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文档简介
.,1,分数的产生和意义马牧池中心小学武晓明,.,2,分数的意义,马牧池中心小学武晓明,.,3,教学目标,1.使学生了解“分数”产生的原因.2.正确理解单位1的基础上，理解分数的意义.,.,4,一个饼,平均分,2份,.,5,一个饼,平均分,2份,一个物体平均分分数,.,6,一种图形平均分分数,.,7,图中白色部分用表示对不对？,.,8,（）,（）,一条线段,平均分,5份,.,9,4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？,.,10,4个苹果,1个整体,平均分4份,讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几,.,11,4个苹果,1个整体,平均分2份,.,12,.,13,.,14,.,15,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“”,1,单位：,.,16,分数,分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,.,17,表示把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三。,3,5,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“1”平均分成多少份,.,18,闯关,用分数表示下列图中的阴影部分,.,19,用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“1”,12个小正方形,.,20,把什么看作单位“1”,9个笑脸,.,21,.,22,.,23,.,24,.,25,.,26,.,27,.,28,阴影部分是大圆的,.,29,考考你,1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？,.,30,考考你,2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,.,31,考考你,5、猜猜一共有几枝？,.,32,考考你,5、猜猜一共有几枝？,.,33,考考你,5、猜猜一共有几枝？,.,34,拓展,把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（）。,4米,.,35,一辆汽车分钟行驶了千米，每分钟行驶千米的（）。,千米,.,36,实践与探索1、你是全班人数的（）。2、你们小组的人数是全班人数的（）。3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（）。,1.分数的产生：生活的需要,2.单位“1”,3.分数的意义：把单位“
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