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文档简介
圆柱的表面积,教学目标,1、使学生理解和掌握圆柱体侧面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积。2、培养学生观察、操作、概括和思考的能力，以及灵活地分析、解决实际问题的能力。3、培养学生的合作意识，让学生体验出探索、发现的快乐，激起热爱数学的情感。,教学难点,圆柱体侧面积计算方法的推导。,教法运用,本节课我采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探索圆柱侧面积的计算方法；同时将直观和抽象、新授和练习有机地融为一体，较好地突出教学重点、突破教学难点。,学法指导,采取引导-放手-引导的方法，鼓励学生积极、主动地探求新知，运用化曲为平的方法推理发现侧面积的计算方法。教具准备：圆柱体教具、多媒体课件。学具准备：圆柱体纸筒、圆柱体物体、长方形纸、剪刀,复习导入，引入新知,1、复习圆柱体的特征师：上节课，我们认识了圆柱，对圆柱体有了更深的理解，谁来说说它的特征？(指明学生回答后，课件动画展示同时师生小结)2、拿出圆柱体教具：想一想我手里这个圆柱体是怎么做成的？（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）请大家猜一猜圆柱侧面是怎样做成的呢？引入：今天这节课，我们就一起来学习圆柱的侧面积。,引导探究，学习新知,（1）设疑（引导学生运用“转化”的方法）：圆柱的侧面是个曲面，怎样计算它的面积呢？想一想，能否将这个曲面转化成我们学过的平面图形，从中思考发现它的侧面积该怎样计算呢？（课件展示学生学过的平面图形及面积计算公式）（2）学生动手操作。（剪圆柱体纸筒）（3）汇报交流研究结果。（随着学生回答课件展示）小结：由于剪法和圆柱体本身的特点，侧面展开图有三种形状：长方形、正方形和平行四边形。（4）探讨侧面积的计算公式以长方形为例课件展示长方形的
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