部编八年级语文上册-苏州园林学案

苏州园林学案一、字音字形1识记生难字池沼（zho）嶙峋（ln）庸俗（yn）镂空（lu） 蔷薇（qin） jin（鉴）赏xun（轩）榭 丘h（壑） 斟zhu（酌）重峦叠zhn（嶂）2读准多音字（1）相间：jin其他读音：jin组词：间距（2）蔓延：mn 其他读音：wn 组词：瓜蔓二、重要词语1阅历：亲身见过、听过或做过，经历；由经历得来的知识。2镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。3标本：文中比喻具有代表性的事物。4败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。5鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。6斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。7别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。8因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 9丘壑：本指作画的构思布局，文中指深远的思虑。三、作家作品本文作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名文学家、语文教育家、编辑家。他的作品很多，最有名的有长篇小说倪焕之，童话集稻草人古代英雄的石像，出版有叶圣陶文集。 四、资料卡片苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今两千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使之成为杰出的艺术品。 1苏州园林的整体特征主要体现在哪几个方面？点拨：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。文章第三至六段内容则与这四个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。另外，作者还从苏州园林的角落布置、门窗图案和色彩搭配三个细处简略地补充说明了苏州园林的特点。 2本文是如何采用作比较的方法说明事物的？点拨：本文较多地采用作比较的说明方法突出事物的特征。如在介绍布局时，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。又如在介绍花草树木时说：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。”这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。这其中的原因是，它的周围有苍翠的树木、鲜艳的花卉，使人在幽静闲适的环境中依然有丰富多彩的感觉，所以没有用彩绘的必要。 3核心图解1下列加点字注音有误的一项是（）。苏州园林注重了亭台轩榭的布局，既有怪石嶙峋，也有各种镂空花墙，这只有那些胸中有丘壑的人才能设计出这种格局。 A轩榭（xun）B嶙峋（xn）C镂空（lu） D丘壑（h）2下面没有错别字的一项是（）。A映衬 池沼 因地致宜B摄影 阅厉 自出心裁C明艳 玲珑 重峦叠障D欢悦 琢磨 别具匠心3下列句中加点词语解释不准确的一项是（）。A倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。（标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。） B总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。（败笔：这里指绘画中画得不好的部分。） C苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。（上品：上等；质量好的或等级高的。）D这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。（闲适：清闲安适。）4选词填空。欣赏 鉴赏 观赏（1）开发大街的两边有很多可供（）的花木。（2）我很（）他的这种行为。（3）谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。5指出下列句子中的说明方法。（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（） （3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（）课内品读阅读下面的文字，完成第69题。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 6从选文看，苏州园林有哪两大特点？7文段中加点的“这”指代什么？8文段中举出“古老的藤萝”的例子有何作用？9你怎样理解“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”一句中“俯仰生姿”的表达效果？【类文阅读】阅读下面的文字，完成第1015题。园林建筑的空间美感宗白华 园林建筑的艺术处理，是处理空间的艺术。中国的园林是很发达的。北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等等，这是皇帝的园林。民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。 宋代郭熙论山水画，说“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想。园林中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望。“望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用（颐和园的长廊不但引导我们“游”，而且引导我们“望”），就是“住”，也同样要“望”。窗子并不单为了透空气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用：一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入。这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小房间的空间美。这首诗好比是一幅静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，为了得到和丰富对于空间美的感受。颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”。这就是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思。颐和园还有个亭子叫“画中游”。“画中游”，并_说这亭子本身就是画，_说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中。所以明人计成在园冶中说：“轩楹高爽，窗户邻虚。纳千顷之汪洋，收四射之烂漫。” 概括说来，中国园林建筑的空间美，当如沈复所说的：“大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或浅或深”这也是中国一般艺术的特征。10在作者看来，中国园林建筑除了应该遵循_、_、_的思想外，尤其应该满足_的要求。11阅读文章第段，请用简短的话说说中国园林建筑中的窗子主要具备哪两种功能。12说说文章第段在全文结构中起什么作用。13根据本文所提供的相关知识，说说为什么民间老式房子的天井、院子，也可以算作一种小小的园林。14请在文章第段的横线处填充一组对应的关联词。15积累链接：在小学时，我们曾经学过杜甫的一首绝句，其中有两句诗写出了门窗“可望”的审美效果，请你默写出相关诗句。【综合性学习】16某校电视台拟拍摄话说苏州园林的电视片，请结合你所了解的“苏州园林”的有关知识，完成下列任务。 （1）该电视片计划从“建筑”“历史”“文学”“旅游”等角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题（四字语），在其他四个角度中选写两集电视片的标题。“建筑”：巧夺天工“_”：_“_”：_（2）为宣传该电视片，需拟写一条宣传标语，来赞美苏州园林的景色之美，请你完成下联作为标语。上联：桂林山水甲天下下联：_【体验中考】17（2011湖北黄冈中考）读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，外出旅游已经成为人们生活的时尚，今年我国首次将每年的5月19日定为“国家旅游日”。让我们放松心情，踏上旅程，来感受旅游文化的魅力吧！【连线人文】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，你知道这些地方吗？请仿照示例，选出两个景点写出与之有关的人物、诗文、传说或故事名称。襄阳古隆中黄河壶口瀑布南京钟山黄山岳阳楼洞庭湖桃花源井冈山杭州西湖韶山长江三峡示例：襄阳古隆中诸葛亮隆中对杭州西湖苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”【分享收获】一路游来，自然美景、历史文化、风土人情让我们大饱眼界，返程中你一定抑制不住心中的喜悦，那么赶快拿起电话向爸爸妈妈说几句这次出游的收获吧！他们一直在家翘首以盼呢。 参考答案：1. 解析：C项中的“镂”应读作“lu”。答案：C2. 解析：A项中“致”应写作“制”；B项中“厉”应写作“历”；C项中“障”应写作“嶂”。答案：D3. 解析：“标本”在句中的意思是同一类事物中可以作为代表的事物。答案：A4. 答案：观赏欣赏鉴赏5. 解析：此题考查对说明方法的判别能力。句（1），抓住“不同”二字判定为作比较；句（2），依据句子呈现的画面感判定为摹状貌；句（3）根据“枝干”就是“好画”判定为打比方。要注意：不要将说明方法与修辞手法混淆，切忌将“作比较”写成“对比”，切忌将“打比方”写成“比喻”。 答案：（1）作比较（2）摹状貌（3）打比方6. 参考答案：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意；苏州园林有花墙和廊子隔着、界着，层次多，景致见得深。7. 解析：此题考查对指示代词的理解能力。首先从文中找到含有加点字“这”的句子；然后，从该加点字前面找其所指代的内容；最后，用找到的指代内容代替加点字，看句意是否通顺，以此验证答案是否正确。参考答案：“像宝塔那样的松柏”，“阅兵式似的道旁树”。8. 解析：此题考查对举例子说明方法的作用的分析能力。首先要明确：举例说明是为具体说明事物特点服务的；然后通读文段，找出本段中心句。可采取“具体说明了中心句”的模式作答。 参考答案：具体说明了花草树木的栽种和修剪符合中国画的审美观。（或具体说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。）9. 参考答案：句中“俯仰生姿”一词，写出了俯下的高树枝和仰起的低树枝互相辉映的情景，既有动感，又有层次感。10. 解析：此题考查从文中提取信息的能力。除了找到答题关键语句“可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想”外，还要注意文中的“望最重要”一句。答案：可行可游可居可望11. 解析：此题考查对内容的理解能力。首先要在审题后通读第段，从中找出符合题意的句子“窗子并不单为了透空气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受”，然后从句中摘取关键语句作为答案即可。最好不要直接摘抄文中原句作答，因为这不符合题干中“请用简短的话说说”这一要求。参考答案：一是透气功能，二是审美功能。12. 解析：此题考查对语段作用的理解能力。首先要明确第段在文中的位置中间；然后细读该段，了解主要内容、层次；再浏览上下文，思考该段内容与上下文的关系：“不但”紧承上文关于“走廊、窗子”的内容，“而且”领起下文内容。 参考答案：起承上启下的作用。（答“过渡作用”亦可）13. 解析：此题考查对内容的概括、梳理能力。首先从文中找到题干涉及的句子；然后，从所找到的句子中摘取原因也总有天井、院子；再次，从实际出发体会民间老式房子与园林艺术的基本思想（可行、可望、可游、可居）的相通之处：可居、可望。 参考答案：因为民间老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合园林艺术的特点，所以，也可以算作一种小小的园林。（意近即可）14. 解析：此题考查对语句关系的理解能力。要根据前后两个分句的意思，尤其是抓住“本身”“好像”两个词体会二者之间的关系，进而根据平时的语言表达习惯选择关联词语。答案：不是而是15. 解析：此题考查对文意的理解能力及古诗词的积累水平。首先要再读文章第段，加深对“可望”的理解可以欣赏，获得获得美的感受；然后从绝句诗中选取写景的两句默写