英语A级考试复习提要

.,英语应用能力考试复习提要,.,第一部分听力理解第二部分语法与词汇第三部分阅读理解第四部分翻译第五部分应用文写作,.,高等学校英语应用能力考试（PracticalEnglishTestforColleges，简称PRETCO）是由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设计的英语教学水平考试。这门考试主要考核高职高专学生以英语为工具、进行日常和一般业务交际的能力。,.,考试方式为笔试和口试，分别进行。笔试测试语言知识和读、听、译、写四种实用技能。口试测试考生以英语为工具进行日常和业务口头交际的能力。笔试自2000年起实施，口试正在试点进行。考试时间:笔试：每年举行两次，即6月份和12月份/1月份。2012年上半年高等学校英语应用能力（A、B级）考试时间为6月17日（星期日）上午(具体时间以准考证为准）；考试按百分制计分，满分为100分。60分及60分以上为及格；85分及85分以上为优秀。考试成绩合格者发给“高等学校英语应用能力考试”相应级别的合格证书。,.,英语机考,高等学校英语应用能力考试自2004年开始采用计算机考试以来，已经逐渐取代传统的纸笔考试方式。机考即在计算机网络环境下,通过考试系统的随机组卷,考生在计算机上完成答题。进行机考时,每个考场、每位考生的试题都是不同的。,.,与传统笔试相比，A级机试的最明显差别就是考试的媒介由白纸黑字变成了电脑。考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频，看视频和阅读文章，还要敲击键盘完成答题。这对于不熟悉电脑操作，听力不大好，不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度不快的同学来说，可谓挑战空前，压力重重。“会英语才会说话，会电脑才会写字，会驾驶才会走路”，IT时代对于个人基本素养的要求，早已不再是一句口号了。,.,机考学生遇到的问题,1.计算机操作技能不熟练（计算机操作、打字速度等）2.由于没有足够的考前机考实战演练，机考时心情更为紧张，时间紧迫感大。3.长时间机上阅读和答题造成疲劳，影响答题效果。4.在机上不能进行标识，划线，画圈等辅助答题的操作。这些方面都会影响考生正常水平发挥。,.,备考指导：,计算机考试是语言测试的发展趋势，考生应以“平常心”对待机考，树立以“不变应万变”的态度扎实地学习英语基础知识，注重培养英语综合应用能力。英语基本功和语言应用能力是决定成功的关键因素。熟悉计算机应用平时应多多操练计算机应用、键盘输入、英文写作和屏幕阅读等，避免接触新型考试产生不适应的情况。,.,高等学校英语应用能力考试A级测试项目、内容、题型及时间分配表,.,第一部分听力理解,.,【A级】听力理解（ListeningComprehension,一、基本要求高职高专英语教学大纲指出:高职高专英语的教学目的之一是培养学生具有“一定的听的能力”.A级听力旨在测试考生理解所听对话、会话和简单短文的能力。听力材料的语速为每分钟120词。共15题,考试时间为15分钟.学生对题材熟悉,句子结构比较简单,基本上没有生词,播放1-2遍,可以听懂,理解准确率要达到70%以上。每个问句之后有大约15秒的间隙,要求考生从试卷所给出的没提四个选择项中选出一个最佳的答案,或者用一个词、一个短语简要地回答问题。对话、会话和短文以日常生活和实用的交际性内容为主。词汇限于基本要求中的“词汇表”中3400词的范围，交际内容涉及“交际范围表”所列全部听说范围。,.,交际范围表：,.,二、考试特点听力部分的测试分为三部分：1、理解对话部分（一个来回的对答）是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可分为校园、公共场所、家庭、时间、关系等方面。,.,2、理解会话部分(多个来回的对答)也是日常生活、工作、旅行等的一般对话。根据所获取的相关信息，对会话中的某些细节做出判断、选择。,.,3、理解短文（或独白）部分是题材熟悉，情节不太复杂的故事、讲话、叙述、对话等，如购物、动物介绍、地区及学校情况介绍等。短文主要考查考生对文章大意、中心思想、重要细节的理解与领会，以及根据所获取的相关信息，对文中的某些细节做出简答，也有就短文中的某一事实和人物进行简答等。,.,三、听力应试能力的培养1、扎实的语言基本功听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎能力、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。这些能力是从多方面获得的，其中语音、词汇、语法是基础。语音包括考生本人发音准确，能辨别同化、强读、弱读、连读、失去爆破等能力。词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。,.,语音识别音素很重要。语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。如元音字母“a”在不同的组合中有多种发音：bake，bad，bald，radar，data。而一个辅音音素可以有多种辅音字母的组合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。,.,例：“OurclubmeetseveryotherWednesday.”A.Wemeetonceeverytwoweeks.B.Wemetforanhour.C.Theyaskedmeandseveralothers.D.Theylovetoflyonwindydays.A是答案；B中的“hour”与“our”发音相同；C中的“severalothers”与“everyother”发音相近；D中的“windydays”是为了混淆Wednesday的。培养学生较强的音素测试中迅速捕捉关键词的发音，从而在选择时排除同、近音词的干扰，选出正确答案。,.,连读与辨音。了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句，准确理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。例：“Ifithadntrained,wewouldveplayedtennis.”A.Weplayedonlyhalfagame.B.WetookthetraintoTunis.C.Wedidntplaytennisbecauseitrained.D.Tenofuswalkedintherain.,.,相邻音连续，即当前面一个单词的结尾为辅音字母，而紧跟其后的单词又是以元音字母开头时，这两个音连读。例“Theprogramwillbeonatten.”并列连词“or”与其前后的单词连读时，听起来好似/r/。例“OK,buthurryorwellmissthebus.”音的合成连读，即当两个相邻的字母发音相同时，两个音素合并成一个音素。有时，当一个句子中有多处合成连读时，乍一听，似乎有些音素被“吃掉”了。例“Heusedtolikeskatingbutnowheprefersskiing.”,.,语调，是指人们说话时声调(pitch)高低抑扬的变化。它是参与传达口头信息的一个重要辅助成份，是说话者用以表达自己情感、态度或意图的重要手段。英国语言学家Kingdon曾称语调为“语言的灵魂”，其原因就在于英语中很多语调模式有其主观意义，而且在帮助构建话语意图过程中的作用是非常明显的。比如，用降调说的情感、态度或意图的重要手段。英国语言学家Kingdon曾称语调为“语言的灵魂”，其原因就在于英语中很多语调模式有其主观意义，而且在帮助构建话语意图过程中的作用是非常明显的。比如，用降调说的Asnake!和用升调说的Asnake?二者意思就截然不同。再如Goodmorning!这个问候语，用高降调来说就会显得情绪饱满，用低降调则给人以冷淡敷衍的感觉。,.,语音语调里含有很多感情成分，情绪成分，有时还有很多非常微妙的东西，都是用文字很难以表达的。所以对语音语调是万万不可掉以轻心的。要认真揣摩里边细微的变化，掌握语音语调的真谛。,.,根据现代和当代学者的观点，语调是完全可以用来实现说话者意图的。英语中常见的语调模式有升调、降调和降升调，其中每种又分高低两类。按照语音学家的观点，降调的意义通常是肯定、明确和完整的；升调则表示不肯定、不明确、从属及意思未完；降升调表达的含义主要有对比、保留、让步、暗示、委婉、犹豫和反驳等，它给人的印象是意犹未尽的，全凭听者自己领会其中含意；高调通常显示出说话者情绪的饱满或激昂；而低调表现的是情绪的低落或冷淡等。,.,2、预测、综合判断能力总体来说听力技巧包括听前、听中和听后的准备、实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断能力。也就是说考生要具备瞬间获取信息、并能将其储存，最后经过综合归纳而准确地理解对话和短文的能力。听力是语言的接受能力，预测则是语言接受能力中最主要的因素之一，可以说听力是离不开预测的。,.,听力理解题的解题技巧：1.做题前的准备1）保持平静放松的心理状态2）阅读考卷上的注意事项和答题要求2.做题过程中1）读选项，猜内容2）对于较长的对话短文，一般要播放两或三遍，可以边听边记笔记。3）大部分听力理解题目，倾向于就第二个说话者提问，所以可重点听第二个说话者的谈话内容。4）听到一个或几个生词，不要心慌意乱，可略过去，因为一两个代词不会影响对整个段落的理解。3.做题后应及时检查是否有拼写错误或答题字数超出限制。,.,3、学会用英语思维听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。,.,4、有关学科及社会背景知识语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感,一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。我们都知道英汉是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文就很可能出错。关注时事，多阅读英文报刊或者借助网络来加大自己的语言知识储备。像是奥运会、世博会等等，平时多积累一些专门的名词以及短语表达。ShetalkslikeShakespeare.WhenpeoplesaytheywanttotalklikeShakespeare,theydontmeantheywanttotalklikepeopledidalmost500yearsago.WhattheyreallywanttodoishavefunbyspeakingliketheirfavoritecharactersinShakespearesplays.,.,四、临场注意事项,1、保持良好的心态由于绝大部分大学生在中学时未能接受充分的听力训练，结果是同学们对语法和词汇比较熟悉，听力方面则相应欠缺。加之受方言的影响，英语发音不太标准，这一切都使得同学们的听力十分薄弱，一遇到听力考试就心慌，心理负担比较重。由于心里太紧张，考生往往一开始就有几个单词或句子听不清楚，这时如果拼命地去回想，下面的内容很有可能也听不清，从而严重地影响了听的效果。可见控制自己的情绪，全神贯注地投入到考试中去，是十分重要的。因此克服心里障碍、增强自信心是取得好成绩的关键之一。,.,听力理解过程实际上不是被动地接受，而是在积极参与的过程中用自己已有的知识（包括语法、词汇、常识等）对所听到的内容解码，然后进行筛选、过滤、整理、分类，这是个重新组合的过程。人们在吸收信息的过程中，都会自觉地将自己所掌握的知识(包括背景知识)同其所听到的联系在一起，这种背景知识和输入信息的结合就是预测、挑选、吸收和综合的过程。这个过程运用得好，理解的准确度就高，否则听录音时会似懂非懂、一知半解。,.,2、捕捉重要信息和关键词句捕捉重要信息是听力理解的首要任务，遗漏了重要信息就不可能听清讲话的基本含义。尽快抓住能概括文章中心思想的主题句和关键词，就能比较容易地听懂文章的主要内容。主题句(topicsentence)常是文章的第一句话，有时是最后一句(conclusionsentence)，它们对整篇文章的内容起一个概括和提示的作用，实际上是文章的中心论点或者是说话人对所谈内容的观点和态度。,.,3、根据常识去判断考生在听的过程中要用已有的知识去分析材料内容。有些句子或词语因为某种原因没有完全听懂,可根据已获得部分信息、一般常识来挑选可能性较大的选项。,.,4、做简要的笔记提高听力理解的另一个有效的途径是做简要的笔记。听音时对名字、数字、时间和某些关键单词做一些简单的标记或符号可对听力材料有个更深的印象，否则这些听懂的内容到选择时也可能辨别不清楚、或错位。,.,5、高度集中注意力听的过程中考生要凝神贯注、强化记忆、注意细节，尽可能地多记内容。同时要沉着应变，万不可心情紧张。若偶尔遇到一个或几个生词，不要慌张，可置之不理，因为一两个单词不会影响对整个段落的理解。否则，一遇到生词就停下来，会引起连锁反应，结果什么也听不懂。遇到实在不会做的题，不要反复思考，应赶快放弃，专心听后面的。听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断，挑选和问题有关的信息，放弃无用的。,.,提高英语听力的五大技巧一、预测技巧二、识别关键词的技巧三、听力速记技巧四、时间运用技巧五、词汇,.,一、预测技巧,1.对话预测在听取对话，尤其是PartAShortConversation时，考生可以按照下列wh-问题进行预测：(1)Whoarethetwospeakers？(2)Whatisthepossiblerelationshipbetweenthem？(3)Whendidtheyhavetheconversation？(4)Wheredidtheconversationtakeplace?(5)Whydotheyhavetheconversation？(6)Whatdidtheyplantodo？(7)Whatdoestheman/womanmeanbysayingthat?(8)Whatcanweconcludefromthewomansreply?,.,2.语篇预测在PartB，LongerConversation的听力过程中，考生按下列问题展开预测：(1)Whatisthetopicofthepassage？(2)Whoisthespeaker？(3)Whatfactsdidthespeakeroffer？(4)Whatfactsdidthespeakerfailtooffer？,.,3.依靠开篇句预测英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。例如：AmericanshaveapopularsayingTimeismoney.从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：(1)这是一篇关于时间的话题。(2)涉及的对象是美国人。,.,4.根据试卷上的听力试题选项内容预测。例如：(A)Husbandandwife.(B)Waiterandcustomer(C)Studentandteacher.(D)Receptionistandguest.根据听力试题，考生可以预测到该对话肯定是侧重于对话人的身份，所以在听力过程中抓住透露双方关系的关键词即可。,.,二、识别关键词的技巧,1.透露说话人身份的关键词如果考生可以通过关键词很快判断对话者的关系和身份，将有助于考生有目的地集中注意力，并在脑海中搜索相关背景知识，进一步加深对听力材料的理解。例如：Ijustcantbelieveyouareapoliceofficer,Kay，Irememberinhighschool,youalwayswantedtobealawyer.如果考生意识到该对话中的关键词为inhighschool，那么他马上可以意识到这是两个老同学之间的对话。,.,又例如：Goodmorning,ladiesandgentlemen.WelcometoUniversalStudio.Idliketoguideyouallthewayintheamazingparkandsharethewithyou.这段话的关键词是guide,park，从中考生可以推断说话人是导游。以下是常见的对话者关系：HusbandwifeteacherstudentBossemployeewaitercustomerDoctorpatientparentskidClassmatesroommatesShopassistantcustomer,.,2.透露地点/场合的关键词,考生如果善于捕捉听力材料中的关于地点或场合(即语言环境)的关键词，也有助于他们判断听力材料的主题、说话人之间关系等等。如果对话中出现specialprice，对话很有可能发生在商店；treatment，therapy等词可以透露出医患关系，以下是有关机场或者旅馆的关键词：Checkin入住登记，checkout结账，porter搬，luggage行李，bookaroom预定房间，doubleroom双人房，passenger乘客，economyclass经济舱，businessclass公务舱，runway跑道，passport护照，flight航班stewardess乘务员。,.,3.捕捉数字,许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：减价：20%off,specialoffer,specialprice,25%discount,sale原价：regularprice，normalprice增长：10%increasein1/3climbin下降:23%fallin5.5%decreasein,.,三、听力速记技巧,第二部分LongerConversation所占时间较长，如果考生能够培养一定的速记技巧，有助于保持部分听力内容，帮助记忆。毕竟高考的长篇对话时间并不算太长，考生只要进行初级的入门速记锻炼，不必把听到的所有内容写下来，只要捕捉一些关键性问题即可，比如时间、地点、数字以及相关信息等等。考生可以尝试以下技巧：,.,1.运用速记符号例如：updownleftright=equal2.发明并运用字母的缩写形式考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如：Exexpensive；lglarge；eqearthquakeysyesterday通过运用这些字母和符号，帮助考生储存信息，帮助回忆。,.,四、时间运用技巧,1.充分利用试卷刚发下来，听力还未播放的时间，阅读听力试题，此刻考生可以运用预测技巧，对听力内容进行有的放矢的预测。2.切记对于没有听清的试题(尤其是PartAshortconversation)采取及时放弃的原则，即随便选择一个选项，把注意力集中到下一题，一定要抢在下一题播放之前，看完下一题的全部4个选项，千万不可纠缠于已播放好的前一题。,.,五、词汇,许多考生可能有这样的经历：听力过程中整个句子中仅仅因为一个单词未理解，使得考生对整个句子甚至语篇的理解产生误解，所以考生需要掌握尽可能大的词汇量，以备不时之需。听力是一个不断实践的学习过程，对语言综合运用能力提出很高的要求，考生须本着循序渐进、持之以恒的训练方针，在语法、词汇、听力技巧、心理素质等各个方面进行操练。,.,提高听力水平的策略,听力技巧1.预测将要听到的内容；2.依靠常识理解所听内容；3.辨别相关信息；舍弃非相关信息；4.辨别文章的标志词；5.注意一些短语、连词、代词；6.注意不同的语调模式和重音，这些会提示听力材料的含义和情景；7.理解隐含的信息，包括说话人的态度和打算。,.,熟悉听力理解的问题类型时间：Whendoesthisconversationtakeplace?Howlongdid/doesittaketodo?地点：Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?Whereis/was?Wheredid?,.,原因：Whyistheman/woman?Whatisthereasonfor?Whycantthewoman?方式：Howdid?Howcan?,.,态度或想法：Howdoesthewomanlike?Whatdoesthemanthinkof?Howdidthemanfeelabout?词汇或短语：Whatdoesthemanmean?Whatdoesthewomanmeanbysayingthat?Whydidthemansaythat?,.,职业：Whatdoesthemando?Whatisthegirlsjob?Whatis?Whoisthemanspeakingto?目的：Whatsthepurposeofthe?Whatisthemanherefor?,.,推测或判断：Whatdowelearnfromtheconversation?Whatcanweconcludefromthegirlsreply?Whatcanweconcludefromtheconversation?双方的关系：Whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?Whatistherelationbetweenthetwopersons?Whatisprobablerelationshipbetweenthemanandthewoman?,.,听力理解题的解题技巧：1.做题前的准备1）保持平静放松的心理状态2）阅读考卷上的注意事项和答题要求2.做题过程中1）读选项，猜内容2）对于较长的对话短文，一般要播放两或三遍，可以边听边记笔记。3）大部分听力理解题目，倾向于就第二个说话者提问，所以可重点听第二个说话者的谈话内容。4）听到一个或几个生词，不要心慌意乱，可略过去，因为一两个代词不会影响对整个段落的理解。3.做题后应及时检查是否有拼写错误或答题字数超出限制。,.,A级听力常见问题及解决办法,一、听不见，也听不懂语言障碍第一种情况是说有的同学在做听力时遇到生单词、不认识的句型或语法现象，导致信息接收的困难。A:HaveyoueverbeentotheBirdsNest?B:Notyet.ButIreallywanttovisititsometimesinthefuture.如果这里同学们不认识BirdsNest就比较麻烦了。实际上开幕式场馆-鸟巢。所以在这里也要强调我们平时多关注时事，积累一些比较“潮”的单词。,.,解决办法：准备一个听写本，听课本上的单词录音，然后听写下来。这样做的好处是熟悉标准的单词发音，而不是像以前传统记单词那样，拿着一本书就开始自己心里默念然后抄写10遍，这样一旦自己发音错了，在考试的时候听到正确发音反而反应不过来了。把以前做过的听力录音稿拿出来，按照场景来整理常见的词汇和短语表达。比如遇到谈论天气的场景，咱们就在下面写这么几个词：weatherreport/forecast（天气预报）;rainy/windy/sunny/snowy（表示天气的形容词）；Itsrainingcatsanddogs.（正下着瓢泼大雨）；raincoat（雨衣）/umbrella（雨伞）；sunglasses（太阳镜）/suntanlotion（防晒霜）等等。这样只要在考试中遇到相关场景，一定会碰到这几个词。场景还包括问候、介绍、告别、约会、问路、购物、打电话、就餐、问时间或日期、看医生、谈论天气，谈论人物、谈论学校生活等等。,.,3.关注时事，多阅读英文报刊或者借助网络来加大自己的语言知识储备。像是奥运会、世博会等。只要平时多积累一些专门的名词以及短语表达。考试的时候就一定能见收获！,.,二、听见了，但听不懂认知障碍第二种情况让很多同学很抓狂，很多人听出来了录音中的每一个词，可是拼到一起就不知道是什么意思了。WhatdoesitmeanwhenanAmericansays“Ihaveanearlyclasstomorrow,Ineedtogonow.”?A.Heisverybusy.B.Heisastudent.C.Itstimetoleave.很多同学认为这里表示说话人明天早上有课，所以误选成A或是B。但原文中对这句话的解释是：Itsjustanaturalwayofclosinganevening.这里的closeanevening很像我们平时说的Letscallitaday.意为“今天就到这里吧”，表示一天的活动结束。如果在做听力当中遇到这样的情况，close,an,evening这三个单词都听见了，但由于不明白合起来的意思，这样丢分就很冤了。,.,解决办法：1.把做过题目当中（包括听力、单选、完型、阅读）遇到过的日常用语、惯用语、俚语记在一个本子上，然后利用零散时间，比如在等公车、上学回家的路途中经常翻出来看看。久而久之，这些生僻的表达就不再成为考场上的拦路虎了。Donthaveacow,Illpayforthedamages.Keepyourshirton.Hedidntmeantooffendyou!2.跳出做题的范畴，闲暇时间多看看英美国家的影视资料，比如走遍美国、老友记以及许多经典的英文电影。这样，在我们娱乐的同时，既能更多地接触西方文化，又能积累习语、俚语，熟悉英美国家人们的日常表达习惯。JennyandIwaslikepeasandcarrots.(我和珍妮形影不离)Itmademelooklikeaduckinwater.(它让我如鱼得水)Hisbackisascrookedasapolitician.（不仅指出了后背的弯曲，而且顺便损了一顿政客的腐败）,.,joyridegotothejohnred-letterdayMyfathersaidthatthedayIwasbornwasared-letterdayforhim.lemonTheirnewcarturnedouttobealemon.,.,三、根本听不进去心理障碍还有一类同学平时听力不错，可是一上考场就觉得耳朵不是自己的了，听什么都听不进去。他们心理上一紧张，就听不到录音，听不到录音又越发紧张，就越发地听不进去录音内容，这样就成了恶性循环。,.,解决办法：充分做好备考准备，平时注意加强听力速度训练（听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素）在考试过程中偶尔遇到一个或几个生词，不要慌张，可置之不理，因为一两个单词不会影响对整个段落的理解。否则，一遇到生词就停下来，会引起连锁反应，结果什么也听不懂。遇到实在不会做的题，不要反复思考，应赶快放弃，专心听后面的。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。克服心里障碍、增强自信心是取得好成绩的关键之一。,.,A级听力题型特点分析,一.SectionADialogue（对话部分）常考基本类型包括：地点/位置题：提问对话发生的地点Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?Wheredotheymeet?Whereisman/womanprobablygoing?Whereistheman/woman?做此类题考生首先需要熟悉常考的地点和不同的场景下人们的谈话用语。做题时要抓住与特定地点相关的常用词语。Inahotel:makeareservation,adoubleroom,checkin,roomservice,porter,tipInaschool:course,academicrecord,makeupaexam,assignment,homework,major,degree,finalexamInarestaurant:menu,order,bookatable,beef,salad,soup,seafood,waiterInthebankAtthepostofficeInthehospitalAtabus/trainstationAtanairport,.,题型特点分析,2.人物职业与人际关系题型whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?whoisthemanmostprobablyspeakingto?whatisthemansprofession?做题时要注意双方的称呼语，同时要善于捕捉关键词及人物语气。夫妻之间、师生之间、朋友之间、父母与孩子之间说话都有各自的特点，而且语气各不相同。教师与学生医生与病人销售员与顾客酒店旅馆或饭店服务员与顾客图书管理员与读者银行或邮局职员与顾客机务人员与乘客丈夫与妻子父母与孩子,.,题型特点分析,3.观点态度题：任务对某件事物的观点或态度Whatdoesthemanthinkof?Howdoestheman/thewomanfeelabout?Whatsthewomansreactiontowhatthemansays?Whatdoesthewomansayabout?注意含有能引出观点态度的动词或短语，如：think,believe,guess,consider,asfarasIknow等。其次要注意一些逻辑关系词，如：but,instead,if,since,before等。再次还要注意说话人的语气。,.,题型特点分析,时间、金钱、数字与数字计算题Whendoestheconversationtakeplace?Whatistheexacttime?Howlongdid/doesittaketodo?Howmuchisit?Howmuchwillthemanpayforifherentstheroomfortwoweeks?此类题一般涉及时间和价钱的运算。听对话的过程中需要把相关的数字记下来，重点注意问题，然后再此基础上计算。,.,题型特点分析,5.推理判断题：说话者采用比较含蓄的方法表达内容及意图，考查学生是否具备综合推理和判断能力。Whatdoestheman/womanimply?Whatdoestheman/womanmean?Whatcanweconcludefromthewomansreply?Whatdowelearnfromthisconversation?whatdowelearnabout?Whichofthefollowingstatementsistrue?此类题的解答难度较大，考生需要捕捉对话中的关键词，文字中的隐含信息，及转折连词but,however,instead等。,.,题型特点分析,6.主旨大意题Whatarethetwospeakerstalkingabout?Whataretheytalkingabout?,.,7.事实细节题,1.Whatdoestheman/thewomanoffertodo?2.Whatwastheman/thewomandoingat9oclock?3.Whatdoesthemanaskthewomantodo?4.Whatwillthemando?5.Whatisthecompanysproblem?,.,听力试题类型分析表,.,SectionA听短对话并回答问题，只读一遍。每组对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。问题一般由先讲话的人提出。题目均以问句形式出现，其中多数是特殊疑问句。这些问题涉及的内容大致归纳如下：）问“是什么、要什么、讨论什么、什么种类”等，如：Whatisthewomansanswer?Whatdoesthewomanwantforsupper?Whatarethetwospeakerstalkingabout?Whatkindofbooksdoesthemanwanttobuy?）问“做什么”，如：Whatdoesthewomantellthemantodofirst?Whatarethespeakersdoingnow?Whatarethetwospeakersprobablygoingtodo?,.,）问“什么含义”，如：Whatdoesthemanmean(imply)?Whatkindofjacketdoesthewomansuggest?）问“从对话中能获得什么信息或结论”，如：Whatcanwelearnfromtheconversation?Whatcanweconcludefromthewomansreply?Whathappenedtothetwospeakers?）问“对某人或某事有什么看法”，如：WhatdoweknowaboutDoctorSmith?Whatdoesthewomanthinkoftheplan?,.,6)问“对话可能是在什么场所发生的”，如：Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?Wheredoesthisconversationmostlikelyoccur?Wherearethemanandwoman?7）问时间，如：Whendidthemoviefinallystart?Whenwillthelecturebegin?8)问原因，也可以问目的，如：Whyisthemanlate?Whydidthemanrepairthecarbyhimself?,.,9)问对话者某一方的身份、对话人之间的关系，如：Whoistheman?Whatstheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?10）问做某事的方式、方法或使用的交通工具，如：HowdidthemangotoBeijing?Howdoesthemanusuallygotowork?11）问“对某事的感受如何”，如：Howdoesthemanfeelaboutthemovie?Howdothemanlikethereport?,.,2.SectionBConversation（会话部分）,1）细节分析问题此类题型主要考查考生对诸如时间、地点、身份、原因、年代等相关信息的掌控，能够通过调理解读出对话中事件发生的准确时间、地点，了解对话的人物身份，事故起因，以及发生事件的相关年代。常用提问的问题：1.How/what/when/where/who/whydoes/didtheman/woman?2.Whattime?3.Howmany?Howmuch?/Howlong?5.Whatwillthemando?6.Whathappened?7.Whatkindof?8.Whereis?9.Whydoestheman/womandothat?10.Whyistheman?11.Whatstheproblemwiththeman/woman?,.,题型特点分析,2）综合推理判断问题此类题型主要考查考生是否具备综合的推理和判断能力。诸如对说话人态度的表述，对时间发生地点的判断，对好人身份的评述等，以便对话题有一个综合的判断能力。常用提问的问题：1.Howdoyouthinkoftheman?2.Whatistheman?3.Whatdoestheconversationmainlysuggest?4.Whatdoesthemanmean?5.Whatdoweknowabout?6.Whatisthemostprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?7.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?8.Whichofthefollowingstatementsistrue?,.,3.SectionCPassage/Monologue,（短文或独白，字数在120150个词之间）短文的提问分为主观问题和客观问题两种，主观问题是围绕着文章的主旨和标题二提出的，基本涵盖了文章的主要信息，通过阅读问题基本能够概括文章主题。客观问题是以客观事实为依据，以事物细节为基准二设立的，考生可以通过具体的时间，在字里行间及阅读问题大致能判断出文章的核心内容。1）故事及人物历史类包括人物传记，风土人情、历史事件、文娱体育等。2）文化教育/生活常识类包括文化习俗、文娱活动、文化传播、新闻报道、教育制度、学校状况简介、旅游文化等。3）科普知识类文中会涉及许多专业术语，有关于自然科学的以及科学方面的知识。自然科学包括一切自然现象，天文、地理、气象、环境等；科学方面的知识涵盖一些科学普及、发明创造，诸如计算机的普及、医学科学的发展等等。此类考题针对性比较强，推理以及归纳题型较少，细节题较多，往往是听到的某些内容就是要解答的问题，有时文章的开头与结尾也是要解读的答案。,.,TheEndofPartI,.,第二部分语法与词汇,一、语法和词汇知识概述语法和词汇知识题主要考查学生对英语基础知识的掌握程度及运用能力。近几年来，语法和词汇知识题的命题越来越灵活，要求考生在特定的语境中理解和运用语言，突出语言的交际性和实用性。,.,二、A级应用能力测试语法和词汇知识题命题特点及趋势预测,该部分试题测试考生实际运用语法知识的能力,主要是考查学生的如何组成语法结构正确的句子。该项测试共分两部分:SectionA共有10个不完整的句子,要求考生从四个选项中选出一个最恰当的去完成句子;SectionB为10个不完整的陈述,要求考生用括弧中所给词的正确形式填空。16-35共20题，其中选择10题，填空10题。占总分值的15%，测试时间15分钟。,.,SectionA选择题,根据对教育部高等教育司基本要求和应用能力考试大纲的研究尤其是对近年高等学校应用能力考试（A级）实考试卷的分析和研究，我们将SectionA的考点，归纳为五种测试题型：谓语动词题、非谓语动词题、语法搭配题、句法结构题和固定搭配题。,.,SectionB填空题,英语应用能力测试A级考试中，本节的测试要点为词性转换和语法结构，这两项测试要点（考点）考生务必牢牢记住。该试题主要考察考生正确、熟练的使用词汇的能力，其形式主要通过词性转换或词形变化，即通过正确使用词性（动词、名词、形容词、副词等），正确使用构词性（派生性、合成法和转换法），或根据语法结构（词法或句法）的要求正确使用相应的词形，是填入空白处的词或词组正确、恰当、使整个句子的意思完整、连贯。这一题最能考察学生的英语综合素质和应用能力，它需要学生从多角度、多方面综合思考。,.,1.读懂句子，判断成分，认准考点。首要认真细心地读懂每道题的大意，判断句子的结构以及空格处应添如什么句子成分，从而认准考题的考点是词性变化或是语法结构，二者必居其一，别无其他第三个考点。读懂句子，判断成分，认准考点是做词汇填空的“三步曲”。考点主要包括谓语和非谓语动词、语法搭配、句法结构、固定搭配等几个方面,.,如1）.Weusually(go)_abroadforourholiday,butthisyearwearestayingathome.经过分析第一题前半句中缺少了谓语动词，是一道典型的谓语动词题。根据括号里所给单词，整句话的意思是“我们通常到国外去度假，但今年我们呆在家里”，并且usually这一单词在这句话中起了至关重要的作用，usually意为inthewaythatisusual;mostoften通常地；惯常地，所以，按照我们所掌握的知识，应该采用一般现在时，这道题目的正确答案应是go。,.,如2）.Therewasastranger(stand)_atthedoor.第二题中，在已经有一个谓语动词was的情况下，我们应该确定这是一道非谓语动词题，意思是“有个陌生人站在门口”，根据题眼was，那么我们就要把动词stand处理成非谓语动词形式，stranger和stand之间是一种主动关系，所以我们应该采用表示主动意义的现在分词形式“standing”，而且standingatthedoor现在分词短语应该放在所修饰词“stranger”后面。,.,2.明确英语四大实词的定义和语法功用。英语四大实词（动词、名词、形容词、副词）在句子中的重要作用，他们是句子的主干、中心和关键。本节试题的重点就是动词、名词、形容词和副词，考生不但要熟练掌握这四大实词之间的转化规律和方法，而且要明确并掌握这四大实词的语法功能。,.,一般说来，名词，是表示人、事物、地点或抽象概念的名称，在句中常做主语；动词，表示人或事物的动作或状态，一般作谓语；形容词，说明人、事物或现象的性质和特征，常作定语修饰名词，或置于系动词之后作表语，或作宾语补足语；副词，用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明时间、地点、程度。对这四类词汇意义和用法的掌握是做相关词汇填空题的前提，所以先确定好所填词在句中所做的成分，按照四大实词的定义，来确定是哪一类词汇。,.,E.g.1）The(manage)managementofacompanyisaveryimportantpartoftheworkingprocesstoitsdevelopment.Itisdifficultfora(foreign)foreignertolearnChinese.所填词在句中应当填名词，体现出了名词具体用法。2）Assoonaswe(get)gothome,itstartedtorainheavily.Nextweekwe(sign)willsignthesalescontractwiththenewsupplier.所填词在句中充当谓语，所以用括号内的动词本身，再附以一定的时态来体现。,.,3）Yourideasareveryinteresting，butweneedsome(practice)practicaladviceforgettingoutofthetrouble.Johnsperformanceinthisexammadeusfeelrather(disappoint)disappointed.所填词应当由形容词来充当。4）Ididntattendtheeveningparty;but(apparent)apparently,itwasagreatsuccess.(unfortunate)Unfortunately,shehasgotabadcoldandcantatten