2017年小学书法教学工作计划范文

2017年小学书法教学工作计划示范文本在小学书法教学中，教师应该教给学生正确的学习方法和写作技巧，从而充分发挥他们的特长，为他们未来的发展打下良好的基础，并制定好计划，帮助教学工作顺利有序地进行。以下是边肖带来的2017小学书法教学计划范文的内容。我希望每个人都能得到一些东西！2017年小学书法教学工作计划示范文本(一)一、课堂情境分析xx年级有272名学生。经过两年的学习，大多数学生已经能够熟练地用钢笔写字了。大多数学生已经养成了良好的写作习惯，能够掌握基本的笔画。学生的工整写作率不差，但进入身体的比率不高。个别学生的书法相当马虎，书法基础差，需要加强。也有一些学生不够灵活，不够慷慨。有些学生甚至不知道汉字的笔画顺序，如笔画僵硬、书写不整洁、笔画拖沓、乱涂乱画等。二，教材简要分析中国书法历史悠久，博大精深。经过几千年的进化、发展和积累，群星闪耀，有许多著名的艺术家。他们形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩，因此，书法教学是继承传统文化、弘扬中华文明的突出表现。书写汉字不仅具有展示、欣赏和储存的价值，而且具有很强的艺术感染力。为了提高学生的综合素质，培养学生的情感，促进学生的健康发展，提高学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。全面实施素质教育，提高师生写作水平，加大写作教学力度，不断提高教师写作教学和科研理论水平。进一步培养学生的“双姿势”，培养学生形成良好的写作习惯，通过不断改进写作教学评价，培养学生形成正确的写作姿势和具备基本规范的写作技能，树立学生“写得好、笔挺”的思想，努力建设一个墨色的校园。书法课要注意字体、笔画、结构、构图四美。显然，应该通过将其提升到艺术水平来衡量。教学内容由钢笔和书法两部分组成三、教学目标(一)总体目标1.传承民族文化，激发学生热爱祖国的写作。2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力和细心、耐心、冷静地维持写作活动的能力。3.营造学风，推进学校精神文明建设。4、初步了解书法的悠久历史和发展过程。5、初步养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。6.掌握楷书的基本笔画和基本要领。7、初步了解书法作品的构成，尽量制作简单的作品。(2)具体目标1、掌握写作要领，写作姿势正确，不急不躁，注意力集中。学习正确的动笔方法，逐步体会动笔、动笔、合笔的感觉，逐步感受硬笔书写的力度和速度的变化，逐步体会铅笔和钢笔书写的特点。养成“练习时写”的习惯。知道如何珍惜文具。2.当用水平线写文章时，尽量整洁、美观、快速。感兴趣的学生可以试着用硬笔写标准的和通用的行书。3.继续用毛笔写楷书。我熟悉毛笔的书写方法，能理解抬压、力度、节奏等的变化。借助于字形，我们可以更好地把握笔画与部件之间的位置关系，逐步实现笔画的标准化、结构的对称化和外观的准确美观。保持正确的写作姿势和良好的写作习惯。2017年小学书法教学工作计划示范文本(二)一、学习情况分析我教从二年级到六年级的所有班级的书法课，今年我刚从美术班转到书法班。我没有足够的经验和方法。然而，从一年级开始，学生们已经通过练习书法打下了一定的基础。所有一年级的学生都是第一次学书法。因此，在此基础上进行书法教学仍然困难重重。因此，在教学中应该注意的是，学生应该从最基本的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能够掌握基本笔画的书写，尤其需要教师重点指导用笔。二。教材分析中国书法历史悠久，博大精深。经过几千年的进化、发展和积累，群星闪耀，有许多著名的艺术家。他们形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩，因此，书法教学是继承传统文化、弘扬中华文明的突出表现。书写汉字不仅具有展示、欣赏和储存的价值，而且具有很强的艺术感染力。书法课要注意字体、笔画、结构、构图四美。显然，应该通过将其提升到艺术水平来衡量。三、教学目标1.书法教学应该以人为本素质教育要求教学面向全体学生，使他们在多方面得到发展。在特殊技能的培养方面，书法教学应让学生了解书法的重要性，理解和学习古代名人成就的精神，激发学生对艺术的热爱和进步的信心，从小养成喜欢和热爱艺术的良好习惯，学会生活和技能。2.书法教学要有针对性在教学过程中，在学生全面发展的同时，应注重学生个性的发展。不是每个人都能成为小书法家，但是每个人都应该参与并提高自己的写作水平。其中，还必须重视人才的发现和培养。必须注意选择优秀的学生作为培养对象，给他们机会教给他们正确的学习方法和写作技巧，以便真正发挥他们的特长，为他们今后的发展打下良好的基础。3.书法教学应持之以恒为了获得某些知识和技能，这不是三两天的事情，而是必须不时得到保证。“罗马不是一天建成的”必须经久耐用。1.学习书法不仅能培养学生的自信心，更重要的是，能培养学生的耐心。我们必须坚持每一天，就像做事一样，我们必须从头到尾。平时，学生们需要每天花一点时间(30-20分钟)练习和巩固他们喜爱的书法。2.开展书法兴趣活动，比较活动的进度、质量、速度和特点，评价学生的书法作业，从而促进学生自主学习的主动性，达到久而久之成功的目的。指导学生：自古以来就没有学艺术的捷径，更别说像行人一样走路，三步并作两步。天赋是天生的，但是如果没有学习和技能，它们是无用的。4.书法教学应该发展我们的书法教学目标是：(一)实施素质教育，培养专门人才，让学生在全面发展个性的同时发展。(2)提高学生的艺术素质，具备观赏美的能力，并能学习、引用和借鉴。(三)能取得全面进步，对学生有所帮助，并有益于生活。(4)教学要成功，学习要有成果，学生要培养自信心，展示能力，发表作品。最终，学生认为“我生来就是有用的”的目标实现了。5.书法教学应该有趣书法是一门高度科学的艺术，底部有根，顶部没有顶。没有人能在顶端写字。在小学书法教学中，首先要引导学生了解传统的四种书法类型，对真迹(楷书)、草书、经书和篆书有初步的了解，对每一种类型的字体特征有大致的区分，特别是要了解楷书中的柳、燕、欧三种类型，要提倡积极尝试的精神和练习的爱好，要让学生多看一些书法刊物，开阔视野，欣赏精品， 评价名作，学习美学，努力学习，模仿名人，以提高学生的兴趣和求知欲。 平时，我们要注意用毛笔向学生示范，引导学生在“看、知、品、学、练”五个方面下功夫。经过启发和诱导，学生们逐渐被书法艺术的美所吸引，情不自禁地走进了书法的大门。四.采取的措施从自己的源头学习艺术已经成功了一百天。不管结果有多好或多小，人们都可以从自己的角度来看待它们。长时间的练习可以让眼睛大师自信和自给自足。太多的时间会让学生感