中考化学总复习方案及备考策略

中考化学总复习方案及备考策略江门市新会第一中学林荣波复习是理解和巩固化学知识的重要方法，是学习知识的再学习。 新课程中的中考，化学复习要对学习的知识进行分类、整理、熟练和巩固，使学科知识体系化。 面对2012年的考试，我们复习的主要方法是做三方面的工作一、仔细调整，完善复习准备计划一)制定计划，调整时间；近年来，考题重视基础知识的考察，强调了理解和应用，强调了学生化学术语的准确性、化学知识的摘要和表达能力。 因此，复习时间要合理安排，避免头脑松弛。 一般来说，我们要巩固基础，提高能力，规范训练三个阶段的复习。 (见附表)20112012第二学期3化学教育计划2012-2-12复习程序周下一次课堂时课程内容，课程安排复习资料准备讲座的发表者测试计划第一一个阶级段一个4生活中常见的盐(4)2012 新概念.朗声彭美婷梁家华黎雪二4化肥(二)复习(一)人类营养物质(1)测试(10.11 )三4化学元素与健康(1)合成材料(1)复习. 1考试点17(1)四4试验点18试验点21(4)五4试验点13试验点16(4)测试六4试验点9试验点12(4)七4试验点6试验点8(3)试验点3(1)化学竞赛初战(3.24 )八1试验点5(1)模拟考试1(3.283.30 )九2答案(1)评分4(1)测试十4试点2(1)化学和社会(3)化学竞赛决赛(4.8 )十一4科学实验(四)第一二阶级段十二1专题1(1)执信综合，模拟音量赵美顺梁慧清江门调查考试(4.25-27 )十三3评估书(1)主题23(2)十四4物质估计(2)主题5(2)测试十五4专题69 (4)16岁4综合训练(4)模拟练习冲刺练习十七号2综合训练(二)模拟试验3(5.28-30 )考场学问出生了自己恢复夫妻关系18岁2自我回答(2)林荣波冯华福19日4自我回答(4)升学考试2 )精选资料，高效练习。学生复习资料要精密。 使用同期复习资料，是教师精心挑选的。 每次复习责任达人，认真选题练习，重视知识的重量、难点、学生容易出错类型的训练。 优化班级练习，精细评价，提高班级效率。三)明确目标，执行任务；循环复习的总目标：整理知识体系，强调重点，突破难点，加强热点，突破难点，明确疑点，不留盲点。 主要做法是按教科书的单位顺序进行，重点合格、复习、巩固基础，让学生“记住知识，理解概念、原理，应用知识规律，熟练解决问题的方法”。 教师通过复习课程，完成了整理知识系统、总结知识规律、总结解题方法、突破知识难点、掌握解题技术五大执行。二、科学准备考试，把握中考命题的特点问题命题的构想是“重视基础、重视能力、实际联系、促进发展”，试卷重视化学知识与生产、生活联系、重视学习方法指导、强调培养学生思维能力、知识面广、情景新颖、重视复习工作应有的方向性、减少任意性。1 .重视“双基”，强调理解和应用基础知识和基本技能是化学学习的重要内容，是中学化学的核心知识之一，也是中考命题比较关注的部分。 在近3年的化学试验问题中，每年必须参加的“双基”试验点包括物理变化和化学变化物质的分类和物质的组成、构成价格、化学式的关系知识分子原子的性质质量守恒定律和应用元素周期表、核外电子配置相关知识食物的营养素酸碱盐氧化物之间的相互转换关系等。一定的条件例1: (2010年第16题)硝安是常用的化学肥料，容易被热分解。 在一定条件下发生NH4NO3 N2O 2X的反应。(1)上述化学方程式中x的化学式为：(2) N2O中氮元素的价数为。(3)硝铵必须保存。例2: (2009年第6题)“金价格高，玉非常贵重”某玉的主要成分是NaAlSi2O6，以下说法正确a .其中硅元素的价数为4价b .其中硅元素的价数为-4价c .这个球含有10个原子d。 这个球含有四种金属元素例3: (2008年第5题)以下物质的酸性最强的是的双曲馀弦值a.a乙组联赛c.cd.d物质牙膏把厕所收拾干净油污很干净橘子汁pH值82123.5复习策略：稍加练习，注重基础知识训练，整理概念，寻找规则，形成网络，实现基础知识的熟练化。2 .密切接触社会生活，富有教育性问题在学生的兴趣、态度、感情、学习方法和研究方法等多方面都有潜在的暗默化熏陶。 近年来，考题逐渐扩大知识化、生活化问题的比例，提高命题的实用性，学生学习生存，学会关心身边的化学，使学生体会化学和社会关系的真正价值。例4:(2009年第4题) 2009年“六五”世界环境日中国的主题是“减少污染行动”。 下一个标志不符合这个主题的是a .禁止吸烟b .节约用水c .回收d .禁止放鞭炮例5:(2010年第三题)从22010年5月开始，广州市液化石油气瓶应标新标。 新徽标包含以下选项的例6:(2011年第17题)请回答以下“接近低碳”的问题(1)符合以下“不可回收垃圾”的是_ _ _ _ _ _ _ (填写编号)废业本矿泉水瓶霉面包老化铁桶(2)符合以下“低碳”理念的最清洁的燃料是： _ _ _ _ _ _ _ _ _。煤汽油天然气氢气(3)某种“组合转化”技术是在催化剂和添加条件下将CO2和H2转化为化工原料乙烯=点火点(C2H4)请完全补充这个反应的化学方程式：2co26 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。该问题调查的知识点是中学化学中的重要内容，是新课程明确要求的考点，问题选择的职业生涯紧密接触社会热点，情况新颖强烈的时代感，从大家熟悉的问题场面调查学生对知识的认识和理解。复习策略：举例说明，学习运用，学习“问题点、精练评价”，强化知识应用，培养学生应用知识解决化学问题的能力。3 .模拟生活状况，强调知识的应用考题始于学生身边的化学世界，融合社会热点、地域文化、先进科技、生活实际与工业农业生产和化学核心知识，设置实际问题，考察学生从化学角度，运用学习知识解决实际问题的能力。例7:(2009年24题)菖蒲酸(化学式： C7H10O5)是制作对抗“H1N1流感”的药物“达菲”的原料。 (1)菖蒲酸分子中c、h、o原子的个数比。(2)174g含菖蒲氢元素的质量为g。(3)建议1岁以上的孩子按照以下的“体重-用量表”服用达菲体重十五公里以下1523公里2340公里超过四十公里每次使用量30毫克45毫克60毫克60毫克如果生病儿童体重35公斤，治疗中需要每天服用两次达菲胶囊，一个疗程5天，该患儿需要一个疗程共服用一次。例8:(2011年18题)不同年龄组每天钙摄入量不同，哺乳期妇女建议每天摄入1200mg。 右图是某保健品说明书的一部分，请回答(1)该片剂主要向人体补充_元素和_ _ _ _ _ _。(2)如果维生素D3的化学式为C27H44O，则维生素D3分子中c、h、o的原子数比为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)一片药片中含有钙_mg。(4)假定某哺乳期妇女除每天摄取食物外，还需要追加补给给600mg的钙充电，她必须每天服用“钙奇”片。例9: (2010年第19题)某同学进行了中和反应实验：取适量的氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加数滴紫剪切溶液后，逐渐滴加稀硫酸，测定溶液的pH和颜色变化。(1)从上表中得到的信息，紫色的剪切溶液在碱中变蓝，在酸中变红。 请再写两点。(2)加入稀硫酸7 mL，溶液中的溶质。复习思路：强调重点，加强热点，培养学生在真实场合提问、解决问题的能力，指导学生阅读、思考，分析问题，重点培养学生的审查问题、解题能力。4、注重信息处理，考察学生阅读分析能力近三年来，广东考卷非常重视学生的信息处理能力和语言文字表达能力。 特别是，一部分试制品的第21个问题，是近年来考察制造物质的工业过程的主题。例如，2009年“利用海水(含氯化钠)处理含有二氧化硫的废气的流程”2010年“废铜材料(含铁)生产硫酸铜结晶的工艺”。 2011年“根据氢氧化钠和氢氧化钙溶解度的不同，分离纯化部分变质的氢氧化钠固体”问题设计的真实情况下学生收集数据，综合运用信息，调查解决问题的能力。例10:(2009年第21问)近年来，提出了用海水(含有氯化钠)处理含有二氧化硫的废气的方法，该方法的流程如下(1)在上图中，从海水最终得到“NaCl (产品)”的过程填补了“物理变化”或“化学变化”。(2)图中的反应、为化合反应的是(记号)。(3) 的反应物为氯化钠，该反应的化学方程式为。(4)反应的化学方程式为。例11: (2010年第21题)硫酸铜晶体常被用作农业和渔业的杀虫剂、杀菌剂。 由废铜材料(含铁)制备硫酸铜晶体的工艺如下所示。(1) B的化学式中，操作a的名称为。(2)的反应基本类型为反应、的化学方程式点人。(Cu 2H2SO4(浓度) CuSO4 SO2 2H2O已知。 从环境和经济角度来看路径I、ii相比较，路径I的优点是不产生有害气体。例12: (2011年21题)下表是NaOH和Ca(OH)2的溶解度数据，请回答以下问题。温度()020406080100溶解度/(g )NaOH3191111129313336Ca(OH)20.190.170.140.120.090.08(1)从表格数据中可获得的信息是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)在80下将NaOH的饱和溶液降温至20时，在以下情况下，溶液的溶质分率为：乙_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (填充)，=。(3)某兴趣组纯化部分变质的氢氧化钠固体，设计了如下操作流程：回答：(I )步骤反应的化学方程式是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _过度添加Ca(OH)2的目的是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(ii )滤液b中溶质在以下步骤中包含的具体操作是加热浓缩、.过滤。复习策略：抓住练习结合、构思谈话、重要性、寻找突破口、提高学生收集、整合、运用信息的能力，突破知识难点。5 .注重过程，调查学生科学探索的能力近三年来，考题一直重视对学生科学探索能力的考察。 例如，2009年23题“木炭还原氧化铜后的固体成分的探讨”2010年23题“污染管道中的有毒气体中有什么成分的探讨”2011年23问过氧化氢分解催化剂选择的探讨”。 这些问题往往是将实验中的第一手资料全面展示给学生，让学生分析判断，筛选出有用的信息，最后分析解决问题，综合考察学生的科学探索能力，结合定量分析的成分。例13: (2010年第23题) 2010年4月28日某媒体以“污染物排放工程、毒气三人倒置”为题的报道引起了某兴趣组学生的思考。【提出问题】污染管道中的有毒气体有哪些成分？【查阅