小学语文教学课件-语素与词的合成

语素与词的合成,汉语的语素是最小的语音、语义结合体。汉语的语素绝大部分是单音节的，有些语素自身既能单独成词，也能和别的语素结合成另一个词。如“山”、“水”、“大”、“小”、“高”、“低”等；有的语素不能单独成词，只能和别的语素结合成词。如“伟”、“基”、“泳”、“习”、“济”等。可以说，除了音译外来词（如“沙发”、“拷贝”、“威士忌”等）和联绵词（如“麻木”、“依稀”、“玻璃”等）外，汉语的语素几乎都是一个个有意义的带声调的音节。换句话说，汉语的音节一般都和意义结合成语素，是集字形、音节、语素三位为一体的语言单位。,学习语素知识，有利于建立汉字形、音、义的联系，从而有助于识记汉字、区分同音字和减少别字。同时，掌握有关语素的音义，也有助于理解和记忆由该语素组成的合成词，有助于辨析近义词、反义词。汉语的许多基本词语，多半能从语素义直接反映出词义，掌握了一定数量的语素和构词规律，对扩大词汇量无疑也会具有事半功倍的成效。例如：“启事启示”、“权利权力”、“预定预订”等同音词“美满圆满”、“坚强顽强”、“伤害损害”、“精密严密周密”等近义词由某一个语素如由语素“视”构成的“注视、重视、轻视、歧视、凝视、环视、监视、正视、忽视、透视”等一大批意义上有联系又互有区别的合成词由于各自的语素有同有异，其词义的区别就在于不同的语素义上，因此准确理解这些语素义是辨析不同词义的关键。,语素分类（一）从语素的语音形式看，可以分为三类：单音节语素、双音节语素、多音节语素。1、单音节语素只有一个音节的语素叫单音节语素，单音节语素是汉语语素的基本形式。有的单音节语素既是语素，也可以独立成词，还可以同其他语素组合成词，如：“人、水、走、看、好、大”等；有的单音节语素不能单独成词，只能和别的语素组合成词，如：“伟、泳、友、展、目、识”等；有的单音节语素只能独立成词而没有构词能力，如：“呢、吧、啊、嗯、的、了”等。除儿化韵（如“画儿、鸟儿”）外，单音节语素写出来大多就是一个汉字。,语素分类2、双音节语素含有两个音节的语素叫双音节语素。双音节语素主要有两类：联绵语素和音译语素。联绵语素大都是从古代汉语继承下来的，它是由两个音节连缀成义，一般不能拆开来理解。联绵语素在语音上往往具有双声叠韵的特点。如：“玲珑、麻木、坎坷、仿佛、参差、惆怅”（双声）；“啰嗦、唠叨、窈窕、逍遥、依稀、腼腆”（叠韵）；非双声叠韵的，如：“峥嵘、囫囵、魁梧、侥幸、马虎、垃圾”等。音译语素主要借自外族语言，如：借自英语的“沙发（sofa）、休克（shock）、尼龙(nylon)、苏打(soda)、拷贝(copy)、色拉(salad)、沙龙(salon)”；借自梵语的“菩萨、罗汉、和尚、刹那”；借自域内少数民族语言的“戈壁、哈达、喇嘛、胡同”等。,语素分类3、多音节语素由两个以上音节组成的语素叫多音节语素。多音节语素大都是音译语素，如：“白兰地(brandy)、威士忌(whisky)、马拉松(marathon)、迪斯科(disco)、模特儿(model)、可口可乐(coca-cola)、奥林匹克(olympic)”等。单音节、双音节、多音节语素除了上述的例子外，还有一些特殊的形式。例如：儿化语素是单音节语素，它实际上包括两类：像“鸟儿、花儿、歌儿”只是带上感情色彩，在意义上与“鸟、花、歌”是一样的，是单音节语素的单纯词；而“信儿、画儿、头儿”不同于“信、画、头”，意义上发生了变化，是由两个语素组合而成的单音节合成词。拟声语素模拟自然界或人类发出的声音，应该作为一个整体来理解。如“砰、咚、扑通、滴答、哎哟、哈哈、哗啦啦、轰隆隆、劈里啪啦”等，可分别归入单音节、双音节或多音节语素。,语素分类叠音语素是重叠音节而构成的语素。如“奶奶、太太、蒙蒙、猩猩、蛐蛐、孜孜”等是由两音节重叠而构成词的。其中像“奶”、“太”、“蒙”虽然也有意义，但它的意义与重叠后的意义完全不同；“猩”、“蛐”、“孜”单说没有意义，只有重叠后才有意义。叠音语素只是一个语素，归入双音节语素。（二）从语素本身的构词能力看，可以分为三类：自由语素、半自由语素和不自由语素。1、自由语素自由语素能独立成词，绝大多数自由语素也可以和其他语素组合成词，组合时它的位置可前可后。例如：理：理解理应理由道理事理论理看：看望看法看见好看收看观看亮：亮度亮光亮堂明亮发亮雪亮人：人才人民人类主人熟人法人,语素分类2、半自由语素半自由语素不能独立成词，但可以与其他语素组合成词，组合时它的位置可前可后。例如：习：习惯习气习作复习练习自习民：民族民间民俗公民市民居民丽：美丽壮丽秀丽丽人丽质丽日观：观察观点观光参观可观主观3、不自由语素不自由语素不能独立成词，与其他语素组合成词时，它的位置往往是固定的，或者只能在前，或者只能在后。因此，又可分为前加和后加两类。例如：前加不自由语素：老师阿姨初一第三后加不自由语素：桌子画儿木头,二、词的构成（一）单纯词由一个语素构成的词叫单纯词。现代汉语单纯词大致有以下几种情况：1、单音节单纯词如：车、马、拿、做、长、坐、呢、吗、不2、双音节或多音节单纯词联绵词由联绵语素构成的词，如：“恍惚、慷慨、伶俐、唐突、崎岖、哆嗦、灿烂、疙瘩、拮据”等等。联绵词只包含一个语素，组成联绵词的两个音节是不能随意拆开的。但也出现了一些特例，如：“慷慨慷他人之慨”，“伶俐伶牙俐齿”，“朦胧朦朦胧胧”，“疙瘩疙疙瘩瘩”。实际上，这种分离是很有限的，只在某些定型的组合中出现，而且分开后的两个音节相互呼应，意义上仍具有整体性。从总体上看，联绵词都是单纯词。,二、词的构成（一）单纯词音译外来词音译外来词里的汉字只起记音作用，词义同字面上的意义无关。如：“咖啡、桑拿、克隆、咖喱、巧克力、依妹儿、伏特加、歇斯底里”等。音译外来词只包含一个语素，所以属单纯词。象声词象声词不同于一般的表达具体概念义或语法意义的词，它是以表音为主的特殊单纯词，词里头无论有多少个音节都是一个整体，只包含一个语素。如：“嗡嗡、叮咚、咔嚓、乒乓、哇哇、咿呀、嘿嘿、叽里呱啦”等。叠音词叠音词是由重叠音节构成的单纯词，叠音词只包含一个语素，单独一个音节在现代汉语里并不表义，如：“依依、落落、沾沾、洋洋、堂堂、济济、姗姗、侃侃”等等。,二、词的构成（二）合成词联合式（并列式）由两个意义相近或相对，或代表两种相关事物的语素并列结合而成。根据两个语素内部的语义关系，又可细分为同义、反义、类义和偏义四个小类。例如：a、同义朋友声音道路根本（名+名）居住帮助拍摄裁判（动+动）奇怪完整清洁明亮（形+形）b、反义天地彼此左右东西（名+名）供求收支出纳买卖（动+动）轻重黑白迟早高低（形+形）,二、词的构成（二）合成词联合式（并列式）由两个意义相近或相对，或代表两种相关事物的语素并列结合而成。根据两个语素内部的语义关系，又可细分为同义、反义、类义和偏义四个小类。例如：c、类义手足骨肉眉目领袖（名+名）考察调研整理纺织（动+动）聪明细软宽大艰险（形+形）d、偏义人物窗户国家质量（名+名）忘记睡觉得失梦寐（动+动）干净好歹利害安危（形+形）,二、词的构成（二）合成词偏正式由一个起修饰限制作用的语素加在另一个语素的前面而构成的，形成前偏后正的关系，而且，中心语素决定这个词的词性。a、名素为中心成分名+名：钢笔铁路牙膏手表形+名：鲜花粗心难题白酒动+名：拖鞋开水睡衣飞机b、动素为中心成分名+动：笔谈龟缩郊游午休形+动：热爱重视深入迟到副+动：胡闹稍息漫谈瞎说c、形素为中心成分名+形：雪白火红笔直冰凉形+形：净重鲜红深蓝微妙动+形：垂直滚烫透明喷香,二、词的构成（二）合成词主谓式前一个语素表示陈述、说明的对象，后一个语素表示陈述说明的情况。前一个语素是名词性，后一个语素是动词性或形容词性。名+动：眼熟心爱人选民用目睹祖传名+形：性急胆怯手软心酸眼花脸红述宾式（动宾式）前一个语素表示某种动作行为，后一个语素表示动作行为支配或关涉的对象。前一个语素是动词性，后一个语素是名词性。动+名：关心结果惊人鼓掌留意动+形：吃香讨好举重入迷示威动+动：讨厌耐劳取笑怀疑抱怨,二、词的构成（二）合成词补充式这类复合词是后一个语素补充说明前一个语素。补充式有两类：a、前一个语素表示动作，后一个语素表示动作的结果。动+动：推动揭露打倒压缩改进放开动+形：说明扩大推广减少改善延长b、前一个语素表示事物，后一个语素是事物的单位，用来修饰前一个语素。名+量：车辆纸张房间人口书本船只了解：附加式可分为两类：一类是前缀加词根，一类是词根加后缀。汉语中的词缀实际上有两种情况，一部分是位置完全固定、意义基本虚化、读音大部分轻化的词缀，如“子、儿、头、们、老、第、阿”等；一部分是汉语的词根在长期使用中逐渐定位、类化的，以及某些源于外语的意译词缀，如：“者、家、员、化、性、亚、半、前、后、准”等等。,二、词的构成（二）合成词了解：形容词的生动形式也可看作是附加式。后缀无实义，主要起构词作用，但能加强词根表示的意义或感情色彩。例如：眼巴巴泪汪汪水汪汪（名+后缀）笑嘻嘻闹哄哄喜洋洋（动+后缀）热乎乎沉甸甸绿油油（形+后缀）光溜溜黑不溜秋圆咕咙咚（形+后缀）重叠式合成词是语素重叠后构成的。主要有三种：名+名：伯伯叔叔哥哥星星馍馍形+形：好好美美多多久久暗暗副+副：偏偏刚刚常常渐渐仅仅语素重叠构成的词的意义同语素单用时的意义是一样的，重叠式合成词是两个语素。特殊的重叠式合成词：“密密麻麻”、“断断续续”、“跌跌撞撞”、“病病歪歪”、“花花绿绿”等。,【巩固练习】一、试从各题后的括号内，选出正确的答案。1他手上拿着一杯白兰地。上面的句子共有几个语素？（个个个个）（8个）2我倘佯在柔软的沙滩上。写出上面句子中的双音节语素。（我倘佯柔软沙滩）（倘佯）3爸爸给我一本哀的美敦书。写出上面句子中的多音节语素。（爸爸一本哀的美敦哀的美敦书）（哀的美敦）4阿美娜拜访亚末不遇，她感到惆怅不已。写出上面句子中的连绵词。（阿美娜拜访惆怅不已）（惆怅）5救人一命，胜造七级浮屠。写出上面句子中的连绵词。（救人胜造七级浮屠）