高中历史中国古代的中央集权制度1夏商制度与西周封建巩固提升岳麓版.docx

第1课夏商制度与西周封建课后篇巩固提升学业水平引导一、选择题1.相传禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下,并拥有军队、官吏、刑罚、监狱等公共权力。“公共权力”主要是指()A.王位世袭制度B.夏王的地位和权力C.国家机器产生D.外服臣服于内服解析题干材料信息反映了大禹铸鼎,“并拥有军队、官吏、刑罚、监狱等公共权力”,这说明夏朝时已经出现了国家政权,故选C项。答案C2.(2017江苏学业水平测试)史书记载:周公辅佐成王,“立七十一国,姬姓(王族)独居五十三人”。材料反映的西周政治制度是()A.宗法制B.分封制C.郡县制D.行省制解析材料信息表明,周代分封的诸侯王中,同姓贵族占据了大多数,因此材料反映的是分封制的情景,故选B项。答案B3.(2017北京学业水平测试)下图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍(li)的铭文拓片,其大意为:周王对太保说,我非常满意你的供奉,命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究()A.禅让制B.分封制C.礼乐制D.郡县制解析从材料信息看,周王册封太保的儿子做燕地的国君,这则材料可以用于研究分封制,故选B项。答案B4.(2016山东学业水平测试)山东号称“齐鲁”,这一称谓源自()A.宗法制B.分封制C.郡县制D.行省制解析西周时期,在今天山东境内的封国主要是齐国和鲁国,所以山东也称“齐鲁”,故选B项。答案B5.(2017广东学业水平测试)礼记大传云:“庶子不祭,明其宗也。”这反映了()A.皇帝制B.井田制C.禅让制D.宗法制解析材料表明,庶子没有祭祖的权利,这是对宗法制的描述,故选D项。答案D6.(2017四川学业水平测试)西周初年的封国中,姬姓之国居多。姬姓贵族受封的主要依据是()A.军功B.血缘C.品德D.才能解析周属姬姓,姬姓之国居多,说明血缘是分封的主要依据,故选B项。答案B7.(2017北京学业水平测试)大明令户令规定:“凡嫡庶子男,除有官荫袭,先尽嫡长子孙,其分析家财田产,不问妻妾婢生,上依子数均分”该规定沿袭的是()A.禅让制B.宗法制C.礼乐制D.郡县制解析从材料信息看,在家产继承上,“先尽嫡长子孙”,这是宗法制的特点,故选B项。答案B二、非选择题8.(2017年4月浙江学业水平测试)阅读材料,完成下列要求。材料一除了军事与经济资源的互为挹注,这些封君与周王室之间,也倚仗宗族纽带,用祖先崇拜的繁缛礼仪,以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏不断加强亲戚之间的关系。亲缘网络的伦理要求,是敦睦亲戚的孝道。于是,周人统治的机制,取得了道德的意义。许倬云万古江河:中国历史文化的转折与开展材料二我将我享(祭献),维羊维牛,维天其右(保佑)之。仪式刑(效法)文王之典,日靖四方。伊嘏(伟大)文王,既右飨(祭献)之。我其夙夜,畏天之威,于时保之。诗经周颂我将(1)阅读材料一并结合所学知识,指出“周人统治的机制”是什么。概括这种机制在当时的积极作用。(2)结合所学知识,概括材料二周颂我将所蕴涵的主要意义,综括指出材料一、材料二所反映的中国早期政治制度的特点。参考答案(1)分封制和宗法制。稳定政治秩序;维护政治联系。(2)以乐歌形式歌颂周文王的功德。以血缘关系为纽带形成国家政治结构;神权与王权相结合。能力素养拓展一、选择题1.“天下为公”原指天下是天下人的天下,后来被“家天下”所取代。这一变局始于()A.大禹禅让B.周武王分封C.夏启世袭D.秦始皇皇帝解析“家天下”取代“公天下”即王位世袭制取代禅让制,这一最高权力传承方式的变化始于夏启,故选C项。答案C2.“天子有田以处其子孙,诸侯有国以处其子孙,大夫有采以处其子孙,是谓制度。”材料所述的政治制度是()A.宗法制B.礼乐制度C.分封制D.内外服制度解析从题干中的“天子有田以处其子孙,诸侯有国以处其子孙,大夫有采以处其子孙”可判断,这是分封制造成的土地和政治权力的层层分割。故选C项。答案C3.史记周本纪载:“褒姒不好笑(周)幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火。诸侯悉至,至而无寇,褒姒乃大笑。”这段记载表明()A.诸侯有随时朝觐天子的义务B.受封诸侯有义务提供军援C.幽王荒淫遭遇诸侯联合反叛D.周王室衰微面临诸侯攻伐解析“诸侯悉至”是履行随从周王作战,保卫王室的义务,与朝觐天子无关,故A项错误;受封诸侯要随从作战,有义务提供军援,故B项正确;诸侯赶来救援,而非联合反叛,故C项错误;周王室面临西部少数民族犬戎的攻伐,故D项错误。答案B4.孟子告子曰:“天子适诸侯曰巡狩入其疆,土地辟,田野治,养老尊贤,俊杰在位,则有庆(奖赏),庆以地;入其疆,土地荒芜,遗老失贤,掊克(贪官)在位,则有让(责罚)。”这说明()A.中央集权已经确立B.周王权威至高无上C.奖赏诸侯以地为据D.考察监督维护分封解析材料体现的是西周的分封制,诸侯有很大的独立性,没有形成中央集权,故A项错误;材料体现的是周王巡守诸侯国的内容,不是表现周王权威,故B项错误;材料中有以地奖赏诸侯的内容,但还有责罚诸侯的内容,不是对材料的全面体现,故C项错误;材料体现出周王对诸侯的监督考察,故D项正确。答案D5.有学者指出:“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大,对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得,起了不可低估的作用。”这里主要强调()A.分封制强化等级序列的作用B.分封制巩固西周统治的作用C.分封制推动中原文明的传播D.分封制阻碍了中华民族融合解析“中国传统”“中国文化”是指相对于四夷的中原文明,该学者强调,分封制度对中原文明的向外传播和影响力的扩大发挥了重要作用,故C项正确。答案C6.中国历史通论中说:“(中国政制)达臻文明一途,实因归功于西周的创制西周政治里显然有深厚的贵族色彩,而共主名义下有地方分权体制。”文中“西周的创制”是指()A.王位世袭制B.分封制C.禅让制D.封建专制主义中央集权制解析根据材料信息“而共主名义下有地方分权体制”,结合所学知识可知,西周实行分封制,即以周王的名义“授土”“授民”,使周的亲族、姻亲和功臣在新占领地建立了一批诸侯国。故B项正确。答案B7.明帝京景物略载:“三月清明日,男女扫墓粲粲然满道也。拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者,焚楮(ch)锭次,以纸钱置坟头。”该材料中的习俗()A.起源于明朝中期B.仅流传于中国北方C.受外来文化影响D.受宗法制的影响解析清明节祭拜祖先,体现出对血缘、亲情的重视,这是受到宗法制的影响,D项正确。答案D8.吕氏春秋审分览载:“立适子,不使庶孽疑焉。疑生争,争生乱。”这表明实行宗法制的目的是()A.维护宗族内部的稳定与团结B.消除诸子矛盾C.保证各级贵族的特权D.实现长治久安解析材料“立适子,不使庶孽疑焉。疑生争,争生乱”的大意为立嫡子是为不让庶子僭越,僭越就会产生争夺,争夺就会产生混乱。材料表明实行宗法制的目的是维护宗族内部的稳定与团结。答案A9.观察下表,按照西周宗法制的规定,最有资格继承王位的是()妻妾各子详细信息妻(正室)老三(20岁,天性顽劣)、老二(22岁,老成持重)妾一(侧室)老大(25岁,天慧聪颖)妾二(侧室)老四(18岁,智勇双全)A.老三B.老四C.老大D.老二解析宗法制度最基本的一项原则是嫡长子继承制,即王位和财产必须由嫡长子继承,嫡长子是妻(正室)所生的长子。从表格中信息可知,老三是妻(正室)所生的次子,故A项错误;老四是妾二(侧室)所生,故B项错误;老大也是妾一(侧室)所生,故C项错误;老二是妻(正室)所生的长子,故D项正确。答案D10.导学号28604003中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是()A.家族和睦B.等级秩序C.贵族世袭D.宗法观念解析本题考查古代宗法制。依据材料信息“长兄如父”,“长孙”超过小儿子的地位,可得出家族中嫡长子与嫡长孙的地位很高,这些信息反映了古代宗法观念,故D项正确。题干反映的是家族内的地位问题,未反映家族团结和睦,也未体现出贵族世袭等信息,可排除A、C两项;周代的分封制通过层层分封,形成了严格的等级秩序,但题干强调的是家族内部不同成员的地位问题,不属于分封制的内容,故B项错误。答案D11.古代建筑作为承载人类文明的物质载体,是古代政治、经济、社会习俗等方面的反映。我国北方四合院一般依东西向的胡同而坐北朝南,基本布局是分居四面的北房、南房和东、西厢房,四周再围以高墙形成四合,开一个门。依照古代宗法礼仪观念长辈应居住在()A.东厢房B.西厢房C.北房D.南房解析北房是正房即主房,房屋的开间进深都较大,台基较高,由长辈居住,故C项正确。四合院是以正房、倒座房、东西厢房围绕中间庭院形成平面布局的北方传统住宅的统称。四合院中,晚辈住厢房,长子住东厢房,故A项错误;次子住西厢房,故B项错误;南房又称倒座房,一般由佣人居住或者作为客房,故D项错误。答案C12.西周幽王被杀后,申侯等拥立原太子宜臼为王,即周平王;虢公则拥立王子余臣为王,称携王。但是秦、晋等诸侯只承认周平王,不支持携王。此记载反映的政治制度是()A.宗法制B.分封制C.郡县制D.军功制解析此材料涉及王位继承问题,宗法制是解决统治阶级内部关于权力、财产和土地继承问题的制度,故A项正确。答案A二、非选择题13.阅读材料,完成下列要求。材料一他(周武王)把过去已给人灭掉的部落或诸侯之国,重新建立起来。这在当时,曾得到大众的拥护,而获致第一步的成功。第二步是完成了对亡殷的防范工作第三步是以功臣开发边区,“屏藩王室”而封建的诸侯,这使亲亲贤贤的工作也随之成功了。罗香林中国民族史材料二周公教姬诵说:“你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。”范文澜中国通史材料三(周)幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火。诸侯悉至,至而无寇,褒姒乃大笑。史记周本纪材料四平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。史记周本纪(1)结合材料一,分析西周分封的对象主要有哪几类。(2)结合材料二、材料三,探究周王与诸侯王之间的关系。(3)材料四中“周室衰微政由方伯”说明了什么?(4)综合上述信息,分析分封制对西周政权起到了什么作用。参考答案(1)同姓亲族是分封的主体,异姓诸侯国主要有功臣、姻亲、先代贵族。(2)被封的诸侯国必须服从周天子的命令,诸侯有为周天子守疆土、随从作战、定期朝觐和交纳贡赋的义务。(3)周王室已经衰微,天子对诸侯国的支配权已转移到“方伯”手中。(4)西周前期,分封制起了巩固统治,扩大疆域的作用;西周后期,诸侯国势力壮大,周王室日益衰微。14.阅读材料,完成下列要求。材料一及禹崩,虽授益诸侯皆去益而朝启,曰“吾君帝禹之子也”。于是启遂即天子之位,是为夏后帝启。史记夏本纪材料二国之大事,在祀与戎。左传成公十三年材料三西周分封和宗法制度示意