三年级作文教案：假如我会变

小学三年级写作教学计划：如果我能改变的话培训目标：1.学生想象力丰富，开发学生在想象力中激发自己的创新思维。2.语言比较灵活，内容比较具体，可以写作。3.创造情境、口头沟通、集团合作的形式，刺激学生说话的愿望，激发学生写作的兴趣，明确的写作要求和思维方式。4.通过想象力激发学生的习作兴趣，表达自己美好的愿望之一。课程体系：第一，激发学生对习作的兴趣同学们，你最大的愿望是什么？指名回答。老师：我的愿望好多了。我想穿越时间和空间，解开旧历史之谜”；我想登上穿梭机看看未来。我想帮助学习困难的同学，进入他的头脑，我想拯救在死亡线上挣扎的末期患者.同桌说出了自己的愿望。这么多的愿望能实现吗？谁说不行了，看，有人来了。大屏幕显示了西游记动画剪辑片段：各位，还记得西游记到孙悟空和杨二郎辛图之间的故事吗？现在，我们再复习一下这个精彩的场面吧！第二，学生的自由想象力，教师指导学生口头作文。想一想：孩子们，要和孙悟空比较吗！我们也会变吗？想想，你也变了，你自己是鸟、鱼、鹰、药片、福尔摩斯.为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？2、提名：我的愿望是什么？我成了什么？教师随机要点：变化的人是现实中的风云人物(国家领导人、运动员、歌手等)、周围人(亲人、同学)社会的清洁工、童话中的(白雪公主)、历史中的(伽利略、毛泽东的)科幻人物(蓝猫、蓝猫)指导学生关心环境、食品卫生、贫民、自然灾害等。想一想：成为我以后做了什么。为了4个人一个学习小组，在你们组里交流，自己变成了什么？一个人说话的时候，其他同学要注意听。听好了，也许会问一些问题，有助于丰富改变后做过什么事的过程？3、组合选择代表交换：学生们交流得很愉快，谁想和你一起分享你的故事？4、其他学生倾听学生评价，师生评价教师注意评论：学生思维的广度和深度。5、老师摘要：事实上，你的愿望，你做了什么，做了什么，把这些联系起来，是一篇很生动的想象作文。五、写作同学们，大家想象力丰富，各有千秋。拿起笔，别让我们的灵感暂时消失，快写下你的想法！你可以在文章中自己添加小主题。6.写完之后，读给爸爸妈妈听，听他们的意见，然后改正。黑板： (据学生说，随机黑板)我想改变想象力丰富美好的愿望成为谁你做了什么假如我会变写作教学计划培训目标：1、学生想象力丰富，发展学生的创新思维。2、修改自己的习作，主动与他人交换意见，分享习作的喜悦。3.通过小组合作、班级交流的形式，引起学生修改作文的兴趣。4.用习作常平激发学生的写作兴趣，感受习作的喜悦吧。课程体系第一，教师指导学生修改习作。1、引起兴趣。凯展示了学生们想象的各种人和事物，以及好的写作标题。阅读自我评价练习：我想给自己打分吗？现在，我们一起来看看有什么要求。请看大屏幕：习作自评要求紫坪(一颗星)紫坪(两颗星)文章流畅，故事写得清楚，写得清楚，可以大胆想象。文章流畅生动。可以清楚地写故事，理解，写自己独特的想法；想象力丰富。老师补充要求：学生们自由地朗读自己的习作，把自我评价的结果写在标题左边。启动语言：刚刚哪个学生获得了两颗星星？谁愿意来和你一起分享你的习作？还要接受同学们的评价！(2名提名)4、探讨合作平要求：本学期我们开始学习4人小组平习作。在本课中，继续使用这种方法来评价作文。在修改审查之前，请回想一下我们合作修改习作有什么要求。教师摘要，提供课件：(1)首先看故事是否具体构建，其次看故事是否生动，想象力是否独特。通顺句子，句子，尽量不要改变。在4人学习组长的指导下，把错别字圈起来，画出了好词好句子。(3)参考自评的成绩，综合队员的意见，提出建议的成绩。评价成绩写在标题的右边。评价组内有特色的文章或段落。二、四人小组合作评价实践1、4人小组合作习作，课件显示相关内容：很好，现在是团队合作的时间，小组根据要求评价习作。如果你们队有什么不对的地方，老师可以帮助你。刚才所有的球队都获得了这个“今天的明星”奖。其中，明星奖颁发给本组习作最好的同学，全力冲刺明星奖颁发给本组习作中最进步的同学，新菲尔斯塔奖颁发给最好的同学，智能明星奖颁发给康平市最认真听的同学。由2、4人组成的队伍互相交流意见，老师环视，参加了由4人组成的队伍的审查。3、教师组织反馈4人学习组评价情况：现在哪些学生获得了智能明星？你好像是最听话的孩子。那个笔星？应该是最好的同学。我们的sprint明星？你们的进步最大，要更厉害！希望之星，未来的小作家。由4，4人组成的队报告评价情况：让2-3组往前走。(教师相机引导学生们评价和修改。)，以获取详细信息第三，教师鼓励学生改进练习。1.学生修改自己的习作：听了队友的意见和刚同学的报告，想重新修改自己的习作吗？好吧，那现在行动吧，从原文改。2.自主学习会：修改后，去你的好朋友或现场的老