《持轻物掷远》教学设计与反思

持轻物掷远教学设计与反思一、教材分析：投掷是三年级体育教学的重点内容。教学重点是通过学习，初步学会持轻物掷远的动作：过肩曲肘后引提，转体用力挥臂向前投。培养学生正确的投掷动作，体会如何正确把握转体与挥臂的衔接，为以后的发展与提高打下基础。二、学情分析1、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强，好动，好奇心强，敢于表现自我，这给学习奠定了良好的基础。 2、三年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。三、教学目标：1、运动参与目标：结合游戏，激发学生的学习兴趣，积极投入课堂学习。2、运动技能目标：通过学习轻物掷远，增强学生投掷运动的水平和技术。3、身体健康目标：积极参加体育运动锻炼，培养学生热爱运动及终身体育的意识。4、心理健康目标：在教学过程中，培养学生的团结协作精神，锻炼学生的坚忍不拔的精神品质，提高学生自信心。5、社会适应目标：培养学生的竞争意识，提高学生社会竞争力，激发学生拼搏精神。四、设计理念：1、以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作精神，激发学生的学习兴趣及热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中学习，并提高技能与体能，使学生身心得到发展。2、本课考虑到三年级学生的身体特征和心理需要，故设计了让他们在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。五、教学过程教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。通过队列练习-开小飞机-徒手练习投掷-实物练习投掷-比比谁投得远-冲过封锁线（游戏）-欢呼放松（游戏）这一系列的教学过程。 六、教学方法1、营造轻松和谐的练习氛围，让学生活动中感悟运动的乐趣、团结的力量、创新的感受、拼搏的艰辛、成功的喜悦。通过诱导、启发、激励、合作、探究等方式，培养学生主动参与、积极探索、大胆尝试、勇于展示自我的精神，从而激发学生体育学习的热情。2、根据本课教学内容的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，以学生自主探究学习为主线。首先采用情境教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。教师以正确的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。3、在教法设计中，以“持轻物投掷”为主线，一贯到底，由教师引导学生进行“投掷比远”、“冲过封锁线”等小游戏的练习，让学生融入情景，在游戏中培养过肩投掷的能力，进行单一的、综合的多种练习。4、本课教师主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。七、教学反思这节投掷课的内容还是比较单调,学生的兴趣还是不够浓。单一的投掷练习，不能激起学生强烈的学习兴趣。一定的表扬和激励的语言能激发学生学习的积极性，但在整个教学过程中教师表扬和激励的语言太少，导致不能很好地激励学生学习。教师还要善于抓住课堂中学生身上的闪光点。针对比较调皮的学生，老师要通过表扬优秀的学生来激励他们，而不是直接去批评他们，但这些方面我做得还是不够的，有待于日后改进的。原本在备课中写到的很多小细节都没有在课上注意到。自己在教学过程中不能很充分地意识到犯的错误和不足，课后在老师们的指导下才发现自己的经验太贫乏，考虑不够全面，还需要多向其他有经验的老师多多学习。本课主要是想通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，既锻炼了身体又感受到体育活动的乐趣。但在学生练习过程中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正