北京语文高考试卷分析.doc

2015年北京语文高考试卷分析 语文组 申保华2015北京高考已经落幕，语文高考题型发生了很大的变化。考试说明明确指出“阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类”等多种文本。老师们在教学中，习惯将“论述类、实用类”文本称为小阅读，但时至今日，小阅读这个说法将不复存在。因为15年考试说明指出考生要能够“阅读具有一定长度”的文本，“长阅读”指的1000-2000字的文本，篇幅明显比往年加长。最为关键的是，阅读文章之后链接了一段更长的链接材料“材料二”，阅读材料二后，需要完成另外几道题。增加阅读量是今年高考语文的一个新趋势。一、注重阅读考查，加大阅读量。这都体现了对阅读的重视，都体现了加大阅读量的变化。这就要求同学们在备考的过程中重视阅读的备考。熟练掌握各种文本的阅读技巧和方法，提高阅读速度。14年及以前，高考语文主要考查学生“精读、细读、慢读、准读”之能力，而为了更好地适应当今社会快节奏生活，“泛读、浏览、快速阅读”也成为必备素质。新增“长阅读”即重点考查学生的这一能力。这一题型主要考查学生比较阅读、分析阅读能力，在应对这一部分考题时，课堂教学中，教师需要重点训练学生“快速阅读”“精准定位”“提炼整合信息”的能力。也就是就是“检索加工”的能力。一般而言，“长阅读”（尤其是其中的选择题目）侧重于意识明确，思路清晰；解答题目的基本方式为“检索”。学生要学会从以下两个方面进行“加工”：也就是分析综合的能力(1)筛选并整合文中的信息；(2)分析文意结构，把握文章思路；(3)归纳内容要点，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的观点态度。教师只有在课堂教学中交给学生“检索加工”的能力，高考语文阅读解答题目的基本方式也就很明确了。二、注重传统文化的考查，传统文化覆盖面广。可以看到传统文化考查覆盖面越来越广，同学们应该加大对传统文化的积累。长阅读出自王选与中国文化正是这一点的体现。三、注重课内与课外知识的结合。这就提醒我们要注重对名著的关注，注重课内外知识的联系。不能因为高考不考课内古文，就意味着教师可以放松对课内文言文知识的讲解。高二子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向的论语侍坐篇，是课内文言文，6分的分值可谓相当有分量。四、注重语文的思想教育功能，引导学生养成正确的人生观和价值观。这都与现在倡导的社会主义核心价值观和红色经典等内容是相契合的。比如现代文说起梅花一文的答案设置，考察的就是这一点。手法：以小见大，由我与外国人谈论梅花，上升到民族精神;象征，由梅花象征民族精神;对比、反衬，在于美国人谈到梅花时，用牡丹做对比(或反衬)，牡丹又大又美，但是不具有梅花高洁的品性，梅花诗深入血液和灵魂的一种花。内容：表达了作者对梅花自强不息，不屈不挠，清高孤傲，铁骨冰心等美好品质的赞美。同时也是对中华民族精神的赞美。五、关注现实生活，解决实际问题，充分发挥语文学科的实用功能。比如微写作乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默。文体不限。可以说就是考察的这一点。六、注重阅读与写作的结合，增加开放性题目重视考生的思考能力。这种命题形式体现了高考考试说明“基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考和领悟能力”的考查。大作文正是这一点的体现。说起梅花表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的爱为什么能深入灵魂？请以“深入灵魂的热爱”为题作文。以后考后语文复习策略：1、熟练掌握各种文本的阅读技巧和方法，提高阅读速度。2、重视传统文化，加大对传统文化的积累。3、