第1课时 认识小数

认识小数,小数的初步认识,一、复习导入，揭示课题,1、2、4、100,下面这些是什么数？,（一）认识小数,老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。,二、结合情境，理解小数的意义,16.85像5.68，1.06，39.4，38.2这样的数，都是小数。,整数部分,小数部分,小数点,小结：每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。,在读小数的过程中你发现了什么？,（一）认识小数,二、结合情境，理解小数的意义,0.1米表示什么？你还能在这把尺子上找到0.1吗？,（二）初步理解0.1的含义,这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？,二、结合情境，理解小数的意义,（三）初步理解零点几的含义,你能在这把尺子上找到0.2米吗？,二、结合情境，理解小数的意义,对，就是分数。请你将下面的分数改写成小数。,刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和谁有着密切的联系了吗？,（四）探究小数与分数的关系,小结：十分之几就可以写成零点几。,0.4米,0.7元,二、结合情境，理解小数的意义,分数,小数,把“1”平均分成10份，,1,也可以表示0.1。,分数,小数,把“1”平均分成10份，,也可以表示0.3。,分数,小数,把“1”平均分成100份，,也可以表示0.01。,1,把“1”平均分成100份，,其中的23份是(),也可以表示()。,0.23,把“1”平均分成1000份，其中的1份是（），也可以表示（）。,0.001,想一想：,其中的59份是（），也可以表示（）。,0.059,=0.1,=0.01,=0.001,分母是10、100、1000的分数可以用小数表示。,小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.001,=0.3,=0.23,=0.059,把“1”平均分成10份，其中的1份或几份可以用一位小数表示；平均分成100份，其中的1份或几份可以用两位小数表示；平均分成1000份，其中的1份或几份可以用三位小数表示；,分数:_,小数:_,分数:_,小数:_,分数:_,小数:_,请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。,+=,1,0.3,1.3,3,3,3,3,3,火眼金睛,1203,读作：,十二点零三,104104,读作：,一百零四点一零四,读出下面的小数，并写出它们所表示的意义。,0.9读作：表示：0.304读作：表示0.06读作：表示：,零点九,十分之九,零点三零四,千分之三百零四,零点零六,百分之六,在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。,小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.001,小结,小数中，每相邻两个计数单位间的进率是10。,三、巩固练习，提升认识,1.下面的小数一个零都不读的是（）。A.80.6B.2.60C.3.05,A,分数：（）,小数：（）,0.6,2.看图把黑色部分用分数和小数表示出来。,7角,5角,（1）从图中你知道了什么？,（2）你能把它们的价钱用小数表示出来吗？,3.六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。,三、巩固练习，提升认识,1元是10角。7角是（）元，还可以写成（）元。,5角是（）元，还可以写成（）元。,（）元。,0.7,0.5,3.2,三、巩固练习，提升认识,3.六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。,7角,5角,4.只用米作单位怎样表示？,0.3,1.3,三、巩固练习，提升认识,3分米米1米3分米米,四、了解历史，拓展认识,早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。,小数的历史,刘徽,我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如：,四、了解历史，拓展认识,小数的历史,在西方，小数出现很晚。最早使用