人教版一年级语文下册第一单元柳树醒了教案.doc

柳树醒了教材分析柳树醒了是义务教育课程标准实验教材一年级语文第二册的一篇课文。正文的标题已经发出了诗歌。这是一首诗，它看起来像一个迷人的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中唤醒。她睁开眼睛，春雨给她洗澡，春风梳理她的头发，春燕和她玩游戏。柳醒了，她是那么温柔，那么温柔，那么活泼，那么迷人。她不是春天的女孩吗？设计理念1.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的积极组织者和引导者。语文教学应立足于学生自悟以来的自学和探究式自学，大力倡导自主合作和探究式学习方式，充分发挥教师和学生在教学中的主动性和创造性。然而，小学生不可能达到这一理想目标，因此教师的有效指导更为重要。2、搭建生活与教材之间的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生内心的快乐，注重培养学生正确的情感态度。3.让朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主民主的氛围中学习，自主阅读和说话，在自我阅读中学习新单词，自悟和主动探究，读故事，初步了解春天的特征。教学目标1.知道8个新单词，如“醒来，打雷”，并能写6个单词，如“说，说”。2.正确流利地阅读课文，并背诵课文。可以大声朗读来感知和感受春天的美丽。3、能拓展想象力，用自己的眼睛去发现春天事物的变化。重点和难点：读和写，带着情感读课文，感受和感受春天的美丽。教学时间：两小时。课前准备：多媒体课件和单词卡。教学过程：第一节课(激发兴趣介绍；第一次阅读，掌握单词；先读这篇文章。指导性写作)首先，激发兴趣，引进新课程1.孩子们，春天不知不觉地来了。你喜欢春天吗？写着“春天”的黑板告诉我们当你看到这个单词时你的想法。(学生们表达自己的观点，并会说他们想到了春风、春雨和春天的花朵。)用你喜欢的话赞美春天。让我们玩“一个词开花”的游戏，看看谁说得更多。设计意图：“一个单词绽放”游戏激发学生学习兴趣3.展示课文的插图。老师在这里也有一幅美丽的画。你想看吗？你看到了什么？(感受春天的土地正在恢复)。2.春天来了，周围发生了什么变化？春天是一个美丽的季节。春天一到，一切都会恢复，柳树也会醒来。黑板上写着：柳树醒了。知道“醒来”这个词。设计意图：“兴趣是最好的老师”当学生有兴趣时，他们有主动探究的重要基础。因此，激发探究的兴趣是教学成功的关键。第二，一读，掌握单词1.正常阅读时，学生欣赏老师的音乐朗诵。我们对春天柳树的变化有了初步的了解。2.借助拼音自学课文，并在阅读时标出新单词。设计意图：对于一年级学生来说，明确阅读要求是非常重要的，它可以提高阅读效率，有助于形成良好的单词阅读习惯。哪些新单词是你的新朋友？大声读给每个人听。你记得它们的好方法是什么？当给出反馈时，学生可以自由识别和阅读他们正确阅读的内容。其他学生将把这个单词读三遍。(1)激进素养：树枝、梳子、小贴士图画人物和现代人物的比较：打一个关键词(比关键词少打一个词)多媒体课件辅助：打雷、洗澡(打雷、下雨、洗澡水)成语加偏旁部首：醒来，柔软(酉星=醒来车欠=柔软)(2)坐在同一张桌子上，互相读新单词，比较谁能读对。老师强调，“醒来”是背鼻音，“洗澡”是读平舌音，“树枝、树、尖、弹”是读抬高舌音。(3)小组竞赛认读新单词(树枝、梳子、鼻尖、玩耍、醒来、打雷、柔软、洗澡)设计意图：竞赛是学生特别喜欢的方式，而团体竞赛更有助于培养设计意图：学生通过朗读老师的乐谱来感受春天的美丽。在识字过程中，学生可以通过自学、交流和竞争进一步掌握和巩固新单词。教师应该时刻关注学生的情感体验，调动学生的生活积累，帮助他们建立和搭建新知识的平台。这些是成功教学的基础和前提。第三，读第一遍，理解文章1.孩子们，春天来了。春天到处都是。孩子们在这张照片上做什么？(有些人正在拍照；一些人在寻找春天。一些人在唱歌。)老师总结：是的，他们唱歌跳舞，在春天唱歌，赞美美丽的大自然。请打开书，读课文第一课。借助拼音，读正确的发音。2.出示单词卡并反馈发音。(1)板书：1。柳树(2)谁来读这个话题，威洛怎么样了？(觉醒)谁能在单词卡片上找到“醒来”这个词？(让学生在完成主题后引导我们再次阅读主题)(3)除了“醒来”这个词，你还能在儿歌中认出哪些汉字？下面的老师将测试每个人。请看单词卡片。(老师出示单词卡，并要求学生阅读和组合单词)3.分章节阅读课文以理解内容。(1)读第一部分，告诉我你知道什么。(春雷与柳树对话，柳树苏醒)老师的板书：柳树醒了在谁的帮助下，柳树醒了？(春雷)老师在黑板上写：柳树春雷(2)春雷怎么跟柳伶俐说话，小柳又醒了？你能想象再读第一节吗？这首诗听起来好吗？你想看吗？分段自由阅读课文，注意正确的发音，读句子。春雷的朋友和柳树在做什么？分组学习第二、第三和第四部分。(1)小组报告。老师在黑板上写道：春雨过后，柳枝变软了。春风梳头，柳树芽是绿色的。春燕的捉迷藏的柳絮飞走了春天的景色真可爱。让我们一起读最后一节，看看焦虑的柳树在做什么。(1)一起读第五节。(2)请学生说你知道什么？柳树玩耍，孩子们长高。(3)哪个学生愿意和柳树做朋友，站起来看黑板上的字。春天真的很美。让我们再次欣赏这幅美丽的图画并阅读课文。(免费阅读)设计意图：鼓励学生把学习当成主人，培养自主学习的习惯，为学生创造轻松、和谐、民主的氛围，努力让学生获得成就感。四、观察生词，指导写作1.读黑板，再读一遍单词。2.指导写作。(1)男孩和女孩，在这节课中，我们将用相同的部首写两个汉字。你认为田字格内外有哪两个人物(2)学生观察了“说、话”在的形态和位置。(3)教师示范书写、书写和提醒注意笔画，这两个字写得左窄右宽；单词旁边的“点”应该写得更高，在右边，与水平折叠的“折叠”对齐。(4)学生画一个，写一个。(5)练习写作，老师巡视。结果介绍。五、板书设计柳树醒了春雷谈柳醒春雨过后，柳枝变软了。春风梳头，柳树芽是绿色的。正在和刘玩捉迷藏柳树游戏儿童长高附录：课堂作业设计1.单词连接练习。春雷戏柳长高春雨说话柳树醒了春风已经软化了用来洗澡的柳树嫩枝。春燕梳了梳头发，柳絮是绿色的。柳树捉迷藏的孩子飞走了2、第二课时(复习、巩固单词；仔细阅读并理解课文。背诵，感受课文的含义；观察，正确书写)首先，复习，巩固单词你们都认识他们吗？热情地向你认识的人问好！课件演示1、驾驶火车和阅读卡片：起床、打雷、洗澡、树枝、柔软、梳理、提示、玩耍2.课后完成演讲。3.让学生读单词：(老师给单词，学生读)雷声，雷雨，树枝，软树，洗涤和洗涤，在苏醒玩耍4、这些词做什么5、同桌阅读，纠正对方的发音，识别新单词。设计意图是用各种方法使新的文字与学生多次相遇，从而巩固新文字复制中的素养。第二，仔细阅读并理解课文1.你怎么知道柳树醒了？小组交流。(根据学生的回答，依次学习相应的部分。)2.在阅读和交流过程中，学生随机展示课件中的相应部分，帮助他们理解和阅读“醒、软、绿、飞、高”的单词。第一节：(课件展示：天空中的春雷，地下的柳树摇动它们的身体。)想象：春雷会对柳树说什么？第二部分：(课件展示：春雨萨沙武贾西奇，柳枝渐绿，飘落。)(1)细读并说出谁沐浴了柳树？(2)正常阅读时，学生静静地跟着，思考柳枝为什么柔软？(3)看着春景视频，学生们觉得活动现场的柳枝变得更加美丽。(4)你认为这一节应该怎么读？好好读它，感受春天的美丽。第三节：(课件展示：春风吹柳枝，柳枝飘动)看，你看！春风梳理柳树，梳理(原始阅读)。第四部分：谁想读第四部分？谁知道“小柳絮”长什么样？(课件展示：一架双燕子在空中飞来飞去。柳树被覆盖着白色绒毛的种子。绒毛在风中飞舞。)第五节：(课件展示：柳树在风中飘动，孩子们在树下玩耍。)看，小柳树醒了。它在干什么？一起读。设计意图：引导学生展开想象的翅膀。在花开的季节，柳树绿了，草长了，莺飞了，孩子们很开心。引导学生多读几遍最后一节，加深阅读理解。3.再读一遍课文，想一想：你在哪里知道“柳树觉醒”？“柳树醒来”是什么意思？4.阅读比赛，感受文字描绘的场景。三、背诵，感受课文的含义试着和你的同桌和小伙伴一起背诵课文，并比较谁能先背诵。1、借助板书：自由练习阅读和记忆。设计意图：打破“一起说”的传统形式，优先考虑学生的自由阅读，让学生学会主动学习。2.创设情境背诵：课件展示课文插图，背诵乐谱，背诵表演。通过成绩的表现，激发学生的学习兴趣，增强他们对文章的理解。3.按名称和小部分阅读课文。学生们一起背诵课文。四、实践活动，课外延伸喂，春天还会有什么醒来？在课文后编诗并说些什么。我会说。给我看课件：请说出我的样子。春雨沐浴着桃树。洗，洗，桃花是红色的。2.享受春天的景色。(课件展示美丽的春天图片)说，还有什么在春天醒来？(激发学生谈论动物、植物、人、气候等。)总结对话：柳树醒了，孩子们也醒了。一年的计划在春天。让我们好好利用春天的好风景，致力于新的研究。设计意图：教学必须与学生的现实生活紧密联系，这样他们才能感觉到学生对他们所学的东西感兴趣并愿意探索。对于小学低年级学生来说，有效地组织小活动有时可以事半功倍。六、观察，正确写作1.学生仔细观察并解释每个单词的特点以及如何写好这些单词。2.老师写下了他写字时注意的笔画。书写“春天”这个词的关键是上面部分：三条水平线不应该太长：左右笔画应该延伸到包括后面的“天”这个词。“高”这个词上升小，下降大。不要写得太长。3、学生写“朋友，朋友”两个字，老师和学生复习。4.显示评估。设计意图：让学生从整体观察中逐步养成良好的习惯，着眼于主要特点，不断培养学生正确的写作姿态和良好的写作习惯，以规范、正确、整洁的方式写作。七、板书设计春雷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _说话1.完成写作练习。2.展示下列新单词，让学生玩找朋友的游戏。说() () () ()()单词()()()()老友记弹簧() () () ()高() () ()3.语言训练使用“-”是威洛的好朋友。4.画一幅春天万物复苏的图画。相关链接，信息平台：柳树醒了作者简介薛冰，男，汉族，1943年出生于山东易县。他是中国共产党的成员。他于1949年加入解放军。曾任江苏省徐州市文化局、市文联作家，编辑大风。他于195