高考政治总复习第六课 求索真理的历程

,特点,含义及注意点,实践的主体、对象和手段这些实践的基本要素都是客观的。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性,客观物质性,凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在,实践是人们改造客观世界的物质活动,实践是人们改造客观世界的物质性活动，不是改造整个世界，不是改造主观世界。纯主观的学习、反思等思维活动不是实践活动实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。因为实践具有客观物质性和能动性，所以实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观”的活动，不能错误地认为实践是“客观见之于主观”的能动性活动,易错辨析,实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的,社会历史性,实践是人有目的、有意识的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系,能动性,特点,脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务,认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的,实践是认识的目的,把科学理论作为检验真理的标准,主观认识和客观事物都不能回答认识正确与否；检验主观认识与客观事物是否相符合，必须将主观与客观相联系加以比较鉴别；实践因其客观物质性和能动性的特点，使得其能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事物是否相符合,实践是检验认识的真理性的唯一标准,把认识绝对化、思想僵化,认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力,实践是认识发展的动力,把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同,认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现,实践是认识的来源,认识误区,正确理解,从认识的对象看，认识的对象是无限的变化着的物质世界。从认识的主体看，作为认识主体的人类是世代延续的。从认识的基础看，作为认识基础的社会实践是不断发展的,原因,人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程,内涵,认识具有无限性,从主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程,原因,认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成,内涵,认识具有反复性,三大特点,坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命,方法论意义,人的认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋