范进中举修订.ppt

吴敬梓,作者介绍,吴敬梓（17011754）字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。出生于官僚地主家庭。不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌吟豪饮。父亲死后，不几年家产便变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。由于科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交游，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，儒林的堕落，有了较深刻的认识。这一切使他胸中郁结了愤世嫉俗之情。安徽巡抚推荐他去参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝南巡，别人都去恭迎“盛典”，他却“企脚高卧向栩床”，表示了对最高统治者的鄙视。长篇讽刺小说儒林外史就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。,儒林外史,是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的讽刺小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。,小组合作复述课文故事梗概。,活动一：复述故事把握情节,1、组长分配任务，安排顺序。2、小组汇报：轮流说话,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,范进中举按故事情节的发展，可分为和两大部分。,第一部分（1-2段）中举前范进贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。,第二部分（3-12段）写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。,课文结构,中举前,中举后,1.（35节）写范进上街卖鸡和喜极而疯。2.（610节）写众人“治疯”。3.（1112）写张乡绅拜会范进。,作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中找出依据。（1）经济地位（2）社会地位（别人对他的态度）,活动二：理解对比分析人物,小组合作：1、自主学习（在书上批注）2、组内交流3、小组汇报,中举前,中举后,经济状况,经济状况,社会地位：,社会地位,差：,住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”，“不知猪油可曾吃过两三回”；去乡试回家，“家里已是饿了两三天”。,低,邻居看不起他（他母亲快要饿死，也无人相助）。胡屠户骂他，瞧不起他,好转,邻居送来许多食物；胡屠户“提着七八斤肉，四五千钱”；张乡绅送银赠房,提高,邻居贺喜、劝慰、出主意帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星”、“贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。,他20岁开始应考，前后考过20多次，直到54岁才中了举人。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。,范进形象,热衷功名迂腐懦弱圆滑世故,范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文主要从哪几个方面写出这些变化？众邻居、张乡绅呢？从这些变化中你可以看出什么？,对比,小组合作：1、自主学习（在书上批注）2、组内交流（求全）3、小组汇报,胡屠户可以任意辱骂范进，说他是“现世宝”“因我积了甚什德，带挈你中了个相公”并训斥他“凡事要立起个体统来”“是个烂忠厚没用的人”,范进因去乡试没有盘缠向胡屠户商议，骂他长相“尖嘴猴腮”，骂他野心“不三不四，就想天鹅屁吃”。,中举后，大家请胡屠户“治疯”，胡屠户作难道：“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的。”称范进是“贤婿老爷”夸范进“我的这个贤婚，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”说他女儿“像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷”。,手里拿着一副大肠和一瓶酒来贺喜，吃得醺醺的，横披了衣服，腆着肚子去了。范进向他商议到城里去乡试的盘缠，被他一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。,“治疯”连斟两碗酒喝了，卷一卷那油晃晃的衣袖，走到范进跟前一个嘴巴打将去。回家时，见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。攥、舒、缩、揣,胡屠户,众邻居、张乡绅,请找出众邻居、张乡绅对范进态度变化的语句加以分析。,15,你从这些对比中看出了他们是怎样的人？,（1）胡屠户：,（2）张乡绅：,（3）众乡邻：,欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。,早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，以达到巩固和扩大自己权势和目的。道貌岸然，老奸巨猾。,嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,吴敬梓,第二课时,自主预习,文章通过鲜明的对比达到了讽刺的效果，同时他们对范进态度的变化之大，作者在某种程度上进行了夸张，除此以外，在情节方面也运用了夸张。请你找找文章在哪些情节上使用了夸张，说说有什么好处。,活动一：分析情节理解夸张,请你找找文章在哪些情节上使用了夸张手法。1、范进中举发疯2、胡屠户治疯的情节,研读第5自然段，讨论：,1、这一自然段主要写了什么？,“中举发疯”,2、作者写范进发疯的过程可以分为几层？,昏厥,疯跑,踹进泥塘,疯走集上,3、以上四层属细节描写，是作者对范进喜极而疯的正面刻画，除此之外本自然段还运用了其他笔法吗？试找出相关语句。,侧面烘托：A、“老太太慌了”B、“报录人和邻居都吓了一跳”C、“众人拉他不住”,昏厥的怕人,飞跑的疯狂,疯劲之大,4、范进中举后重复说了哪些话？比较：前后这些话有何区别？这样处理有何好处？,5、联系全文，思考：范进中举后是什么“好了”？中举前又“坏”在哪里？,噫！好了！我中了！,中举了以后，他的经济状况和社会地位就会完全改变。,回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！,治疯的情节,研读610小节，看看这一情节中是怎样运用夸张的。,小组合作：1、自主学习（自我分析，并在书上做批注。）2、组内交流（轮流说话）3、小组汇报,除了这两个情节之外，你觉得还有哪些地方运用了夸张。请找出来试做分析。,活动三：讨论探究理解主旨,1、范进的喜极而疯的原因到底是什么？2、你觉得范进发疯是必然的，还是偶然的？3、作者对这个人物是同情还是讽刺?,小组合作：1、自主学习（思考）2、组内交流（组对交流）3、小组汇报（选择问题回答）,在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,范进的喜极而疯的原因到底是什么？,思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？,（1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。,（2）科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。,（3）封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利禄。,深入分析了解作品的社会背景,通过范进中举前后社会地位、经济地位的对比，反映了封建科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。揭露了封建社会的黑暗现实。,主题,范进与孔乙己,1、范进和孔乙己的性格、命运有何异同？2、你能看出两位作者的不同态度吗?,遭辱骂,范进：唯唯连声说“岳父见教的是”,孔乙己：“窃书不能算偷”,生活贫困,范进：手里插个草标、东张西望卖鸡孔乙己：小偷小摸，不肯脱下又脏又破的长衫,范进懦弱迂腐，甘受屈辱，自卑自贱奴才相孔乙己自视清高、孤芳自赏的傲气,范进：“幸得出老先生门下”孔乙己：显出不屑置辩的神气,世故圆滑,迂腐,范进：“若有用完了，再来问老爹讨来用。”孔乙己：分茴香豆,城府极深，狡诈虚伪,善良,其他细节,结局,范进：疯,夸张的手法，但不失真。中举发疯虽不是普遍现象，却如鲁迅所说是“会有的实情”。它是作者对当时的