孤独之旅 Microsoft PowerPoint 演示文稿

孤独之旅,曹文轩,执教：先丽,简介作家指导阅读：1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：忧郁的田园、红葫芦等。本文选自长篇小说草房子。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。,学习要求：按小说的三要素：情节，环境，人物，有感情的品读文章，品味语言，思索本文的情节內容，文题含义。,探究学习,请大家阅读课文，理清小说故事情节。,故事情节,开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。,发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦荡，并在那里安顿下来，经受孤独的考验。,高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇上暴风雨，寻找走散的鸭子。,结局：写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。,提示：前行到望不见油麻地时到达芦荡时在芦荡安家后后来，时间长了风雨之后,主人公又有什么感受？请根据提示找找表现他心理的词语或句子。,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。,吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。,但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。,他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。,望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。,、根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？,探究人物形象,、由此，你怎样理解“孤独之旅”的含义？,茫然、恐惧,害怕、胆怯,感到孤独,不再恐惧,坚强,成长,运用细节描写表现杜小康的成长。,环境描写推进成长历程：,鸭群,芦苇荡,暴风雨,细读小说，结合杜小康所处的环境，说说小说标题“孤独之旅”的含义。,环境,鸭群,芦荡,风雨,鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌鸭子的长大是杜小康的写照。,无边无际的芦苇制造杜小康的恐惧孤独,后部分的芦苇衬托了杜小康的“长大”,给了杜小康成长的机会和舞台。,为描写人物成长提供了广阔的背景,环境描写的作用：,、烘托人物心情；,、推动故事情节发展；,、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。,、情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。、面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。、对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。,小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？,题目探究,感悟“孤独”的含义:,1、“孤独”是生活给予每一个人的一道美丽而又残酷的题目。,2、“孤独”能撕去你幼稚的外壳，雕刻你脆弱的灵魂。,3、“孤独”是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种需要。,4、“孤独”是一种正常并且健康的心态，它标志一种人格的成熟。,5、“孤独”使人少了许多盲目，多了一份保护身心健康的清净。,送几句名言,好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。马里欧特,在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经