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文档简介

21课太阳教学设计教学目标：1会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。4了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点： 1读写本课生字。2理解课文内容，了解说明方法。 3朗读课文，背诵课文最后一个自然段。教学难点： 了解作者说明事物的方法，背诵课文最后一个自然段。教学准备：制作能够直观反映太阳特点的课件。教学过程：一谈话导入1同学们对太阳可以说是再熟悉不过了，那对太阳你了解多少呢？（学生汇报课前搜集材料情况。）总结，出示课件太阳小知识。2讲述一个太阳的传说后羿射日出示课件。二学习生字，初步感知课文内容（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）学生按要求自读。（3）汇报交流自读情况：、认读词语：传说 、寸草不生、庄稼、摄氏、钢铁、差不多、生存、繁殖、 蔬菜、比较、杀菌、预防学生轮读课文，教师有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。（4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。三、深入学习课文内容，了解打比方、作比较、列数字等说明方法（1）学习课文1-3自然段自由朗读课文1-3自然段，思考：太阳具有哪几个特点？学生汇报，教师结合课件引导学生领悟课文内容远：出示课件，朗读相关句子，学生谈感悟后再次指导学生朗读。（数字部分重读）引出列数字说明方法的初步认识。同样的方法学习太阳大，与热的特点，引导学生初步认识作比较与打比方的说明方法。男生齐读1-3小节。（2）学习课文4-7自然段教师朗读，学生听，思考：这几自然段是围绕课文哪一句话来写？说明什么？（一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）这几段说明：人类与太阳的关系密切。（适时板书）联系课文内容，说说你对这句话的理解。（分小组朗读之后，同桌之间相互讨论，再汇报）课文列举了三方面的内容：一方面讲太阳和动植物及人类生活的密切关系；一方面讲太阳和气象的关系；一方面讲太阳和防治疾病的关系。（3）学习第8自然段：师：太阳与人类的关系如此之密切，要是没有太阳呢？那会是一番如何的景象？同学们想象一下。学生畅所欲言，师总结。齐读第8自然段。四、拓展：让学生了解更多太阳以及太阳能利用的知识。五、总结全文太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与人类的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知
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