诗经基础知识59569PPT课件

.,1,诗经,基础知识,.,2,关于诗经：,“风：,又叫国风，共160篇，大都是各地民间歌谣具有浓厚的民歌特色。“国风”部分是诗经的精华。,“雅：,分为大雅、小雅，共105篇。多是西周王室贵族文人的作品，内容大都是记述贵族历史、歌功颂德的。,“颂：,分周颂、鲁颂、商颂共40篇。多为贵族统治者祭祀用的乐舞歌曲。,诗经是我国第一部诗歌总集，现存诗305篇，是西周初年至春秋中叶约五百年的诗歌作品。诗经分为风、雅、颂三部分。其中：,.,3,“赋者，铺陈其事而直言之。”,“比者，以彼物喻此物。”,“兴者，先言他物，以引起所咏之辞。”,诗经的形式以四言为主，多数为隔句用韵，在章法上具有重章叠句的特点，普遍运用“赋、比、兴”的表现手法。朱熹在诗集传中解释说：,即直接铺叙陈述。,即比喻。,即先描写其他事物以引起正题。,.,4,“六义”：,“六艺”：,“六义”与“六艺”：,诗经的赋、比、兴、风、雅、颂合起来称为“六义”。,有两种说法：一种指诗、书、礼、乐、易、春秋六篇儒家经典；另一种指礼、乐、射、御、书、数六种技能。,.,5,诗歌分类根据作品内容的表达方式可分为_和_；根据作品语言的音韵格律和结构形式，可分为_、_和_；根据作品产生的年代，可分为_和_。,叙事诗,抒情诗,格律诗,自由诗,散文诗,古典诗歌(即旧诗),现代诗歌(即新诗),中国的古典诗歌包括_、_和_、_。,古体诗,近体诗,词,曲,.,6,古体诗,近体诗,诗经,楚辞,乐府歌辞,古风,律诗,绝句,新诗,诗,旧诗,词,曲,.,7,诗经是我国_。它产生的年代，大约在_至_五百余年间。经春秋后期_审订、整理作为传授弟子的教本。被后世_家尊为经典之一。,第一部诗歌总集,西周初期（公元前十一世纪),春秋中期（公元前六世纪）,孔子,儒,.,8,诗经原为乐歌，可配乐歌唱，共收入诗歌_篇。按照不同乐曲分为_。,305,风、雅、颂,_是诗经中的精华，是我国古代文艺宝库中璀璨的明珠。,“国风”,.,9,秦风无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行,.,10,这是诗人对河边采摘荇菜的美丽姑娘的恋歌。,关雎（国风周南）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之,.,11,蒹葭（出自诗经秦风）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓依人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓依人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓依人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,.,12,诗经卫风木瓜题解：男女,友人,互相赠答。一说卫人思报齐桓公复国厚恩而作.投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！,.,13,重章叠唱(重章叠句),投我以，报之以。（相同格式重复三次）蒹葭（），白露（）岂曰？与子。,.,14,赋比兴诗经中，比和兴都是以间接的形象表达感情的方式，比和兴往往合用，后世比兴成为固定的词语用来指诗歌的形象思维。,赋赋是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。比以彼物比此物也”，即比喻，明喻和暗喻均属此类。兴先言他物以引起所咏之词也”，即起兴，用其他东西引出要说的内容。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。,.,15,思考一,试概括第三章的开头是什么写法?,比兴手法,桑之未落,其叶沃若。,于嗟鸠兮,无食桑葚！,以桑叶新鲜有光泽，比喻女子青春年华,爱情甜蜜；以鸠鸟不要贪吃桑椹喻女子不要贪恋男人。写出了这位女子内心的痛苦，这显然是婚后生活的教训。,.,16,“桑之落矣,其黄而陨。”是什么写法?,比兴手法,以其落叶就要掉下,比喻女子年老色衰,爱情之花