小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》1教学课件_第1页
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文档简介

教学目标：,1.了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。2.通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，体验比例基本性质的应用价值。3.引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。,比例的基本性质,判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。,判断下面的两个比能不能组成比例,610和915,所以610和915能组成比例,做一做,填空,如果两个比的比值相等，那么这两个比就能（）比例,一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（）的,组成,相等,2.41.6,6040,内项,外项,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,指出下面比例的外项和内项。,4.52.7=106,外项,外项,内项,内项,仔细观察，你发现了什么？,内项积是：,1.66096,外项积是：,2.44096,2.4,40,1.6,60,计算下面比例的外项积和内项积,4.52.7=106,做一做,4.56=27,外项积：,内项积：,外项积：,内项积：,外项积：,内项积：,外项积：,内项积：,2.710=27,615=90,109=90,6=2,2.41.66040,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,交叉相乘,2.4401.660,比例的基本性质,教材第41页，应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。,。,0.52（）（）,（）（）,2,5,3,4,82540125,()()()(),试一试,5,0.2,8,125,25,40,我是小法官，对错我来判判。（1）比例式中有四个外项，四个内项。（）（2）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。（）,B,C,B,A,9,3,5,5,3,72,总结收获：,同学们,通过这节课的学习，你有什么收获？你还有哪些
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