. 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是 A艾宾浩斯 B巴甫洛夫 C冯特 D弗洛伊德 A27. 所谓的及时复习，应该是指 A在学习结束立刻复习 B复习越早越好 C在大面积遗忘开始之前复习 D当天复习 A28. 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和 A公式学习 B命题学习 C原理学习 D推理学习29. 最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C斯金纳 D威廉?冯特 B30. 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 (7.1)A操作技能 B技巧C操作能力 D能力 A 31. 通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是A智力技能 B知识迁移C智力 D思维程序 A 32. 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 (8.1) A复杂方案 B学习计划 C可行方案 D思维程序 A33. 学习策略一般包括认知策略、元认知策略和 A记忆策略 B资源管理策略 C思维策略 D学习方法 B34. 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为 A智力技能 B学习自觉性 C元认知策略 D自我意识 C 35. 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个 A新的理解 B不同的见解 C认知策略 D类比或表象等 D36. 学习策略是学习者制定的学习计划，由 A意识和能力构成 B规则和技能构成 C认知策略构成 D经验和方法构成 B37. 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 (9.1) A刺激情境 B即定疑问 C思维状态 D思维起点 A38. 创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的 A智力技能 B思维品质 C思维程序 D能力或特性 D39. 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和A思维程序 B调查研究 C验证假设 D论证假设 C40. 一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1)A与生俱来的 B在先天因素基础上形成的 C是实践锻炼的结果 D通过学习而形成的 D41. 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是A比较不稳定的 B受先天因素制约的 C时稳时变的 D比较稳定的 D42. 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的A新观点 B认知结构 C策略系统 D价值体系 D43. 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为A与他人基本相同 B与大家保持一致 C被他人认可 D与他人相接近 D44. 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的A自觉性 主动性和稳定性 B积极性 C适应性和社会性 D内化性和意志性 A45. 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的A知识经验 B观念和信念 C道德认识 D道德观 B46. 态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是A态度的核心成分 B动力性成份 C非智力成分 D内化了的成份 A47. 态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的A行为方式 B意向或意图 C行为习惯 D语言或行为 B48. 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 (11.1)A社会适应 B社会化人格 C精神面貌 D精神状态 A49. 心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的A积极的社会功能 B应有的责任能力 C应有的责任义务感 D道德精神面貌 A50. 强迫症包括强迫观念和A怪异观念 B强迫行为 C强迫洗手 D强迫恐惧 B51. 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会A什么事也做不下去 B痛苦不安 C感到惴惴不安 D感到极端焦虑 D52. 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的A严重惧怕 B原因不明地惧怕 C非理性惧怕 D持久性地惧怕 C53. 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般A不容易矫正 B容易矫正 C不属于性心理障碍 D也属于心理障碍 C54. 教学目标是预期学生通过教学活动获得的 (12.1)A思维品质 B学习内容 C学习结果 D知识技能 C55. 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 A若干等级 B五个等级 C三个等级 D四个等级 B56. 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的A信息加工 B智力活动 C 信息输入 D心理变化 D57. 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的 A各种智力活动 B各种子目标C各种课堂行为 D教学阶段 B58. 领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的A信息加工 B学习活动 C复杂记忆 D理解 D59. 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用A以教师为中心的讲授策略 B师生互动策略C以学生为中心的发现学习 D合作学习策略 A60. 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境A有所不同 B相类似 C有一定联系 D没有必然联系 B61. 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替A教师的主导教学 B独立完成作业C家庭作业 D个别课堂练习A62. 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们A学习积极性 B学习自觉性 C要花多少时间 D智力水平 C63. 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果A有影响 B没有影响 C几乎没有影响 D有实质性影响 A64. 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是A教学程序 B教学过程 C教学事项 D教学方法 C65. 向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免A迷失方向 B错用方法 C措手不及 D产生焦虑 A66. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 (13.1)A维持动机作用 B促进和维持功能 C思想教育作用 D培养纪律功能 B67. 教师的领导风格对课堂教学有A一定的帮助 B较弱的影响 C间接的影响 D直接的影响 D68. 班级的大小是影响课堂管理的一个A可用因素 B微弱因素 C重要因素 D利弊兼有的因素 C69. 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的A目的和内容 B共同语言 C深厚友谊 D约束力量 A70. 集体则是群体发展的A最终结果 B中间环节 C目标 D最高阶段 D71. 联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还A只具有个人的意义 B小集团意义C依赖兴趣的作用 D没有政治意义 A72. 群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生A极大的影响 B不大的影响C积极的影响 D消极的影响 A73. 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是A集体观念 B从众 C服从大局 D集体凝聚 B74. 从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息A是权威意见 B将有助于他 C旁观者的意见 D是客观的意见 A75. 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生A连锁性感染 B互相监督 C互相帮助 D遵守纪律 A76. 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和A不成文的非正式规范 B和口头的规范 C潜意识遵循的规范 D不成文的被动规范 A77. 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了A方向和范围 B方向 C范围 D纪律约束 A78. 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和A态度一致 B行动一致 C观点趋同 D相互理解与扶持B79. 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和A行动对抗 B不团结、不信任 C拉帮结伙 D互相为难 A80. 研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的A主要因素 B辅助因素C外部互动因素 D环境因素 A81. 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的A教学风格 B组织教学方法C气氛区 D教学氛围 C82. 人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和A暗示影响系统 B非语言符号系统C文字符号系统 D情感感染 B83. 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或A感情关系 B心理距离C友谊关系 D互助关系B84. 人际关系的形成与变化，取决于交往双方A修养和处世方法 B身份和地位C交往方式与方法 D需要满足的程度D85. 吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的A人际关系 B对立统一关系C心理互动过程 D人与人的矛盾 A86. 合作是实现课堂管理促进功能的A必要条件 B辅助条件C重要表现 D主要过程 A87. 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会A提高学习和工作效率 B养成竞争意识C导致教师管理公正 D促进团结协作 A88. 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的A积极价值 B创造性功能C内在价值和创造性 D真正目的 C89. 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的A监控与管理 B准则与控制C限制性影响 D限制与规范 B90. 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是A课堂情境 B课堂结构C课堂形势 D课堂教学 B91. 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常A课堂约定 B课堂行为准则C课堂纪律 D课堂行为B92. 分配学生座位时，教师最值得关心的是A对课堂纪律的影响 B学生听课效果C后进生的感受 D人际关系的影响 D93. 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和A教室的布置 B教师的行为表现C学生的学习方式 D学生座位的分配 D94. 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和A教学过程的规划 B教学内容设计C教学方法的实施 D教学方法的选择 A95. 对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚A也是不行的 B也是违法的C也是不必要的 D是必要的 D96. 编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科A随机安排 B分类安排C集中安排 D交错安排D97. 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致A兴趣形成 B自发复习C过度学习 D疲劳和厌烦 D98. 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作A心理异常 B不适应表现C不良表现 D问题行为 D99. 班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生A也全都有问题行为 B没有问题行为C只有问题行为萌芽 D也有问题行为D100. 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作A冲动型问题行为 B扰乱性的问题行为C多动型问题行为 D自律障碍行为 B101. 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案 (14.1)A作出分析 B作出判断C进行评估 D作出决策 D102. 测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为A一种量值 B一种题型C某种题型 D多种题型 A103. 测验是测量一个行为样本的A基本过程 B全部过程C主要过程 D系统程序 D104. 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套A严格规则 B系统规则C标准规则 D系统程序D105. 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和A教师随堂评价 B教师自编测验C随常考试 D课堂提问测验 B106. 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业A成就水平的测验 B能力形成的测验C结构的测验 D智力发展的测验 A107. 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系A比较密切 B缺乏学业效度C很不协调 D基本协调C108. 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为A教育目的服务的 B教师和学生服务的C特定的教学服务的 D当前工作服务的C二、填空1,教育心理学是一门研究学校情境中 学与教 的基本心理规律的科学。(1.1)2、教育心理学是 应用心理学 的一种，是心理学与教育学的交叉学科。3、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化 。 (2.1)4、 学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性 与差异性。5、 学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异 。6、 自我意识包括自我认识、自我体验 、自我监控三种主要成份。7、 自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的 自我了解与自我评价 。8、 自我体验是指个体对自己的 情感体验 ，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。9、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节 、自我追求等。10、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异 。11、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和 行为规范 学习三类。(3.1)12、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够 增加反应 发生的概率。13、强化有正强化（实施奖励）与负强化 (撤消惩罚) 之分。14、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成 认知结构 。15、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够 同化新知识 的适当的原有知识。16、教学不是知识传递，而