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文档简介
这是我第一次能够做到这一点。(这个句子通常包含现在,并且在句子的开头会出现一个单独的看或听。)2。它的结构是:动词形式,3。动词加1的变化规律。一般来说,直接添加,如烹饪-烹饪2。以一个无声的e结尾,去掉e添加,如制作。如果你重读一个封闭的音节,而在结尾只有一个辅音,你应该在结尾写两个辅音,然后加上ing,比如run-run,stop-stop, 一、写出下列动词的现在分词:1、玩_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2、跑_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3、荡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4、使_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5、走_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6、得到_ _ _ _ _ _ _ _ _ 7写_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8唱_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9读_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,练习1,玩,跑,荡,做,去,得到,写,唱,读,有。1,现在进行时主语中的肯定句be(am,is,我不确定我是否能做到这一点。】,Tomisnotreadingbooksinhisstudy。IsTomreadingbooksinhisstudy?例如,Tomisreadingbooksinhistudy,2,现在进行时中的否定句不加在be之后。我不确定我是否能做到这一点。你在做什么?我在哪里读书?用所给动词的正确形式填空。然后,我就能找到摆脱这种局面的方法。否定句:他们在做家务。2 .他们在重新检查教室(改变一般问题,给出肯定和否定的答案)一般问题:他们在教室里?肯定的回答是:_ _ _ _,然后是_ _。否定的回答是:_ _ _ _,然后是_ _。是画画,是画画,是跑步,是做,是,不是,是,打扫,是,是,不是,是,不是,3.我是MPLAYINGHETHEFOOTALLIANTHORIDEAR(问划线部分)首先改变一般问题:-你-FOOTALLIANTHORIDEAR?(2)第二,当寻找疑问代词:过线时,我们要求“在操场上”选择疑问代词“_ _ _ _ ”(3)再次将疑问代词放在(1)前面,去掉划线部分。_ _ _ _ _你是_ _ _ _ _足球吗?4.TomisreadingBooksinhistudy。用所给动词的适当形式填空。3.放学后通常做什么?4.他们每天都读英语?现在时态:的定义表示经常和重复发生的动作、存在状态或习惯性动作的时态。一般来说,现在时态使用动作动词的原始形式,但是当第三人称单数用作主语时,动词的后缀应该是-s(一般动词以s结尾。单词es以sh/ch/s/x结尾。以辅音y结尾的单词es将y变成I,es。辅音字母O以es结尾。)、3。标志(时间状语):总是,每周(日,年,月.),有时,在星期天,通常,4。肯定句:1。主语的第三人称复数(第三人称单数)动词other。我想和你谈谈。我想和你谈谈。我想和你谈谈。】、如: jimandtomdon twatchtvonsundays .嘿你好。六、一般疑问句:1有主语(第三人称单数)动词原形其它?】、如:她每天都玩游戏吗?2做主语(非第三人称单数)动词原形其它?】、如:Dotheyplaythepianoeveryday?七、特殊疑问句* 1疑问代词做主语(第三人称单数)动词原形其它?】、如:每天晚上做什么?2疑问代词做主语(非第三人称单数)动词原形其它?】、如:每天早上几点起床?嘿你好。改句子1.你经常去足球学校吗?(肯定回答)2。Ihavesomebooks改为否定句我喜欢打乒乓球(改为否定句)高山网球赛改为一般疑问句)_ _ _ _ _ _ _她在小村庄工作?5 .我每天都在看电视改为一般疑问句)_电视每天?6.Hegoestoschoolatseven .(对划线部分提问)_他在晚上?练习4,是的,我们去。不喜欢,做,活,做,你,看,任何,什么,做,做1 .听着。谁(读)英语?韩梅。她经常在晚上读英语2 .去哪里?他们踢足球_临洮_ _ _ _ _ _ _ _(玩)足球运动员?不,他在画画3 .他们的父亲在哪里工作?他在农场工作。但是现在他不工作了。他呆在家里4 .什么时候关门?晚上九点关门。正在阅读,正在阅读,正在播放,正在播放,正在播放,正在绘图,正在做,正在工作,正在工作,没有工作,正在播放,正在做,关闭,关闭,用一般现在时或现在进行时填空:练习5,5 .5 .老师(教导)usChinesethisterm .她是个好老师。她经常和我们聊天。我们中的许多人都喜欢和她交谈。现在,她和莉莉在一起。教,是,说,说,说,说你好。把一般现在时改写成现在进行时:1.Hethrowsafrisbee(飞盘)每天下午。他在非洲飞盘)现在2 .我的父母柔化了makecakesforme。我的父母_ _ _ _
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