部编七年级语文下册课件-爱莲说

想一想:,你喜欢什么花,说说理由?,我喜欢_，因为它。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里,清水出芙蓉，天然去雕饰。李白,采莲南塘秋，莲花过人头。乐府民歌,咏荷花的诗,莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的爱莲说就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。,爱莲说,【宋】周敦颐,走近作者,周敦颐,周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，北宋哲学家。著有太极图说通书等。字茂叔，原名敦实，亦称敦颐。谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。,分析解题,说,“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。,爱莲说就是说说爱好莲花的问题。,生字：,蕃（）颐（）濯（）淤（）涟（）蔓（）亵（）噫（）鲜（）有闻,fn,zhu,y,lin,mn,xi,y,xin,y,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,朗读课文,爱莲说,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,蕃,淤,濯,亵,鲜,fn多,y淤泥,zhu洗涤,xi亲近而不庄重,xin少,请指出下列“之”的用法和意义。,（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（2）予独爱莲之出淤泥而不染。（3）予谓菊，花之隐逸者也。（4）莲之爱，同予者何人？,（助词）,（的）,（主谓之间,取消句子独立性）,（助词）,（的）,（助词）,（的）,爱莲说译文水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!,研读赏析,请同学用一个字概括本文的感情线索。,莲,爱,研读赏析,1、请同学们找处描写莲的美好形象的语句。,2、这句话是从哪些角度描写莲的？,3、从描写莲花优美形象的语句中，你们可以联想到君子的哪些品德？,4、作者对莲的赞美，表达了作者何种生活态度？,莲,出淤泥而不染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,莲的美好形象,莲,出淤泥而不染,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,濯清涟而不妖,生长环境,体态香气,风度气质,描写角度,莲,君子,出淤泥而不染,不与世俗同流合污,濯清涟而不妖,不攀附权贵,中通外直,独立高洁,不蔓不枝,美名远扬,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,纯真自然不显媚态,内心通达行为正直,自尊自爱令人尊敬,君子的品德,联想,君子,生态环境,体态香气,风度气质,洁身自好，不与世俗同流合污,生活态度,研读赏析,5、借赞美莲花来抒发自己的人生态度，这种写法叫什么？,6、作者要赞美莲花，为什么还要写菊和牡丹？,7、菊和牡丹哪个是正衬？哪个是反衬？这种写法有什么作用？,8、请同学们品味“菊之爱，陶后鲜有闻”，“牡丹之爱，宜乎众矣”这两句话，体会作者对爱菊者、爱牡丹者的态度分别是什么样的？,君子,生态环境,体态香气,风度气质,洁身自好，不与世俗同流合污,托物,言志,写法,正衬,生态环境,体态香气,风度气质,洁身自好，不与世俗同流合污,托物,言志,隐逸者,富贵者,为什么还要写菊和牡丹?,君子,生态环境,体态香气,风度气质,爱,洁身自好，不与世俗同流合污,托物,言志,隐逸者,富贵者,惜,厌,托物言志的写法：,作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更是因为它是一种人的化身。联系第二段来看，它是哪一种人的化身呢？,君子的化身,试分析下面句子的言外之意,1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,表达了作者对官僚们寻欢作乐生活的批判。,2、牡丹，花之富贵者也。牡丹之爱，宜乎众矣。,表达了作者对世风的鄙视。,比较阅读：陋室铭与爱莲说,1、主题：都表现了作者的洁身自好、不慕名利的生活态度；2、立意：都以衬托手法托物言志；3、表达方式：都大量运用描写。,1、文体：一为“铭”，一为“说”；2、句式：陋室铭以骈句为主，爱莲说则以散句为主；3、线索：陋室铭以“惟吾德馨”引领全文，爱莲说以“爱”贯穿始终。,学习托物言志写法观赏图片，说说象征意义,物,出淤泥而不染,志,荷花,不与世俗同流合污,纯洁,洁身自好,松树,物,志,屹立峭壁,不畏风雪,坚韧顽强,傲岸不屈,拓展练习:从下列的物中你可以言何志？蜜蜂？竹子？粉笔？,反馈练习：1、学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪种花，并用一句话来概括原因。例：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。2、以你对牡丹、菊花的独特认识，试模仿爱莲说的写法，写一篇牡丹赞或爱菊说。,清水出芙蓉，天然去雕饰李白,采莲南塘秋，莲花过人头。乐府民歌,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开-唐、王昌龄,留得残荷听雨声-唐、李商隐,积累,一、下列句中红色的词语解释正确的一项是1、濯清莲而不妖（）A、妖艳B、妖怪C、美丽而不端庄,C,课堂练习,2、香远益清（）A、更加B、有意C、益处,A,3、亭亭净植（）A、亭子B、耸立的样子C、美丽的姿态,B,4、可远观而不可亵玩焉（）A、玩耍B、玩弄C、游玩,B,5、花之隐逸者也（）A、隐居B、隐藏C、逃跑,A,6、花之君子者也（）A、品德高尚的人B、地位高的人C、丈夫,A,7、陶后鲜有闻（）A、新鲜B、鲜艳C、很少,C,课堂练习二,1、本文的作者是宋代哲学家（）2、解释下列划线的词：（1）可爱者甚蕃（）（2）出淤泥而不染（）（3）濯清涟而不妖（）（4）香远益清（）（5）不可亵玩焉（）（6）陶后鲜有闻（）（7）宜乎众矣（）,3、用原文的语句回答：（1）比喻“君子”不同流合污的语句是：（2）比喻“君子”美名远扬的语句