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文档简介

国培计划（2015）,内蒙古自治区农村牧区中小学教师培训边慧,研修一体化加强教师培训基地建设,北京市西城区教育研修学院陈漪明chenyiming7510,研修一体的背景,课程改革：对教师自身知识结构、专业技能的要求发生了比较大的变化；成人学习：需要针对工作、生活中的具体问题进行学习，并带有通过学习解决实际问题的强烈愿望（诺尔斯）；专业发展：目前的教师更需要于教学问题解决中提升自身的专业素养。以教师为主体出发来考虑教师的职后教育。提高效率：通过研修一体课程的设置与管理，提升区一级研修活动质量，逐步使一线教师的研修变被动为主动、变低效为高效；提升素质：通过研修促进教师的专业发展、学校的内涵发展、区域教育的可持续发展，最终实现学生的健康、全面、个性的发展，办人民满意的教育。,研，指教研与科研一体，教研要通过科研提升品质，科研要通过教研丰富内涵，教科研合一旨在提高实效。修，指进修与自修一体，进修多具外在被动性，自修多具内在主动性，内外在结合。研修一体，就是要重新思考教研与科研、进修与自修的功能定位，通过外在的进修达到促进内在的自觉，实现教师专业的可持续发展。研修一体，不仅是师资培养机构的简单合并，还应该认真思考教研与科研、进修与自修于一体的研修模式，倡导教师自觉成长自主发展的主动性。,什么是研修一体,课程设置及分类,如何实施“研修一体”,开设科研、教研、进修一体化的研修课程,如何实施“研修一体”,西城教育研修网课例研究研修管理平台,一、研修一体培训项目设计,新入职教师培训设计,新入职教师培训项目高起点的新教师入职教育，让角色的转变实现在起跑线,教师培训班级文化、团队建设,学员思考：如何在教师培训过程中，建立优秀的班级文化？心理课,新教师培训的内容构成,1,2,3,旗级入职通识培训,学科研修跟踪培训,学校岗位指导培训,新教师入职通识培训涵盖内容,模块一,模块三,模块二,模块四,教育理念与教师发展4讲16学时,教师教学基本技能4讲16学时,教师素养拓展4讲16学时,班主任工作方法与艺术2讲8学时,为扎根朝阳教育，实现教育理想奠基,照片主题,照片主题,宣誓入职,1.新任教师-适应认同,4.成熟教师-创新激励,2.青年教师-专业提升,3.骨干教师-研究引领,新教师培训培养工程,照片主题,三年培训培养为发展奠基,新任教师教学技能发展,一年入职,二年入道,三年适应,技能培训,比赛推动,遴选优秀,增强责任感使命感职业认同感提高思想道德境界和团队合作意识,新教师培训考核,学校岗位指导培训,旗级入职通识培训,学科研修跟踪培训,合格证书,二、如何提高教师工作的积极性？1.唤醒自觉2.完善制度,曹士贤教授：教师专业成长的真谛就是唤醒自觉,实践中提出唤醒研训理念,三、感悟1.德育教育朱洪秋“新德育”行动研究所谓公德就是陌生人之间的关爱。2.校本研修3.培训培训效率、培训效果、培训效益,四、内蒙古通辽市扎鲁特旗幼儿园园长培训
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