优质课活动记录

综合实践活动课程现场观摩研讨活动会议记录记录教师： 崔红娟时间：2009.4.17地点：实验小学新大楼会议室出席对象：定州市综合实践活动课程指导老师123人主持人：定州市教育局教研室钱新建记录：崔红娟议程及内容：一、两位指导老师进行说课和反思：1、胡泽华在活动准备阶段，我首先让学生自己提出感兴趣的问题，随后克服了重重困难，开始查找资料。资料收集了很多，但以怎样的方式来组织课堂交流呢？对此，我真的一筹莫展。感谢钱主任一次又一次耐心的帮助。对于第一个问题的探究，我采用的是分小组汇报交流，师生一起总结归纳的形式。对于第二个问题的探究，我根据学生需要采用辩论会形式。2、王丽珍：风筝的感动这次综合实践活动的指导思想是：弘扬我们中华民族传统文化。在开展这一活动的过程中，我被孩子们深深感动着！ 感动之一：精美的摘录卡收集并展示有关风筝的起源、历史、故事、诗歌、散文等资料，感受丰富的风筝文化。感动之二：制作风筝到买风筝制作风筝的一波三折，感知制作风筝的困难。感动之三：快乐着孩子们的快乐放飞风筝，体验放飞的快乐。感动之四：成功与失败的探究反思活动收获。钱主任作小结：我感受到了教师自身的成长。是的，只要亲身参与，定会有所收获。只有深度参与，才能有所收获；只有经常反思，才能意识到收获。二、评课：1、实验小学王晓东：通过精彩的课堂和精彩的介绍，我们充分感受到了实验小学开展了大量的卓有成效的工作。评价第一节课：值得肯定的地方：选题内涵丰富：作为传统的清明节，认识到是二十四节气之一，节与气的不同，有关清明节的习俗等；作为第一次国家设定的法定假日的必要性。学生经历了各种各样的学习活动，并且进行了一次真实的精彩的辩论，展现了辩论的过程。效果好。学生受到了传统文化的熏陶，关注社会热点问题的意识增强了，为今后过上有责任心的生活打下了基础，学生的综合能力得到提高。思考：要批判性地发扬和吸收传统文化；要进一步关注社会热点问题。2、大洼里小学马春红：我联系自己的实际教学进行反思：课堂的密度大，在分享过程中提高了档次，听到诗词，看到图、像学生活动充分，成果的梳理与反思很难，有演示文稿，有电子小报第二堂课的评价多元化，教师评价非常到位，学生情不自禁地参与评价，评价多彩、客观。课堂知识点非常多，但课上得非常轻松。课堂上学生反思、作文交流非常到位，语言训练到位。建议：可以动手做一做，可以在网上做，可以各自将设计上传到网上，进行共享。三、钱主任讲话：活动观摩是为了推进课程的实施。1、关注活动本身：活动主题要充分挖掘，要有综合性，是学生感兴趣的，能引发学生探究问题的欲望，要能涵盖教全面的主题。引导学生充分挖掘主题的深度，要认真选好长线活动的主题。活动过程要充分展开，要充分实践来丰富体验。关注以下几个要素：要有足够的时间，没有成果是因为火候不到，在构思活动时，要留给学生足够的时间，远比你想象的要大。一定要强调人人经历，个个获得个性化的结果，每个人有自己的材料，有自己的想法。交流与分享过程要充分。不要过于功利化，交流本身就是一个目标，可以利用动态的（交流会）、静态的（园地布置）、专题展览等。要认真地整理资料、反思过程，看到反思的价值。初步的实践后要反思：是否按照计划去做？有无忽视之处？一个阶段后，活动即将结束，都要反思。认真组织展示交流。学生展示交流是要不断磨练的，否则会是浅层次的，这是一个深化认识的过程，不是排练，是深入地占有材料、深入地理解材料、提炼观点的过程。与其走马观花地让学生呈现结果，还不如让他来进行充分的准备工作。交流的话题组织非常重要。要引导和帮助学生组织好需要交流的话题。今天的第1节课，有两个话题，很清晰；第2节课，一个层次就是一个话题。话题的来源：学生的问题；综合实践活动课程目标领域，如关注：做了什么？有什么收获、感受？话题的组织：问题的方式，提示语的方式，还可以用发散性的提示方式。话题的呈现：可以一次性呈现，可以逐一呈现，可以由老师引导学生后呈现，也可以由学生归纳后呈现。话题的展开：设计有意义的活动方式，如漫谈、主题报告、日记交流、知识竞赛、辩论会等（处理好手段与目的的关系）。今天的两个活动总体上讲我是很满意的。但是，课堂还可以更加放松些，减少一些对学生心理方面的影响，鼓励学生展示自己的风采。2、关于学校管理：管什么？师资配备、课时安排、检查督查、考核评价（要有结论性的东西给老师）。理什么？内容框架（横林实验小学的内容框架就很丰富，很充实，层次结构合理）三级计划资源积累（积累是最好的开发资源的途径，资源随处可见，抓好以基地为依托的资源；抓好以案例为载体的资源）课程研究（研究如何实施？校本教研有三种方式，都包含在研究内，要组织好教师对纲要的学习，组织一些经常性的观摩交流活动，抓主题研讨，及时总结经验，撰写论文、案例。论文和案例：既要有实践，又要有思考）发挥骨干教师的作用。汇报参