2020一个精品搞定高考文言文特殊句式(共115页 例子丰富)

.,文言文句式,高考语文一轮复习,.,考纲要求:理解与现代汉语不同的句式。题型：断句和翻译题,考点分析:主要掌握判断句、被动句、倒装句（重点是宾语前置）、省略句四种。,.,文言特殊句式和用法的考查，一般不会单独设置一个选择题，主要还是结合文言文翻译题来考查。,本考点的考向预测：,.,先来认识一下完整的句子：,1、漂亮的苗苗在家里用钢琴熟练地演奏聂耳的乐曲。,本句的主干是：苗苗（主语）演奏（谓语）交响曲（宾语）。,（）（）,2、爱好体育的小刚在运动场上跑得飞快。,（）,本句的主干是：小刚跑。,定语,状语,补语,.,文言句式,判断句,倒装句,被动句,省略句,宾语前置,状语后置,定语后置,主谓倒置,文言文句式:,倒装句语法公式:,（定语）主语状语谓语（定语）宾语,定语后置,状语后置,定语后置,宾语前置,主谓倒置,.,一、判断句,文言句式,定义：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。,.,翻译下列句子，归纳句式特点。,1、廉颇者，赵之良将也。2、项伯者，项羽季父也。3、师者，所以传道受业解惑也。4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。6、吾妻之美我者，私我也。7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。,.,1.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。,1、廉颇者，赵之良将也。2、项伯者，项羽季父也。3、师者，所以传道受业解惑也。4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。6、吾妻之美我者，私我也。7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。,句式特点：者，也,.,1、城北徐公，齐国之美丽者也。2、莲，花之君子者也。3、夫战，勇气也。4、和氏璧，天下所共传宝也。5、养生丧死无憾，王道之始也。6、道之所存，师之所存也。7、粟者，民之所种。8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。,2.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。,.,2.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。,1、城北徐公，齐国之美丽者也。2、莲，花之君子者也。3、夫战，勇气也。4、和氏璧，天下所共传宝也。5、养生丧死无憾，王道之始也。6、道之所存，师之所存也。7、粟者，民之所种。8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。,句式特点：，者也，也者，,.,3.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。,1、此天子气也。2、此先汉所以兴隆也。3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。4、此亡秦之续耳。5、此所谓战胜于朝廷。6、是寡人之过也。7、是亦走也。8、是使民养生丧死无憾也。9、故天将降大任于是人也,必先苦其心志。10、是日，天朗气清，惠风和畅。,.,3.读一读，试着翻译下列句子，归纳句式特点。,1、此天子气也。2、此先汉所以兴隆也。3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。4、此亡秦之续耳。5、此所谓战胜于朝廷。6、是寡人之过也。7、是亦走也。8、是使民养生丧死无憾也。9、故天将降大任于是人也,必先苦其心志。10、是日，天朗气清，惠风和畅。,句式特点：a.此b.是译为：“这（是）”,.,1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。3、已后典籍皆为板本。4、不知木兰是女郎。5、汝是大家子，仕宦于台阁。6、不知天上宫阙，今夕是何年。,4、翻译下列句子，归纳句式特点。,.,1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。3、已后典籍皆为板本。4、不知木兰是女郎。5、汝是大家子，仕宦于台阁。6、不知天上宫阙，今夕是何年。,4、翻译下列句子，归纳句式特点,句式特点：用动词“为”或“是”表判断。,.,1、当立者乃公子扶苏。2、臣本布衣。3、梁父，即楚将项燕。4、此诚危急存亡之秋也。5、此则岳阳楼之大观也。6、夫六国与秦皆诸侯。7、且相如素贱人。8、先王之所以为法者，人也；而己亦人也。,5、翻译下列句子，归纳句式特点,.,1、当立者乃公子扶苏。2、臣本布衣。3、梁父，即楚将项燕。4、此诚危急存亡之秋也。5、此则岳阳楼之大观也。6、夫六国与秦皆诸侯。7、且相如素贱人。8、先王之所以为法者，人也；而己亦人也。,5、翻译下列句子，归纳句式特点。,句式特点：通过副词“乃”“即”“则”“皆”等表判断。译时将判断语意与副词语意一并译出。,.,6、翻译下列句子，归纳句式特点,1、荀卿，赵人。2、秦，虎狼之国。3、刘备天下枭雄。4、此人力士。5、此子贤者。,.,6、翻译下列句子，归纳句式特点,1、荀卿，赵人。2、秦，虎狼之国。3、刘备天下枭雄。4、此人力士。5、此子贤者。,句式特点：没有词语标志，通过语意直接表判断。可以转化为“者，也”句式。,.,翻译下列句子，归纳句式特点,1、予本非文人画士。2、六国破灭，非兵不利，战不善。3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。4、此非曹孟德之诗乎？5、人死，则曰：“非我也，岁也。”,.,7、翻译下列句子，归纳句式特点,1、予本非文人画士。2、六国破灭，非兵不利，战不善。3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。4、此非曹孟德之诗乎？5、人死，则曰：“非我也，岁也。”,句式特点（7）：用“非”等词语表示否定性判断。,.,一、用“者”或“也”句式及其变式表判断。,用“者，也”表判断。句末用“者也”表判断。前单用“者”或后单用“也”表判断。,四、用副词“即”“乃”“则”“皆”“素”“诚”等表肯定判断。,三、用动词“为”“是”表判断。,六、用“非”等表示否定的判断。,五、通过语意直接表示判断（无标志判断句）。,二、用代词此是句式表判断。,总结：判断句的主要形式,.,下列句式中哪些是判断句：1、旦日飨士卒，为击破沛公军。2、邻之厚，君之薄也。3、臣乃市井鼓刀屠者。4、曾不若孀妻弱子。5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。6、夺项王天下者，必沛公也。7、是可忍，孰不可忍？8、此帝王之资也,当堂训练,.,下列句式中哪些是判断句：1、旦日飨士卒，为击破沛公军。2、邻之厚，君之薄也。3、臣乃市井鼓刀屠者。4、曾不若孀妻弱子。5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。6、夺项王天下者，必沛公也。7、是可忍，孰不可忍？8、此帝王之资也。,当堂训练,.,练一练,、下列句子，不是判断句的项是（）、亚父者，范增也。、即今之傫li然在墓者也。、臣恐见欺于王而负赵。、若事之不济，此乃天也。,、下面“是”表判断的句子是（）、众人皆醉我独醒，是以见放。、是臣尽节于陛下之日长。、不知天上宫阙，今夕是何年。、无乃尔是过与？,C,C,3、翻译：居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。（2015年湖南卷三事忠告）,答案示例：(有的人)担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于(他的)家人喜好奢侈造成的。,解析：“也”是判断句的标志。,.,二、被动句,文言特殊句式,定义：被动句是表示被动意义的句子。,.,1、翻译下列句子，归纳句式特点,1、不拘于时，学于余。2、而君幸于赵王。3、此非孟德之困于周郎者乎？4、不能容于远近。5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。,1、不被耻于从师的世俗限制,向我学习。,2、而您又受到赵王重用。,3、这不正是当年曹操被周瑜围困的地方吗?,4、不能被远近各地所容纳。,5、在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺压。,.,1、翻译下列句子，归纳句式特点,1、不拘于时，学于余。2、而君幸于赵王。3、此非孟德之困于周郎者乎？4、不能容于远近。5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。,被动句句式特点：15用介词“于”用介词“于”引进动作行为的施动者，表示被动的句意。,.,2、翻译下列句子，归纳句式特点,1、秦城恐不可得，徒见欺。2、信而见疑，忠而被谤。3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。4、臣诚恐见欺于王而负赵。5、吾长见笑于大方之家。6、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。,1、又恐怕得不到秦国的城池,白白被欺骗。,2、诚信而被怀疑,忠诚而被毁谤。,3、这样就可以报将军的仇,燕国被欺侮的耻辱也除掉了。,4、我确实害怕被大王您欺骗而辜负于赵国。,5、我常常被一些博学多才的行家所嘲笑。,6、我不能拿着整个的吴这个地方,以及十万的大军,还被人制约着。,.,2、翻译下列句子，归纳句式特点,1、秦城恐不可得，徒见欺。2、信而见疑，忠而被谤。3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。4、臣诚恐见欺于王而负赵。5、吾长见笑于大方之家。6、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。,被动句句式特点：13“见”注意区分45“见于”6“受.于.”表被动。,.,3、翻译下列句子，归纳句式特点,1、吴广素爱人，士卒多为用者。2、父母宗族皆为戮没。3、身死人手，为天下笑者，何也？4、其印为予群从所得。5、如姬父为人所杀。6、为国者无使为积威之所劫哉！7、不者，若属皆且为所虏！,1、吴广向来爱惜人才，士卒大多被他所用。,2、父母及整个家族都被杀了。,3、自己却死于他人之手,成为被天下耻笑的人,这是为什么呢?,4、他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了。,5、我听说如姬的父亲被人杀害。,6、治理国家的一国之君不要使自己被别人积久而成的威势所胁迫啊!,7、不然的话,你们都将被他所俘虏。,.,“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。可译为“我”。如：,生孩六月，慈父见背（我）翻译：生下来才六个月,父亲便丢下我死去。府吏见丁宁。（我）翻译：府吏嘱咐我,1、诚请见教。2、望见谅。3、请勿见笑。4、君既若见录，不久望君来。,翻译下列句子：,诚挚地请求教导我。,希望原谅我。,请不要讥笑我。,温馨提示,你心里如果还惦记着我,不久盼望你来.录,记取,收留,这里可译为“惦记”。,.,3、翻译下列句子，归纳句式特点,1、吴广素爱人，士卒多为用者。2、父母宗族皆为戮没。3、身死人手，为天下笑者，何也？4、其印为予群从所得。5、如姬父为人所杀。6、为国者无使为积威之所劫哉！7、不者，若属皆且为所虏！,被动句句式特点：13“为”46“为所”7“为所”,.,4、翻译下列句子，归纳句式特点,1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。2、信而见疑，忠而被谤。3、仍更被驱遣，何言复来还？4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。5、予犹记周公之被逮，在丁卯mo三月之望。,1、当年(琵琶女的)技艺曾教善才服佩服,容貌总是被歌妓们嫉妒。,2、诚信而被怀疑,忠诚而被毁谤。,3、(我)到底还是被赶走了,哪里还说得上再回到你家来?,4、昔日的舞榭歌台、显赫人物,都被风吹雨打化为土。,5、我还记得周公被逮捕,是在丁卯年农历三月十五。,.,4、翻译下列句子，归纳句式特点,1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒2、信而见疑，忠而被谤。3、仍更被驱遣，何言复来还？4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。,句式特点：15介词“被”表被动，与今相同。,.,5、翻译下列句子，归纳句式特点,1、洎牧以谗诛。2、城之破也。3、戍卒叫，函谷举。4、忠不必用兮，贤不必以。5、王之蔽甚矣。,1、等到李牧因受诬陷而被杀死。,2、城池被攻破了。,3、陈胜吴广揭竿而起,函谷关被刘邦率兵攻破。,4、忠臣不一定被任用啊,贤者不一定被推荐。屈原涉江,5、大王受蒙蔽很久了。,.,三、省略句,文言句式,句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语里一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。,省略句的困惑,古人为什么那么懒总写省略句？古人能省略我们为什么不能？我怎么才能知道这句话省略什么？什么样的省略句需要我们补充？古人都省略哪些成分？,.,文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有以下几种：1、省略主语2、省略谓语3、省略宾语4、省略介词,.,1、翻译下列句子，体会省略特点。1.永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。2、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”3、曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”,.,1、翻译下列句子，体会省略特点1、永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。2、沛公谓张良曰：“(公)度我至军中，公乃入。”3、(梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也。”(孟子)曰：“王如知此，(王)则无望民之多于邻国也。”,（1）承前省；,（2）蒙后省；,（3）对话省。,句式特点：1、省略主语。,.,2、翻译下列句子，体会省略特点1、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。,.,2、翻译下列句子，体会省略特点1、夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择)其不善者而改之。3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日(步)三四里。,句式特点：2、省略谓语。,1、作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了士气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就衰竭了。,2、三个人同行,其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习,看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。,3.老臣(我)现在特别不想吃东西,自己却勉强走走,每天走上三四里。,.,1、尉剑挺，广起，夺而杀之。屠惧，投以骨。项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。,3、翻译下列句子，体会省略特点,2、竖子不足与谋。此人一一为具言所闻。相如闻，不肯与会。,.,1、尉剑挺，广起，夺(剑)而杀之。屠惧，投(之)以骨。项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。,3、翻译下列句子，体会省略特点,2、竖子不足与(之)谋。此人一一为(之)具言所闻。相如闻，不肯与(之)会。,句式特点：3、省略宾语。（1）省略动词宾语；（2）省略介词宾语。现代汉语中，及物动词和介词后必须有宾语,文言文中省略动词和介词后介词的宾语是比较普遍的，所省多是代词“之”。,.,文言文中“使、命、令”后多省代词“之”。例：不如因而厚遇之，使（）归赵。廉颇蔺相如列传翻译：不如趁此好好款待他，放他回到赵国愿大王少假借之，使（）毕使于前。荆轲刺秦王翻译：希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。,.,4、翻译下列句子，体会省略特点,1、沛公军霸上，未得与项羽相见。2、大王见臣列观，礼节甚倨。3、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。,.,4、翻译下列句子，体会省略特点,1、沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。2、大王见臣(于)列观，礼节甚倨。3、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之(以)鸡，果如成言。,句式特点：4、省略介词（主要是“于”“以”两词）,.,一、省略主语。,二、省略谓语。,三、省略宾语。文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省多是代词“之”。1、省略动词宾语；2、省略介词宾语。,四、省略介词（“于”或“以”）。,省略句的主要形式：,.,课堂训练补出下列句子的省略成分。,1、均之二策,宁许以负秦曲。2、于是秦王不怿，为一击缶。3、扶苏以数谏故，上使外将兵。4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。5、收天下之兵，聚之咸阳。6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。”7、叶公见之，弃而还走。8、死马且买之五百金，况生马乎？,.,课堂训练补出下列句子的省略成分。,1、均之二策,宁许（之）以负秦曲。2、于是秦王不怿，为（之）一击缶。3、扶苏以数谏故，上使（之）外将兵。4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与（之）议也。5、收天下之兵，聚之（于）咸阳。6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可（将）。”7、叶公见之，弃（之）而还走。8、死马且买之（以）五百金，况生马乎？,.,5、翻译下列句子，归纳句式特点,1、洎牧以谗诛。2、城之破也。3、戍卒叫，函谷举。4、忠不必用兮，贤不必以。5、王之蔽甚矣。,句式特点：没有语言标志，动词本身表被动。,.,一、用介词“于”表被动。,三、用“为”“为所”“为所”表被动。,二、用“见”“见于”“受于”表被动。,四、用介词“被”表被动。,五、动词本身表被动。（无标识被动句）,总结：被动句的主要形式,.,1、选出不是被动句的一句（）A、同舍生皆被绮绣。B、今不速往，恐为操所先。C、帝感其诚。D、羸li兵为人马所蹈藉。,A,当堂训练,A.同屋的同学们都穿着绣花的丝绸衣服.,B.现在如果不赶快去,恐怕被曹操抢占了先机。,C.天帝被愚公的诚心所感动。,D.瘦弱无力的兵士被人马践踏。,.,1、选出不是被动句的一句（）A、吾属今为之虏矣。B、皆好辞而以赋见称。C、臣头今与璧俱碎于柱矣。D、行将为人所并。,C,A.我们这些人就要被他俘虏了。,B.都爱好擅长文辞,凭着辞赋好而被人称道。,C.我的头颅今天就跟这块璧一起撞碎在殿柱。,D.很快会被人吞并。,.,3、翻译下面的句子。(朱)晖（hu）刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。,答案：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处常常被人弹劾。,.,四、倒装句,文言句式,在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句（变式句）。,.,现代汉语句子成分的排列顺序：,主,（定）,状,谓,（定）,宾,问题一：,.,文言倒装句主要有以下几种形式：,一、宾语前置；,二、定语后置；,三、状语后置；,四、主谓倒置。,问题二：,.,1.谓（动）,2.宾,1.介词,2.宾,观察句子成分的变化：,.,宾语前置,.,1、翻译下列句子，归纳句式特点,大王来何操？沛公安在？客何为者?,.,1、翻译下列句子，归纳句式特点。,大王来何操？沛公安在？客何为者?,操何,在安,为何,分析句子的特点：1、都是疑问句2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。,结论一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉等。,格式主宾谁、奚、胡、曷、安、恶、焉、孰、何动？,.,豫州今欲何至？赤壁之战翻译：刘备现在想去什么地方？彼且奚适也？逍遥游翻译：你将要到哪里啊?”,格式主宾谁、奚、胡、曷、安、恶、焉动？,.,课堂训练下列句子中与其他句式不同的一项是（）A、豫州今欲何至？B、臣实不才，又敢谁怨？C、若事之不济(成功)，此乃天也。D、固一世之雄也，而今安在哉？,C,A、刘豫州现在想要去哪里?,B、我确实没本事，又能怨恨谁呢？楚归晋知罃,C、如果事情不能够成功,那是天意啊！赤壁赋,D、(曹操)本来是当世的英雄,然而现在又在哪呢?,.,下列句子中，与其他句式不同的一项：（）A、而又何羡乎？赤壁赋B、彼且奚适也？逍遥游C、孰与君少长？鸿门宴D、则小子何述焉？论语,C,试一试:,.,2、翻译下列句子，归纳句式特点,忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！,.,2、翻译下列句子，归纳句式特点,忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！,不信自,未有之,不欺余,分析句子的特点：1、都是否定句，有否定词；2、都由代词(“自”“之”“余”)充当宾语。,结论二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。,否定词：不、未、莫、无等,格式：主否定词不、未、勿、无、莫、毋、弗宾余、吾、尔、自、之、己、汝、是动,.,秦人不暇自哀阿房宫赋翻译：秦人来不及哀叹自己忌不自信邹忌讽齐王纳谏翻译：邹忌不相信自己然而不王者，未之有也。齐桓晋文之事翻译：这样还不能称王天下，没有这样的事。,格式：主否定词不、未、勿、无、莫、毋、弗宾余、吾、尔、自、之、己、汝、是动,.,下列句子与其他三项不同的一句是（）A、城中皆不之觉B、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众D、未之多见也,C,当堂训练,A、城中的人都没有发觉。,B、当时的人都不承认这件事。,C、人和马被烧死和溺死的很多。,.,下列句式与其他三项不同的是（）A、不吾知也论语B、末之难矣论语C、自经于沟渎而莫之知也论语D、虽一毫而莫取赤壁赋,D,试一试:,.,3、翻译下列句子，归纳句式特点1、句读之不知，惑之不解2、夫晋，何厌之有？3、唯命是从4、唯利是图,.,结论三：用“唯是”或“之”把宾语提到动词前，这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。以加重语气，以突出强调宾语。,3、翻译下列句子，归纳句式特点1、句读之不知，惑之不解2、夫晋，何厌之有？3、唯命是从4、唯利是图,不知句读、不解惑,有何厌,唯从命,唯图利,格式主宾之(是)动,.,宋何罪之有？墨子公输翻译：宋国有什么罪过？唯陈言之务去答李翊书理解：只是务必除去陈旧的话成语有：唯利是图唯贤是用唯你是问,构成“唯.是.”的格式。,温馨提示：即使在古文中这种宾语前置也是很不常见的，所以在高考中出现几率很低。,.,1、下列句中不是宾语前置的一句是（）,A、沛公安在？B、虽我之死，有子存焉。C、唯才是举。D、尔何知？,B,当堂训练,.,2、下列各句中不是宾语前置的一句是（）,A、何陋之有？B、唯余马首是瞻。C、时不我待。D、马之千里者,D,.,下列句子与其他三项不同的是（）A、夫晋，何厌之有烛之武退秦师B、无乃尔是过与季氏将伐颛臾C、羡长江之无穷赤壁赋D、我之谓也秋水,C,试一试:,.,1、何以战？,4、翻译下列句子，归纳句式特点,3、项王项伯东向坐,2、微斯人，吾谁与归？,.,1、何以战？,4、翻译下列句子，归纳句式特点,结论四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。,3、项王项伯东向坐,以何,与谁,2、微斯人，吾谁与归？,向东,常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向”,“以”助记口诀：“因为按照凭借,把用拿来”,.,格式宾介动,1、一言以蔽之论语为政翻译：用一句话来概括它2、夜以继日翻译：用夜晚来接着白天3、将子无怒，秋以为期。卫风氓翻译：希望你不要生气,我们就把秋天作为婚期。,介词宾语是方位词，也放在介词的前面。4、项王，项伯东向坐；亚父南向坐-亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。鸿门宴翻译：项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。,方向词+介词,.,下列句子与其他三项不同的是（）A、何以伐为季氏将伐颛臾B、奚以之九万里而南为逍遥游C、以五十步笑百步，则何如寡人之于国也D、吾非斯人之徒与而谁与论语,C,试一试:,.,一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。,三、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。,四、介词宾语，有时也放在介词的前面。,总结：宾语前置有以下几种形式,.,1、不是宾语前置的一句是（）A、之二虫又何知？B、卿欲何言？C、安得广厦千万间。D、宋何罪之有？,C,当堂训练,.,2、下列各句，与“何为而至于此？”句式完全一致的一句是（）A、君何以知燕王？B、夫子何哂由也？C、夫晋，何厌之有？D、何故而至此？,A,介词的宾语前置,.,1、下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是（广东高考题）（）A、君何以知燕王？B、夫子何哂由也？C、夫晋，何厌之有？D、何故而至此？,A,试一试:,【解析】2、3、4三句都是疑问句，但宾语前置的方式不一样：第2句是介词宾语倒装；第3、4句是疑问句中，代词做动词“为、言”的前置宾语。,2、翻译：世即用我，而我奚以为用？（四川卷镇海县志）,【答案】世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？,3、翻译：吾为德请，财何为也？（浙江卷魏书胡叟传）,【答案】我为德行而请命，拿钱财干什么？,4、翻译：不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言？（2015新课标II北史来护儿传）,【答案】我不能够肃清凶恶的叛逆，以至于让王室到了这种地步，只能抱恨于黄泉，又能再说什么呢？,.,定语,中心词,观察句子成分的变化：,.,定语后置,通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。,.,遂率子孙荷担者三夫求人可使报秦者太子及宾客知其事者,1、翻译下列句子，归纳句式特点,结论：定语后置形式之一中心词后置定语者,荷担之子孙,可使报秦之人,知其事之宾客,4、求人可使报秦者，未得。,5、缙绅而能不易其志者,.,马之千里者石之铿然有声者,2、翻译下列句子，归纳句式特点,结论：定语后置形式之二中心词之后置定语者,千里之马,铿然有声之石,.,居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君蚓无爪牙之利，筋骨之强带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬,3、翻译下列句子，归纳句式特点,结论：定语后置形式之三中心词之后置定语,高之庙堂、远之江湖,利之爪牙、强之筋骨,陆离之长铗、崔嵬之切云,4、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？,.,尝遗余核舟一。以乘韦先，牛十二犒师。我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。,4、翻译下列句子，归纳句式特点,结论：定语后置形式之四中心词数量词,一（只）核舟,十二（头）牛,一双白璧、一双玉斗,.,一、中心词后置定语者,二、中心词之后置定语者,三、中心词之后置定语,四、中心词数量词,总结：定语后置的几种形式,.,1、下列句中不含定语后置的一项是（）,A、人马烧溺死者甚众。B、客之美我者，欲有求于我也。C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D、军书十二卷，卷卷有爷名。,B,当堂训练,.,2、选出下列句中不含定语后置的一项（）,A、疆土之新辟者，移种民以居之。B、村中少年好事者驯养一虫。C、今战士还者及关羽水军精甲万人。D、贤于己者，忌之而不愿问焉。,D,.,1、选出下列句中不含定语后置的一项,A、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（兰亭集序）B、每移案，顾视无可置者。（项脊轩志）C、苟以天下之大。（六国论）D、楚人有涉江者。（刻舟求剑）,（B）,试一试,2、翻译：人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得而止。（2015重庆卷揭傒斯全集）,【答案】(只要)别人有一个好的药方，有一句有价值的(医学)见解，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。本题注意“一方之良”“一言之善”为定语后置句，翻译时注意语序。“重币”“师”为动词，翻译“携带重金”“拜为师”。,.,状语后置,.,状语,中心词,观察句子成分的变化：,.,青，取之于蓝，而青于蓝。君子博学而日参省乎己。申之以孝悌之义。私见张良，具告以事。,1、翻译下列句子，归纳句式特点,于（从）蓝取之、于（比）蓝青,乎（对）己参省,以（用）孝悌之义申之,以（把）事具告,.,“于XX”结构的状语后置。这也是文言中最为常见的状语后置。例：青出于蓝，而青于蓝。（劝学）翻译：青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝深。例：佚之狐言于郑伯（烛之武退秦师）翻译：佚之狐对郑伯说例：皆以美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏）翻译：他们都认为我比徐公美丽,“以XX”结构的状语后置。1、申之以孝悌之义。（寡人之于国也）翻译：把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听2、方其系燕父子以组。（伶官传序）翻译：当庄宗用绳索捆绑燕王父子,.,在文言中，是不是所有作状语的介宾短语都要后置呢？1、王好战，请以战喻。（寡人之于国也）翻译：大王喜欢打仗，请让我拿打仗作比喻。2、于其身也，则耻师焉。（师说）翻译：对于自身的学习，却以从师学习为耻。,.,“乎XX”结构的状语后置。例如：1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。师说翻译：在我之前出生的人，他们听闻见识事情也本来比我早，我就跟随他们，把他们当作老师2、相与枕藉乎舟中。赤壁赋翻译：(苏轼和友人)一起在船里相互靠着睡着了,1、翻译下列句子，归纳句式特点,“如XX”结构的状语后置。1、给贡职如郡县。（荆轲现刺秦王）翻译：像秦国的郡县那样缴纳贡赋。2、必哭泣埋葬之如其子。（勾践灭吴）翻译：一定像埋葬儿子一样哭泣着埋葬他,.,文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以“以”“于”“乎”“如”构成的介词结构居多。,动词+于、乎、以、如,“于”独门助记口诀：在这里，由于“到”路曲折，从“被”后和向对面过来比较快。,“以”独门助记技巧：因为按照凭借,把用拿来,.,将军战河北，臣战河南。遂与秦王会渑池。得璧，传之美人。请奉盆缶秦王，以相娱乐。,翻译下列句子，归纳句式特点,于(在)河北作战、于(在)河南作战,于(在)渑池会见,于（给）美人,于（给）秦王,.,有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为介词结构后置。,.,下列句子不属于状语后置的一句是（）A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。B、得复见将军于此。C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯D、则无望民之多于邻国也,A,当堂训练,.,1、下列句子属于状语后置的是：1、木欣欣以向荣2、君子博学而日参省乎己。3、申之以孝悌之义。4、君幸于赵王5、不能容于远近。6、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。7、冰，水为之，而寒于水。,试一试,（2、3、4、5、6、7）,2、翻译下列句子（2015年浙江卷太平州学记）今吾州内外之事略定，孰先于此者？,现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？,.,主语,谓语,观察句子成分的变化：,.,主谓倒置,.,甚矣，汝之不惠!美哉，我少年中国!安在公子能急人之困也？何哉，尔所谓达者？,翻译下列句子，归纳句式特点,汝之不惠甚矣!,我少年中国美哉!,公子能急人之困安在也？,尔所谓达者何哉？,.,主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。,.,下列句子属于主谓倒置的一句是（）A、身死人手，为天下笑者，何也？B、且焉置土石？C、是可忍也，孰不可忍也？D、子邪，言伐莒者？,D,D.说讨伐莒的人是您吗？吕氏春秋.难言,当堂训练,.,判断下列特殊句式的