（2017年春季版）《金和南宋的对峙》教学设计

第八课 金和南宋的对峙教学设计思路本课介绍的是南宋与金的对峙，可从岳飞导入，说明当时南宋政府的腐朽和人民的英勇，但还要注意古代民族战争的性质问题。要客观地看待问题。还有要正确看待金的发展，知道他对祖国的发展也作出了贡献。课前要让学生搜集一些关于岳飞和岳家军的事迹，有利于课堂教学的开展。教学目标（一）知识目标通过本课的学习，使学生知道金建立的史实，完颜阿骨打是女真族的杰出政治家。使学生知道在金灭掉辽和北宋之后，出现了南宋和金的南北对峙局面。使学生知道岳飞抗金的主要事迹，树立正确的人生观。（二）能力目标通过小组讨论法进行教学，提高学生分析问题的能力。 通过欣赏岳飞的事迹和搜集有关岳家军的事迹，培养学生的正义感和搜集资料、运用资料的能力。（三）情感态度和价值观通过学习完颜阿骨打不向天祚帝屈服的史实，感受女真族不甘忍受辽的压迫，奋起反抗的抗争精神。让学生了解并切身感受李纲、岳飞抗金以及北方人民反抗金压迫的斗争是正义的抗争，岳飞永远受到人民的尊敬。让学生知道并认识到女真族对开发祖国的北部边疆做出了贡献，是中华民族大家庭的重要成员。教学重难点金的崛起和与南宋的对峙。如何客观的看待岳飞抗金和那个时代的民族战争。教学方法讨论法、讲述法。教学过程【新课导入】用岳飞的词满江红导入，提出问题：这首词的作者是谁？表达了作者的什么思想感情？它表现的事件发生在什么年代？学生思考回答，教师总结：这是南宋时的抗金英雄岳飞写的，表达了作者立志收复失地，洗雪“靖康之耻”的凌云壮志，反映了作者无比悲愤和大志难伸的思想感情。【讲授新课】A、学生领取学案。带着学案上的问题来阅读课文。B、对于自己解决不了的问题小组讨论的形式来解决。C、教师讲解。一、金的建国1女真的兴起结合“金灭辽、北宋形势图”，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。（屏幕显示有关女真人的图片、文字资料）指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。 2女真的统一公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。那时女真受辽的控制，辽统治者对女真人进行残酷的剥削和压迫，激起了女真人强烈的怨恨和反抗。3阿骨打称帝建金（1125年、会宁）12世纪初，女真人的杰出首领完颜阿骨打举起抗辽大旗，他历数辽的罪状，号召女真人团结起义，同心抗辽。女真军队作战勇敢，屡战屡胜。请同学们思考一下，女真人对辽的战争的性质是什么？（引导学生认识到这是一场女真人反抗剥削和奴役的正义之战，符合广大人民的愿望。对辽战争的胜利，促进了女真社会的进步，也有利于我国东北地区的进一步开发。）1115年，阿骨打在会宁（今黑龙江阿城）称皇帝，国号金。他就是金太祖。（指导学生看书，了解阿骨打为何以金为国号。）完颜阿骨打是女真族的杰出首领。请同学们归纳概括阿骨打在历史上的贡献。学生归纳完毕后，屏幕里显示阿骨打的主要功绩：起兵抗辽，使女真人摆脱奴役的地位；1115年，称帝建金，促进女真社会的发展；在位时，创制女真文字。1125年，金灭辽。形成金、西夏、北宋的对峙格局。二、靖康之难简介宋徽宗。创立“瘦金体”。在字画方面极有造诣。但不理朝政，终遭亡国被俘之耻。利用电子地图，讲清在灭辽的当年冬天，金军挥师南下，一路烧杀抢掠，渡过黄河，进逼东京。大家想想这场战争对双方来说性质是什么？经学生讨论后，引导学生认识到对金来说这是一场掠夺性的非正，而对北宋来说，这是一场反抗掠夺和奴役的正义战争。指导学生看书，了解东京保卫战的简单经过，引导学生认识到东京保卫战是北宋军民抗金的重大胜利，但由于北宋统治者采取投降政策，使抗金斗争受到压制。1127年，金军再度南下，并攻陷东京，掳走北宋皇帝、大臣后妃3000余人。三、岳飞抗金1.南宋建立时间1127年；地点临安；建立者宋高宗赵构。2.至此，形成金、西夏、南宋的对峙局面。3.宋高宗偏安一隅，花天酒地，不思收复失地。故有诗人作诗讽刺。题临安邸 宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。4.简单介绍岳飞的生平，并指出导入时的那首词满江红就是岳飞写的，介绍岳飞创造这首词的背景，指出岳飞和岳家军的英勇和爱国，也指出秦桧的卖国行径。宋高宗和秦桧害怕抗金力量的强大，连发十二道金牌催岳飞班师回朝，而满江红这首词就表达了作者立志收复失地，洗雪“靖康之耻”的凌云壮志，反映了作者无比悲愤和大志难伸的思想感情。随后指出岳飞的结果，说明秦桧等人是用“莫须有”的罪名处死岳飞的，这是中国古代史中最大的冤案之一。5.解说人们对于岳飞和秦桧的不同态度。前者，流芳百世。后者，遗臭万年。教育学生树