部编八年级语文下册-年秋人教版七年级上册：第20课《虽有佳肴》学案

虽有佳肴第一课时一、明确目标1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。2理解、积累、识记常见的文言实词在文中的含义，翻译课文。3、认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会本文行文简洁、类比恰切、说理深刻的写作特色。 二、自主预习：1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。2、给下列加点字注音： 嘉肴 （ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）3、解释下列加点字词的意思。虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 不知其善也 然后能自强也 虽有至道 教学相长 是故学然后知不足 教然后知困 然后能自反也 反省自己4、走进作者：本文节选自学记（礼记集解），又名小戴礼记，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。5、古今异义。 虽有佳肴 古义： 今义： 弗食，不知其旨也 古义： 今义： 教然后知困 古义 ： 今义： 学学半 古义： 今义: 6、翻译下列句子。（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。三、合作探究：1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）2、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？3、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。4、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？第二课时四、当堂评价1下列加点字解释不正确的一项是（ ） A弗食，不知其旨也（不） B弗学，不知其善也（益处，好处）C教然后知困（不通，理解不清） D知困，然后能自强也（自立，自强）2下列哪句中没有通假字（ ） A兑命曰：“学学半。” B尊君在不？ C吾日三省吾身。 D学而不思则罔。五、拓展提升阅读下面文言短文，完成后面的题目。 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衡，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 注释：讴：唱歌。饯于郊衢：在城外大道旁给他喝酒送行。抚节：打着节拍。遏：阻止。3对下列各句中加点字的用法、意义判断正确的一组是( ) 薛谭学讴于秦青饯于郊衢 未穷青之技自谓尽之A与相同，与不同 B与不同，与相同 C与相同，与相同 D与不同，与不同4请用现代汉语翻译画线句。5这个故事给你怎样的启示？六、课后检测1. 礼记是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书 的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫 。与 合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ，解释 等的问答，记述 。2、虽有嘉肴集中论述了 与 的关系，说明了 的道理。3、本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ，” 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。（用原文填空）4、古今异义。 虽有佳肴 古义： 今义： 弗食，不知其旨也 古义： 今义： 教然后知困 古义 ： 今义： 学学半 古义： 今义:5、（1）虽有嘉肴节选自 ，又名 ， 家经典著作之一，秦