部编七年级语文上册- 《雨的四季》同步练习

雨的四季同步练习一、独立实践1.下列带有不正确注音的红色字符之一是()A.芽(bo)绿色(y和n)B.加固(kum: ng)帽子(l)C.睫毛(ji)安静(m)D.mio:o(l)来访2.指出下列隐喻中的本体和隐喻。(1)还有发芽的叶子，它起伏着一层绿色的波浪。(2)空气中似乎总是挂着一层透明的雾幕，影响阳光的彩色棱镜。大雨猛烈地敲打着屋顶，打在玻璃上，发出令人兴奋的声音。3.完成下面的一节。(1)秋天的夜晚。(王伟山居秋暝)(2)潍城面临小雨和灰尘。(王伟送元二使安西)(3)最好有清水和光线。(苏轼饮湖上初晴后雨)(4)绿竹帽，绿蓑衣，_ _ _ _ _ _。(张渔歌子)4.排列句子顺序。我注意到雨和瓦之间的战斗节奏很快，无法分辨谁是受伤的一方。然后雨变小了，雾散了，瓷砖显露出简洁流畅的线条。(3)肉眼可见的现实是雨水冲刷瓷砖上的灰尘，因为旧瓷砖突然焕发出新的光彩。这是我唯一一次在雨中看到屋顶。大雨落在绿色的瓷砖上。溅出的不是水花，而是一种灰色的雾。(5)在受到突然的雨水冲刷后，它们开始发光，屋檐上的波纹草恢复了植物的绿色。二。产能提升阅读课文，回答下列问题。1.这篇文章的第二段使用了什么修辞？功能是什么？请用简洁的语言来概括四季雨的特点。春雨_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _夏雨_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _秋雨_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _冬季休闲_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在文章的结尾，“它总是美丽的，让人喜欢下雨！”他表达了作者对雨的无限热爱。作者喜欢雨的原因是什么？4.下面对这篇文章的两个不正确的评价是()这篇文章通过描述四季不同的雨的特征来表达作者对雨的热爱。感情是真诚而强烈的。B.文章从形、声、气等方面描述了雨的味道和特点。它让雨看得见摸得着，亲切可爱。C.这篇文章讲述了故事和愿望。“雨”的描写生动，语言简洁而优雅。D.这篇文章很清楚。首先，我总是写我对雨的感觉，然后我描述不同季节的雨的特征，最后我表达我对雨的爱。E.我只希望越来越多的绿色能让你回到我们的生活中来.这句话是对工业污染的批评，是对工业文明的否定。第三，写作策略主题：在雨中行走提示：写“雨”字，注意“我”和“雨”的关系，突出“行走”的感觉。它可以从听觉、视觉、嗅觉和触觉等方面进行描述，在中间层的描述中表现出新鲜。答案和提示独立实践1.B2.(1)身体：树叶隐喻：波浪(2)身体：雨隐喻：丝绸窗帘(3)本体论：雨隐喻：运动3.(1)雨后空山(2)宾馆绿柳色新(3)山色空雨奇(4)斜风细雨无需归来4.()提高能力1.隐喻和拟人修辞的使用。它生动地突出了春雨给地球带来的活力。2.春雨温柔而充满活力。夏雨温暖而粗糙。秋雨凝重而体贴。冬雨自然而平静。3.雨水给作者的生活带来了活力，滋润了他的感情，流淌了