《神经调节的基本方式》教学设计

教学设计教学主题神经调节的基本方法(1级)一.教材分析本节选自济南版本生物学七年级第二册第五章第三节。这一部分的内容是第五章的核心内容，即在学习“神经系统组成”的基础上，进一步探索关于“神经调节”的知识。教材中主要介绍了反射和反射弧。其中，反射的概念和反射弧完成过程的内容都是抽象的，难以理解。如果他们处理不好，他们会很无聊。学生对学习没有兴趣，也不容易真正理解和掌握。在这一节中，有一个“膝跳反射”的实验，通过这个实验可以得出反射的定义和反射弧的组成。从而加深学生对基础知识的理解。二，学生分析1.心理特征：七年级学生对生活现象有强烈的好奇心和求知欲，愿意探索和与他人合作。然而，注意力不能长时间集中，生活经验也不是很丰富。要求教师给予正确的指导。2.知识储备：七年级学生已经经历或听说过“膝跳反射”等生活现象，但原因还没有上升到理论水平。在本章的前两节，学生学习了“神经系统的组成”，因此，学生已经有了学习本课的实践和理论基础。三、教学目标教学目标：1.知识目标总结人类神经调节的基本方式。(困难)(2)通过“观察膝跳反射”实验和膝跳反射过程示意图，总结了反射的概念，描述了反射弧的结构。(强调)(3)理解反思的概念。2.能力目标可以说明反思的概念。(2)能画出反射弧的结构图案并能解释各部分的功能和反射过程。(3)通过小组合作和探究，提高合作和探究学习的能力。3.情感、态度和价值观目标(1)在膝跳反射实验中，学生通过动手实践形成了实事求是的科学态度。(2)形成健康的生活，珍惜生活的良好习惯。第四，教学环境简单多媒体教学环境互动多媒体教学环境网络多媒体教学环境移动学习其他五、信息技术的应用思路(突出三个方面：使用哪种技术？如何在教学环节中使用这些技术？使用这些技术的预期效果是什么？)200字翻转模式，课前预习由视频录制软件录制的PPT课件被制作成“微型视频”，使课前预习变得有趣。创设情境，引入新课的PPT课件，展示图片。情境的引入会给学生强烈的视觉冲击，激发他们对知识的渴望。对于自主学习，小组演示使用“提示机”同时显示6个小组答案，并使用“Hitech”软件中的记分板功能增加分数，调动学习的主动性。合作与探索，互动交流充分利用“Hitech”软件，通过学生的权利攫取、回答、挑人、加分，不断激发学生的学习热情。知识整合与转移应用程序使用“提示机”显示由6组使用“思维导图”和“Hitech”软件得分的知识假结构。分层测试：名达到课堂标准的学生将在课堂上使用“Hitech”软件的书面问答模式回答问题，及时准确地分析每个问题的得分，并及时解释准确率较低的问题。在教学中，通过这些信息技术的应用，可以充分激发儿童的学习兴趣，使抽象知识可视化，教学评价更加直观，提高课堂效率。六、教学过程设计(可补充)教学环节教师活动学生活动信息技术支持翻转方式上课前试映录制“微视频”观看“微视频”，填写“指导案例”录像软件和相关课件被制作成“微型视频”创建一个场景激发兴趣过渡语:学生配合老师的活动：让学生把h想象一下，如果你突然看到黄蜂或蛇，你会有什么反应。一名学生配合活动。其他学生猜测发生了什么，并思考这个问题。集体回答：神经系统和手会受伤。展示图片的PPT课件自治研究组显示一.反思1.概念：人体对刺激的反应称为反射。2.功能：通过反射是神经系统协调的基本方式人体的生理活动。第二，反射弧1.概念：完成一个特定的结构叫做反射弧。2.组成：包括，传入神经纤维，和五个部分。3.它是反思活动的结构基础。如果出现反射弧的任何环节，反射活动都不能正常进行。第三，膝跳反射当你在膝盖下快速轻敲时，你的小腿会突然出现。这种现象被称为。表演预演，小组自测1，神经系统，常规2、神经调节、控制、调节二. 1反思活动受体、传出神经纤维、神经中枢、效应器3、反射弧、障碍物三、韧带、跳跃、膝跳反射“提示机”用于显示六组的答案，而“Hiteach”软件记分板用于计分。合作调查互动沟通中介语：早在17世纪，法国哲学家笛卡尔就注意到动物身体对环境刺激有规律的反应，并认为刺激和所发生的反应之间存在不可避免的因果关系，因此他提出了反射的概念。让我们先做一个实验。询问1:膝跳反射分组实验：观察膝跳反射目的：观察人体膝跳反射，了解反射现象。方法和步骤：每组两名学生，两人轮换实验。(1)两人一组，一个学生坐在椅子上，一条腿自然地放在另一条腿上。(2)另一位同学实验者用橡胶锤或手掌中的测量边缘快速敲击受试者上方腿膝盖下的韧带。注意小牛的反应。首先，找两个学生在平台上进行实验。其他学生分析失败的原因并强调注意事项。(让我们两人一组，每组做4次)注意：1.轻敲位置应准确：轻敲前，最好将韧带的位置接触到髌骨下的软凹陷处。2.打击力度：掌握打击力度，努力达到速度、准确性和稳定性。3.敲击的时间：受试者放松，没有注意。4.受试者应该完全放松，也可以闭上眼睛进行实验。两人一组，每组轮换几次。讨论：1.韧带拉伤后，小腿会怎么样？2.为什么一些小组实验失败了？说明：小牛出生时会在撞击下突然跳起来，但它是由大脑控制的。如果你有意识地控制它，你肯定不会看到小牛跳跃。分析实验的要点如下：受试者的韧带受到刺激，受试者的小腿相应地跳起。这种“刺激反应”每次都有规律的反应。3.你能试着通过以上的感性体验来概括“反思”的概念吗？方向：结构基础：神经系统，发生原因：刺激，反应特征：规则反应。4.区分概念根据你的反射概念，看下面哪一个是反射。5、结合生活实例说共同反思。指点：常见的反射包括：缩手反射、吮吸反射、排尿反射、望梅止渴、谈虎色变等。含羞草是一种没有神经系统的植物。草履虫没有神经系统，它对盐的反应属于过敏性。组织开展击掌游戏；游戏规则：两个学生一组，左手在后面，右手伸出。这两个人的手掌相对，同学a的手掌朝上，同学b的手掌朝下，距离一拳。b拍A的手掌，A及时躲闪取胜，四次两人交换后。赢家是命中次数更多的人。问：我们刚才玩的游戏主要是在你的系统的参与和调整下完成的。神经调节的基本方式是什么？中介语：在现实生活中，有很多人不能像我们一样进行反射活动，比如张海迪和霍金。参与反射功能的正常完成需要哪些功能？把这些问题带到下面的研究中。询问2:反射弧观察图表，思考反射弧的组成以及膝跳反射的信息和处理方式。1、结合教材，试着说出反射弧的五个部分及其功能。(请几组学生到讲台上分别解释，其他小组补充解释)2.请用名称和箭头表示图中神经冲动的传导路径。3.敲击张海迪和霍金的韧带会产生膝跳反射吗？会产生痛觉吗？(张海迪5岁时患脊髓血管瘤，霍金21岁时患肌肉萎缩症，只有三个手指可以活动。)能力的提高：如果反射弧的模式不指示神经冲动的传导方向，你将如何识别反射弧的结构？(神经节或受体、效应器和脊髓的图形和形状)4.如果神经冲动传递的某个环节有障碍会发生什么？指出：反射弧是反射活动的结构基础。如果反射弧的任何一个环节受阻，使反射弧不完整，反射活动就不能正常进行。因此，医生经常测试各种反射方法来检测病人的神经系统疾病。学习就是实践：请根据神经系统结构图回答：(1)请用图中的字母写下“手缩反射”的反射路径。(2)一个人只有在看到自己的下肢时才知道自己下肢的具体活动，那么他可能的受伤部位是。(3)从(1)和(2)可以看出脊髓有功能。小组讨论：1.当碰到韧带时，小腿突然以膝关节为轴跳起，迅速向前伸展。2次，做了8次，成功了6次。速度慢，位置不准确，强度小。3.人类神经系统对刺激的常规反应称为反射。4.丹琳的尖刺是一种反射，含羞草遇到刺激时的关闭不是一种反射，它看到交通灯停止时是一种反射，草履虫躲避有害刺激是一种反射。(相互讨论)5.听到铃声进入教室或老师叫自己的名字，他会站起来，一提到老虎等就脸色苍白。提问：在神经系统的参与下完成，神经调节的基本方式是反射。讨论并思考：1.找两个同学去讲台上解释反射弧。受体：接受刺激并产生神经冲动。传入的神经纤维：将受体产生的神经冲动传递到神经中枢。神经中枢：控制反射的进程并决定反射的内容。传出神经纤维：将神经冲动从神经中枢传递到效应器。效应器：接受神经冲动并做出反应2.受体(位于股四头肌及其腱内)传入神经纤维神经中枢(位于脊髓灰质内)传出神经纤维效应器(股四头肌)3.张海迪能做膝跳反射，但没有疼痛，霍金不能做膝跳反射，有疼痛。不能进行反射弧不完全反射。4、反射不完全，反射弧无法进行。(1)ABECD(2) G上行神经纤维(3)反射和传导充分利用“Hiteach”软件，通过学生的抢权、抢答和挑人模式，不断激发学生的学习热情。使用“Hiteach”软件记分板计分。知识整合迁移应用程序知识整合：反射弧各部分的功能反射弧的构成每个部分的功能受体接受刺激并产生神经冲动传入神经纤维将受体产生的神经冲动传递到神经中枢神经元控制反射并确定反射的内容。传出神经纤维将神经冲动从神经中枢传递到效应器效应器接受神经冲动并做出反应迁移应用程序：在脊椎反射弧中：(1)如果传入神经纤维断裂，针刺受体是否有痛觉？有什么反映吗？(2)如果传出神经纤维断裂，您是否感觉到针刺感受器的疼痛？有什么反映吗？(3)如果传入神经纤维断裂，使用针刺感受器并用语言警告“针刺感受器”。有疼痛吗？有什么反映吗？根据你对反思概念的理解，你对以下五个问题有什么看法？没有神经系统的生物，这种活动也是一种反映。(2)所有动物在受到刺激后都能产生反射活动。(3)只要生物有神经系统，反射活动就必然会发生。反射是一种常规反应。神经调节的基本方式是反射。当有人打我时，我感到疼痛。说明：击打(强烈的刺激)并感到疼痛，只是感觉，而不是反射。因为神经冲动被传递到大脑皮层的体感中枢，疼痛被感觉到，到目前为止整个反射过程还没有完成。如何完成整个反思过程？(立即回避，并相应地对刺激做出反应。这是反射)。知识概述：反射是指动物或人通过神经系统对各种外部或内部刺激的有规律的反应。反射属于易怒，但易怒不一定是反射。完成反射的结构基础是反射弧，它由五部分组成。没有任何结构，反射就无法完成。(1)无，无(2)有或没有(3)不，不(1)没有神经系统的参与不能产生反射。(2)有些动物没有神经系统。(3)没有外部刺激就不能产生反射活动。(4)正确。(5)正确。6.不太清楚。“提示机”用于显示六组的答案，而“Hiteach”软件记分板用于计分。充分利用“Hiteach”软件，通过学生的抢权、抢答模式、记分牌计分。分级检测巩固并达到标准a类：1、下列不属于反射的陈述是()一、手立即被火收回斑马躲避狮子的追捕。下雨了，快找个地方躲起来草履虫避免有害刺激2、做膝跳反射实验，快速、正确地轻击被测学生()a，膝盖b，膝盖韧带c，小腿d，大腿3、神经调节的基本方式是()。a，反射弧b，应力c，适应性d，反射b类：4、在反射弧中，神经冲动的传导路径是()。神经中枢效应器受体传入神经纤维传出神经纤维a、B、c、D、5.在以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经纤维受损而其他部分正常，当感受器受到刺激时，它们将表现为()一、感觉，并能锻炼没有感觉，同时没有肌肉收缩反应的没有感觉，但是可以锻炼感觉，但没有肌肉收缩反应6、反射是神经调节的基本方式，以下说法是错误的()一、反射必须有完整的反射弧反射弧是一种神经结构反思需要多个系统的参与反射需要由大