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文档简介

5年级英语课程计划否_1课堂问题评论周飞小班备课时间指导人小班授课时间上课型评论教法扭矩环教学学习脖子标记1.正确掌握句型的Whos your favorite teacher?(shes young .)(she has long hair)(she was young) her hair was short . “were they active in class?”“是的,they were。可以用这个单元学的语言来讲述和说明人物现在和过去的外貌及性格特征。2.早期理解字母x、y、z的发音规律。焦点可以用在实际上下文中学的语言来描述人物过去和现在的外貌和性格。难点可以用在实际上下文中学的语言来描述人物过去和现在的外貌和性格。教区读单词卡点教过学准备第二节课(教学方法、学习设计)教学学习经过成教学学习经过成Step1 Warm-up:1.教师迅速出示本单元的单词卡,学生迅速阅读单词,复习本单元的知识。2.教师和学生问答(例如T: Whos your favorite teacher?S : shes/hes。学生们通过说明猜测这位同学最喜欢的老师是谁Step2(Practice):1.完成Lets Listen部分的内容。2.完成talk above picture部分。教师组织学生,观察和说明听觉部分教师4名的外貌特征。3.Listen and repeat。学习部分。教师播放录音,引导学生在每个组的单词中找到红字的发音规律。然后再播放录音,学生们跟着,寻找符合这个发音规律的其他单词进行朗读。Step3(产品):1.完成Lets read部分。这个版本的功能是通过阅读巩固知识,帮助学生认识词汇、句子的用法,更好地理解和内化知识,改善学生的语感,提高中外文化常识,培养学生独立阅读的能力。学生们读完随笔后,如果自主解决练习题,教师还可以对随笔的内容进行口头提问,回答问题。(1)教师组织学生默读李明日记中提出的谈话,引导学生自主阅读,发现问题;提示学生可以参阅“notes”了解文章。(2)老师可以检查问题的完成情况,也可以根据学生的学习水平提问,请学生回答。(3)老师播放Lets read部分的录音,让学生跟着看。2.完成Fun time部分。首先让学生们自己读谜语,然后在小组内讨论答案。Step4 Homework:请利用这个单元的知识,说明朋友或家人的过去和现在的外貌和性格特征。教室摘要结合板书做课程摘要。布局作业1.listen and read the dialogue as fluently as you can。2.Copy the seven words three times。板书设计Do you like .是,I do。/No,I dont t .“He/She likes”教完之后摘要5年级英语课程计划否_ _ _ _ _ 2课堂问题评论周飞小班备课时间指导人小班授课时间上课型评论教法Game教学学习脖子标记学生使用look、exited、sky、angry、lost、sad。late、glad、worried、with、wasont (was not)、poor、matter、find、worry、saw (see的过去时态)yesterday。掌握单词和发音。正确理解和熟练使用句型:hes exited/happy/sad/angry/。“what he doing?”?Hes Hes doing。“Was he happy?单击“是,he was ./no,he wasont you look worried .我想焦点掌握单词和发音。正确理解和熟练使用句型:hes exited/happy/sad/angry/。“what he doing?”?Hes Hes doing。“Was he happy?单击“是,he was ./no,he wasont you look worried .我想难点掌握单词和发音。正确理解和熟练使用句型:hes exited/happy/sad/angry/。“what he doing?”?Hes Hes doing。“Was he happy?单击“是,he was ./no,he wasont you look worried .我想教区读单词卡点教过学准备第二节课(教学方法、学习设计)教学学习经过成教学学习经过成Waming up:T: How are you feeling?Im happy。because I have English with you。are you happy?查看文本。1,t: we have many feelings。they are interesting。wecant touchthem。but your body can show them。can you say and act?t:can you say more words about feeling?2,t:some times the colours can represent the feelings。t:can you act the story and ask some QS?T :问:who is worried about Danny?What does he say?3,t: mum was worried about wanghong。so she is asking her some QS。can you make a Dai loge?4,t:our feelings can change from time to time . wanghong was worried,now she is happy?Whats the matter?5,t : we reviewed the 3 stories of this unit。Do the exercises。1.Listen and match。输入。2.Read and write。3,t:different things can give us the same feeling . think it ove。what can make you feel happy/worried?4,GameTalk about feelings deeply:1 . t:if some children are playing in your garden,how do you feel?T: on the same thing,we have different feelings。设计意图:引导学生发表自己的观点,表达真实想法。让学生理解,做同样的事,人们会有不同的感觉。2,t : read the story Mr black s garden。then answer the QS。T: is Mr blackhappy?Finertout the words about feelings。Mr Black is sad。Whats the matter?弹簧-温nterMr black s garden is beautiful again。why?What do you learn from the story?T: share your happines,share your love,you will be happier。设计意图:引导学生自己读小故事,通过问题理解故事的大意,体验故事中表现的共享幸福的道理。homework : tell the story Mr black s garden to your friends。教室摘要What have you learned in this class?Who wants to try?布局作业1.listen and imitate the text,then do the recording。2.2 . talk about the things that you often do at the weekends。板书设计What he doing?Hes doing.Was he happy?教完之后摘要5年级英语课程计划否_ _ _ _ _ 3课堂问题评论周飞小班备课时间指导人小班授课时间上课型评论教法扭矩环教学学习脖子标记1.可以理解、说、认这个单元的单词。可以理解、说和应用本课的句型。焦点1.可以理解、说、认这个单元的单词。可以理解、说和应用本课的句型。难点1.可以理解、说、认这个单元的单词。可以理解、说和应用本课的句型。教区读单词卡点教过学准备第二节课(教学方法、学习设计)教学学习经过成教学学习经过成Step 1 Warm up1.Greeting:师生互相问候。2.sing a song“happy birth day to you”Step 2 Presentation1.Listen and choose。听录音两次,完成选择。两个人一组地谈论自己的生日。老师找了几个同学,告诉他们如何庆祝?2.听录音,模仿发音。注意Fr、ts、OA等字符组合的发音。找几个学生试发音,老师校对。跟着课本上的单词。用驾驶火车的方式读单词。3.Lets read .听了随笔的录音,参考了右边的新词,大致理解了随笔的意思。然后看问题,听短文录音,第一次判断问题。第三次录音确认了自己的判断是否正确。老师边读课文边翻译。校对答案。4、Fun time。要求学生阅读图片,可以根据文章提示理解大意。先找学生说读了多少。最后,老师充分说明。Step 3 Practise1.听录音,模仿读随笔。2.完成布景练习册Lesson 4。步骤4合并小记者采访老师发给学生们表格,让他们在小组内进行调查,问组员们都是几月生日。学生们怎么庆祝?Step 5 Summary学生们自由交换与该科的收获。找几个同学正确地发音。Step 6 Homework1.听录音,然后跟着课文。调查父母的生日以及他们是如何庆祝的。教室摘要老师引导学生概括本课复习的要点,简要评价学生的学习情况,找出问题所在。布局作业1.listen to the tape and mimett .听磁带朗读课文。2.画出你喜欢的季节,用这个单元学的句型和朋友沟通板书设计教完之后摘要5年级英语课程计划否_ _ _ _ _ 4课堂问题评论周飞小班备课时间指导人小班授课时间上课型评论教法Reading教学学习脖子标记学习语言目标Whats the school like?Its beautiful。there are many cards,pictures and posters on the wall。学习Sk和oo发音焦点学习语言目标Whats the school like?Its be

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