部编七年级语文上册- 《皇帝的新装》同步练习

皇帝的新装同步练习一、写作和背诵下面这首诗是唐代诗人刘长卿在送车灵和尚回到九寨沟时写的。请用正楷或行书抄写在右边的方框里，并背诵出来。从寺庙里，在它柔软的竹林深处，夜晚钟声低沉地响起。当朝圣者的帽子承载着夕阳，越来越远地走下青山。刘长青送灵澈第二，识别和记忆(一)尹正证字1.给下列单词加上一些注音符号。钦差大臣先生钦差大臣滑稽可笑头衔()称职()回声()奖章()2.区分和分析文字和构词法。雇用、种植、给予、恐吓等对不起，但我不知道该怎么办。(2)查字典，请分别解释下列单词在字典和课文中的意思。这可能是我不配拥有现在的办公室。这真的很有趣，但是我不能让人们看到它。字典的意思是：文中的意思是：我什么也没看见！这太可怕了。字典的意思是：文中的意思是：(3)下面的陈述有一个错误。请仔细选择它，并在下面一行写下正确的陈述。童话通过丰富的想象力、幻想和夸张来创造形象，从思想上反映生活和教育孩子。童话经常使用拟人化。鸟类、动物、昆虫、鱼类、花卉、植物和树木、整个大自然、家具和玩具可以赋予生命，注入思想和感情，并使它们人格化。丹麦著名童话作家安徒生。在所写的童话故事中，代表作品有皇帝的新装 卖火柴的小女孩 海的女儿 乌龟与兔等。d、在皇帝的新装中，作者的想象力非常丰富，但想象力是建立在现实生活的基础上，与现实生活相结合的；这篇文章中的夸张是通过想象完成的。它可以深化故事的主题，突出事物的本质。1、上述说法是错误的一个()2、正确的说法应该是：(4)课堂上优美句子的摘录。(5)拓展和积累：课后请阅读安徒生的其他童话，如卖火柴的小女孩 海的女儿 丑小鸭等。在阅读的过程中，请从你阅读的文章中提取出漂亮的单词和句子。我读过的安徒生的其他童话有：美国话：美丽的句子：三、思考和理解(1)阅读课堂上的文章。城里所有的人都在谈论这块漂亮的布。皇帝想亲自去看看。他挑选了一组特别指定的随员，其中包括已经拜访过的两位诚实的部长。他去找了两个狡猾的骗子。这两个人正全力以赴地编织，但他们看不见一根线。你认为这种布华丽与否？两位诚实的官员说：“陛下，看看这个：多漂亮的图案啊！多漂亮的颜色啊！”他们指着头顶上的织布机，相信其他人一定能看到这块布。“这到底是怎么回事？”皇帝心想，“我什么也没看见！这太可怕了。我是一个愚蠢的人吗？我没有资格当皇帝吗？这是最可怕的事情。”“哦，多美啊！”皇帝说：“我很满意！”所以他满意地点点头。他仔细看了看织布机。他不想说他什么也没看见。所有跟在他后面的随员也仔细看了看，但他们只看到其他人。他们像皇帝一样，还说：“哦，多美啊！”他们建议皇帝用这种新的漂亮的布料做衣服，穿上它们去参加即将到来的游行。“这布太华丽了！精致！无与伦比！”每个人都同意。每个人都有说不出的幸福。皇帝授予骗子“皇家织布工”的头衔，授予他们爵士头衔，并授予他们一枚可以挂在扣眼上的奖章。请用最简洁的句子总结节选。“皇上想亲自去看看。他选择了一组特别指定的随员”。有人说这句话中的“选择”和“概述”很好。想想看，什么是最好的？谈谈你的看法。3.仔细阅读描述皇帝心理的句子。看看这个描述中使用的修辞和皇帝的感受。4.文章中带下划线的句子是一个多功能的关键句子。请尽可能多地展示它的功能。5.文章最后一句写的内容是明亮的还是多余的？请你对此发表评论好吗？(2)阅读课外文章。小溪我是一条流淌在崎岖山脉中的小溪。我全身洒满了阳光，带着对大自然的奇妙幻想，我沿着山流动，绕过岩石，不停地流动。有时我被石头挡住，有时被泥巴弄脏，有时我从悬崖上摔下来，有时我被迫绕道而行。然而，我不知道宇宙的真正意义或生命的价值。我绕过瓦砾，再次向前滑行。他还不时仰望夜空，愉快地聆听夜莺的歌声。(2)多么美丽的春天，我在山路上流动，路边盛开着艳丽的花朵，嫣红的桃花，淡淡的绿柳小酒窝迎接人们。我轻轻地从他们身边走过。他们对我说：“小溪，你可以快乐而轻松地流下来。这是你的幸福和目的地。”我点点头，骄傲地向下游走去。有一天，天空突然变暗，大地开始下沉。有一种像滑坡一样的巨大噪音，地球正在破裂。我突然动弹不得。我看不到天空、大地和粉红色的柳叶绿。我不知道我是否还存在。我死了，但渐渐地苏醒。我不能在坚硬的外壳里移动，小溪被堵住了，我渐渐干涸了.我能等待死亡吗？我虚弱地问自己。突然，几束阳光在石缝间闪耀。“哦，太阳！”我喊道：“我真的很喜欢你，你是万物之母，你是光的源泉。”现在你又出现了，我听到了来自宇宙的声音，仿佛来自我自己的深处：“奋斗，奋斗，奋斗，超越，你能找到你自己！”我沉默了。我想到了幸福的玫瑰色的一天，但那只是昙花一现。什么是永恒的真理？我叹息，我思考，我寻找.太阳又出现了，而且越来越灿烂。我似乎明白了一些事情，所以我开始挣扎。经过几次挣扎和搜索，我的流量逐渐增加，变得更加活跃和强大。经过一番激烈的搏斗，我从埋葬我的地方跳了出来。经历了这次挫折后，我比以前更加粗暴，心胸更加宽广。我在岩石和树木之间跳跃，故意寻找我的同伴。山脊上有许多比我大或比我小的溪流。他们都像我一样不停地向前跑。大自然把我们带得越来越近、越来越宽。最后，我们聚集在一条河流里，一条大河，最后，我和我的同伴们涌向茫茫大海。只有在海里，我才发现我是一条美丽的小溪，因为我无条件地把我的涓涓细流注入大海。(作者杨默，选自中学语文教学 1991，2信2，节略)1.仔细阅读杨默的童话并思考它。这篇文章的叙述线索是什么？1.三个下划线句子“我叹息，我想，我寻找”的顺序可以改变吗？谈谈你的理由。3.第3段下划线的句子是：“我正在逐渐干涸.我能等待死亡吗？”作者使用了省略号。有些人认为这种省略是多余的，但其他人说它使用得很好。请谈谈你的观点并陈述你的理由。4.这篇文章中的“永恒真理”是什么？读完这个童话后，你想到了什么灵感？(3)、课外经典阅读伊索寓言是世界文学史上不朽的杰作。请在课外阅读这本寓言集，并回答以下问题：1、请选择下列分析本书内容有误的()A.狼与小羊以高超讽刺技巧揭露了当时统治者的残暴和傲慢。山羊不得不学会飞翔和死亡的悲剧表明，任何事物都有自己的规律，不能违反它们。C，狐狸和山羊的故事警告人们不要对恶人手软。d，农夫和蛇强烈讽刺懒惰，这对我们有深刻的教育意义。2.你肯定喜欢书中的许多寓言。请选择你最喜欢的两个，告诉我你为什么喜欢它们。四.应用与创新1.模仿课文中的句子，用一些单词造句。例如，他不关