九年级化学实验探究题专题

九年级化学实验探究专题两个学生，小刚和小李，用下图所示的装置进行了实验，验证二氧化碳和氢氧化钠氢氧化钙能起反应。甲乙1.小刚关闭了K，引进了二氧化碳。甲和乙没有明显的变化。乙含有解。2.小刚打开K，继续注入二氧化碳。b中反应的化学方程式是这个实验的目的是小李认为，在正常情况下，1体积的水可以溶解大约1体积的二氧化碳，所以上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钠已经发生了反应。3.小李用上述清洗过的装置重新测试，分别量取50毫升上述溶液，放入a和b中，关闭k，并通入约500毫升二氧化碳。这个实验可以解释二氧化碳和氢氧化钠之间的反应。原因是 2。碳酸钙是白色固体，可溶于稀盐酸，产生无色气体。一位同学想知道稀盐酸中哪种粒子(H2O、氢、氯)能溶解碳酸钙并产生无色气体。请和他一起通过右边显示的四个实验来完成这个探索。(1)您提出的假设是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .(2)实验可以证明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)为了证明另外两种颗粒是否能溶解碳酸钙并产生无色气体，需要进行实验(3)和(4):(3)应增加_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(4)应加上_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)您的查询结果为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3.某校学生就“锰、铁、铜的活性比较”这一课题进行了调查。所提供的药物包括铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液和硫酸锰溶液。猜想考虑到铁的活性比铜强，他们对三种金属的活性顺序做了如下猜想。猜想1:锰铁和铜；猜想2:铁、铜和锰；猜3:设计实验为了验证假设，学生被分成三组，分别为一个假设设计实验方案。(1)第一组验证猜想1。实验方案是将锰片和铁片分别放入稀盐酸中观察现象。(2)第二组验证猜想2。实验方案是将锰片放入培养基中观察现象。(3)第三组验证猜想3。实验方案是(只有两个实验):实验和结论通过实验和交流，各组都证实了猜想1是正确的。第一组学生的实验现象是的：扩展研究随后，学生们对探索金属活动的方案做了进一步的研究。为了验证金属A、B、C和D的活性依次降低，一位同学设计了如下方案：将A放入B的盐溶液中；(2)将硼放入碳的盐溶液中；(3)将b放入丁基盐溶液中；(4)将丁基橡胶放入c的盐溶液中。你认为哪个实验是不必要的？请说明理由。36.请加入小明在实验室对二氧化碳生产的探索。(1)选择药物。小明研究了三组药物，实验记录如下：组毒品实验现象块状石灰石和稀盐酸泡沫产生率适中。块状石灰石和稀硫酸气泡产生的速度很慢，并逐渐停止碳酸钠粉末和稀盐酸泡沫产生速度非常快。从制备和收集的角度来看，一般选择第一组药物，并选择该组药物反应的化学方程式。因为。未选择第3组药物的原因是。(2)选择装置。在分析了制氧设备后，他选择了用过氧化氢制氧的发生器。你认为他选择的基础是什么？(3)制气。将药物装入选定的装置中制成气体，通过向上排气的方法收集。检查充满度的方法是。(4)气体检查。当产生的气体被引入石蕊溶液时，溶液变成红色，所以他确定气体是二氧化碳。他的测试方法正确吗？请说明理由。四、(5分)学生一起探究铝、铁和铜的活动。肖钢设计了一个利用铜线、铁丝、铝线和稀盐酸的勘探方案。只有一个试管被用来吸收盐酸。请与他们一起改进下表中的查询方案，并回答相关问题。(1)填写表格实验步骤观察到的现象(1)在试管中取少量盐酸，插入导线，充分发挥作用。(2)在(1)中获得的溶液中，插入并充分发挥作用。没有明显的现象(3)插入(2)中获得的溶液中并充分发挥作用。结论：金属活性铝铁铜(2)肖华认为，在肖钢的方案中，只要增加一个实验，就可以得出铝铁氢铜的结论。小华的实验要补充的是：四，十四。(9)类比是化学研究的重要方法之一。草酸的化学性质与碳酸相似。众所周知，碳酸容易分解，草酸在加热条件下也会分解，并且只产生三种氧化物。一所学校的研究小组开始探讨这个问题：(1)肖明首先根据草酸中的元素推测产品中含有水分。肖明猜测并验证分解生成的其他产品：假设1产品中含有二氧化碳。实验1:产生的气体被引入到干净的石灰水中。实验现象是小明判断产品含有二氧化碳。假设2产品中含有一氧化碳实验二：小明用右边的安装部分进行实验，证明产品含有一氧化碳。请回答：装置a中的黑色固体粉末是(填充有化学式)，装置a中的实验现象是。(3)讨论和交流：小方认为小明的“实验2”可以推断该产品含有一氧化碳，无需装置B。您是否支持小方的观点(填写“支持”或“不支持”)，请说明您的理由。肖芳认为，从环保角度来看，“实验二”装置存在缺陷。请指出缺陷：处理方法如下。6.工厂生产的废铜含有最少的铁屑。为了回收铜，必须除去废铁。张山设计了两个实验方案：(1)在以上两个实验方案中，从回收率的角度来看，你愿意选择。(2)两种方案都有过滤操作。该操作中必须使用的玻璃仪器有(3)写出两个实验方案中反应的化学方程式：方案a选项b(4)你可以用不同的原则设计另一个方案吗？写下你的计划七个。(5分)如右图所示，当一位同学在进行酸碱中和实验时，他问道将稀盐酸滴入烧杯中的氢氧化钠溶液中一段时间后，发现滴剂被遗忘了。添加指示器。为了确定盐酸和氢氧化钠是否完全反应，她从烧杯中取出少量的反应溶液，放入试管中滴加几滴无色酚酞测试溶液。振荡。观察到酚酞测试溶液不变色。因此.她得出的结论是“这两种物质刚刚被完全中和”。(一)你认为她的结论是正确的(填入“正确”或“错误”)，原因是(2)请设计一个实验来探索烧杯中的溶液是否刚刚完全中和。请填写以下表格：实验法观察到的可能现象结论八个。(8分)萧红想在实验室研究碳酸钙和盐酸生产二氧化碳废液中溶质的组成。请参与探索并回答横线上的七个问题(1)至(7)。问题废液中的溶质是什么？猜想萧红认为废液中的溶质只有氯化钙。你认为有可能包含溶质是(1)(填充化学式)。参考氯化钙溶液是中性的。实验和结论(1)请写出碳酸钙与盐酸反应的化学方程式(2)。(2)将少量废液和氯化钙溶液分别加入两个试管中，并将无色酚酞试液分别滴入两个试管中进行对比试验。因此，两个试管中的溶液是无色的，所以萧红认为她的猜测是正确的。(3)你认为小红的实验(填写“能”或“不能”)证明了她的猜想，原因是(4)。(4)如果你想证明你的猜测是正确的，你选择(填写字母：甲、石蕊试液乙、氢氧化钠溶液丙、稀盐酸)代替酚酞试液，理由是。(5)如果实验证明你的猜测是正确的，向废液中加入过量的，反应完成后过滤，得到仅含氯化钙溶质的溶液。九、实验室目前有四种无标签的白色固体，即无水硫酸铜、硝酸钡、氯化钡和氢氧化钠。进行了以下测试来区分它们步骤1:将四个固体分别编号为A、B、C和D第二步：将少量上述白色固体样品分别放入四个试管中，加入足够的蒸馏水，振荡，固体完全溶解，如果溶液c为蓝色，则c为蓝色(化学式如下)第三步：将少量的甲、乙、丁溶液分别放入三个试管中，分别加入适量的丙溶液，含乙溶液的试管中会产生蓝色沉淀，然后是乙，反应的化学方程式为在含有溶液a和溶液d的试管中发现白色沉淀。步骤4:为了进一步区分A和D，从另外两个试管中分别取少量A溶液和D溶液，并加入适量解决方案；如果含有溶液A的试管中出现白色沉淀，则A为十。端午节过后，小李带着愉快的心情回到了学校。当她来到实验室时，她意外地在已经打开很长时间的实验桌上发现了一瓶氢氧化钠溶液，从而激发了她探索的欲望。问题这瓶氢氧化钠溶液一定变质了。有多糟？提出猜想小李猜想：氢氧化钠溶液部分变质你的新猜测：实验探究小李设计了以下实验来验证她的猜想。请根据表格中的内容填写小李的实验现象实验过程现象的结论在试管中取少量氢氧化钠溶液样品，先滴足量的氯化钙溶液，然后滴酚酞试液。氢氧化钠溶液部分变质假设你的猜想是正确的，并遵循小李的实验方案，你观察到的实验现象是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。实验反思(1)下列物质：氯化钡溶液，硝酸钙溶液，氢氧化钙溶液，氧化钡溶液，这些物质在小李实验中不能代替氯化钙溶液，它们是_ _ _ _ _ _(填写序号)。除指示剂外，小李第二次加入的试剂可替换为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。扩展应用保存氢氧化钠溶液的方法如下。九年级化学实验研究1.维生素C(化学式为C6H8H6)，也称为抗坏血酸，易溶于水，容易氧化，并能与碘反应。人体缺乏维生素C可能会导致许多疾病。一个研究小组对此进行了如下研究：(1)猜测：维生素c可能是酸性的？(2)实验方案：提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液和酸碱度试纸。根据以上试剂，请帮助他们设计两个实验方案二：(3)结论：维生素C是酸性的。根据维生素C的性质，判断下列物质能与维生素C发生反应的是()。A.镁b氯化钾c氢氧化钠d硫酸铜(4)一位同学认为西红柿等蔬菜水果富含维生素C，储存时间的长短是否影响维生素C的含