部编七年级语文下册课件-《 驿路梨花》

宿路梨花，1 .把握故事内容，体会文章构思的特点。 2 .理解“梨花”的不同含义、作用和标题的妙趣。 3 .领悟作者感情和文章弘扬的精神。 【彭荆风】(1929-2018)1929年出生，江西乡下人。 1949年夏天参加中国人民解放军，1950年春天参军云南。 30年来，他一直住在云南边疆村，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。 【代表作】长篇小说鹿衔草 断肠草短篇小说集绿色的网 红指甲散文集泸沽湖水色； 长篇纪录文学九月衣裳 滇缅铁路祭； 长篇传记文学挥戈落日等。 哈尼族：东南亚被称为阿卡德族，民族语言是哈尼语，属于汉藏语系藏缅语支，现代哈尼族使用的是基于新创制的拉丁文字母的拼音文字。 主要分布于中国云南元江与澜沧江之间，分布于红河、江城、墨江与新平、镇沂等县，泰国、缅甸、老挝、越南北部山区。 宿场险峻的竹篮粗枝大叶地赶出修理，y、d桌的uoqio、lu、Ni桌n、mi、q、【粗枝大叶】是简单朴素的表现。 【折损】过于尊敬或者过于优待，无法忍受。 【急】山势高陡，比喻不平。 【修理】整理。 【迷惑】宽阔而看不见的样子。 快速阅读文章，分层次，概括内容。 第一部分： (1-8)“我们”在梨树里找到了一间小屋。 第二部分： (9-12 )小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。 第三部分： (13-27 )瑶族老人把小屋主人的名字叫做梨花。 第四部分： (28-36 )梨花妹妹讲棚起源。 第五部分： (37 )西南少数民族人民学习雷锋，救人精神如白梨花，遍布神州大地。 文章的核心是什么？写什么样的人物？核心是什么：小屋。 人物：“我”，老馀，瑶族老人，蜜蜂少女们，解放军士兵，梨花。 本文的核心问题是什么，文章请围绕“小屋的主人”设置一些悬念，在文章中找出并概括。 设置悬念：在文章的某些部分设置疑问或矛盾，是引起读者热切期待和热烈关注的心理书写方式。 (1)走在深山里的“我”和老馀正在深夜无处安身，小屋的出现解除了困境，产生了“这是谁的家”的疑问。 三个悬念，(2)“我”和老馀人误以为送米来的瑶族老人是小屋的主人，消除了误会，不断怀疑“小屋的主人是谁”，瑶族老人的说明，我们都认为主人是蜜蜂的女孩。 (3)见到蜜蜂少女才知道小屋是解放军建的，就产生了“解放军士兵为什么建小屋”的疑问。 2次误会，3次悬念，2次误会，环重叠，反复多次，最后“我们”知道了事件的经过。 你认为小屋的主人是谁，请和文章一起说。 解放军士兵为了过路人，学习雷锋精神建造小屋的梨花先生很感动，以为人们服务的精神帮助过路人，照顾小屋的梨花女儿结婚后，她妹妹继续照顾小屋的瑶族老人，我，老馀人等过路人，受到了照顾，非常感谢，也尽全力照顾小屋。 “我”和老馀人，在屋顶上放草，挖沟渠向蜜蜂少女学习，现在瑶族老人，送粮，在屋顶上放草，挖沟渠，方便，向蜜蜂女孩学习，现在照顾女孩组，小屋，向解放军和姐姐学习，姐姐嫁后，解放军，伐木建小屋，向雷锋学习，帮助过路人，十照料小屋，以为人民服务的精神帮助过路人，解放军建造小屋后，文章开头两部分描绘了什么角色，叙述了故事发生的时间、地点、人物、事件，描绘了这里的环境。 山的高度、大小、多样性突出，引起了“我们”的焦虑，以下面小屋的出现为基础。、作者如何描绘小屋给草屋的“主人”留下了怎样的印象呢？“草屋顶、竹篮泥墙的小屋出现在梨树林的旁边大竹筒里装满了水”“屋后有干柴有辣子”的印象是草屋的主人、文章对描述“我们”在小屋里歇饭的样子有什么作用？ 强调了小茅屋给予“我们”的巨大帮助和“我们”的感谢之情。 为了预测茅屋的主人而做铺子。 在、文本中找到书写梨花的句子，分析其作用。 (1)“白梨开满枝头，多么美丽的梨树林啊”“弯月面升起梨花的白花瓣轻轻落在我们身上”，拍摄自然界的梨花，画出“梨林月光”的图，带来了“有人”的希望，唤起了当时的喜悦和期待。 问题点是，为故事的展开做铺垫。 原来对面山顶上有一个叫梨花的蜜饯女孩她应该以为人民服务的精神帮助路人。 梨花是蜜饯女孩的名字。 由此，场面“梨花”与人物“梨花”有关联。 (3)那天晚上，我睡得很香看见穿着花衬衫的蜜蜂女孩在梨花丛中唱歌被虚实所吸引，香气洋溢的梨花林和梨花女孩闪闪发光，为全文创造了景色与人的融合境界，赞扬作者乐于帮助小屋的“主人”。 在回应文章问题的同时，产生了第二个误解，推动了故事情节的深度发展。 (4)“我看到这一群充满活力不由得想起了“宿路梨花到处绽放”这首诗”，充满活力的蜜蜂女孩与白梨花融为一体，花美人变得美丽了。 “到处”展示了雷锋精神不断发扬的旺盛生命力，使文章主题升华。 重新提出问题点，映出问题句，首尾照应，作品结构牢固，浑然一体。 本文以“宿路梨花”为标题进行探索。 “宿场道”是指来往的人走的路。 本文是“我”和老馀人在边疆行走的路上，雷锋喜欢振作起来的地区的证词。 宿路梨花是边路上盛开的梨花，作者写的，这是自然界中盛开的枝条和白色香气的梨花，也是乐于助人、朝气蓬勃、热情朴素的梨花姑娘。雷锋同志帮助我们是为了快乐的精神，是世代相传的象征边路民族的知恩图报宿场梨花题目与主题、内容与形式、梨花自然美与人物心美、巧妙的联系在一起，和谐统一的同时，宿路梨花讲了陆游的诗，给文章增添了文化韵味。，1 .构想新颖。 作者在构思上巧妙地设置了悬念和误解，使故事情节一波三波，使人着迷。 误解：“我们”认为瑶族老人是“主人”的时候，他说“不”的“我们”和瑶族老人认为蜜蜂的女孩是“主人”，但不是。 写法探索，悬疑：这是谁的家？究竟谁是主人，解放军为什么要盖房子，就这样写波澜起伏，很有魅力。，2 .结构巧妙。 “我”和老馀发小茅屋瑶族老人为小屋送米”一起修理小茅屋梨花妹妹照料小茅屋梨花妹妹谈事情的经过，小说记述云南哀牢山林中的小茅屋建设，通过不断照料