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文档简介

帮助留守儿童记录等级2五班帮助老师季慧明援助地点教室帮助学生周帮助时间2016年9月18日学生中存在的问题：学习习惯不是很好，爱在课堂上动，容易开小差。援助措施：1.指出孩子存在的问题，并期望他们改正。2.提出事实，讲道理，端正学习态度。帮助内容：1。首先，让学生谈论自己的优点和缺点，强烈鼓励优点，并要求改正缺点。2.帮助学生提出改正缺点的方法，并鼓励他们改正。3、为学生设立短期目标，让学生有信心实现。帮助效果：儿童的学习习惯明显改善，需要保持。帮助留守儿童记录等级2五班帮助老师季慧明援助地点教室帮助学生朱昱柔帮助时间2016年9月19日学生中存在的问题：考试成绩不好，帮助学生纠正错误的问题，复习所学知识点。援助措施：改变试卷上的错误问题，解释错误的原因，并解释相应的知识点。帮助内容：让学生独立改变话题，找出学生在改变话题时出错的原因，及时纠正和解释相应的知识点。帮助效果：完成预期要求。帮助留守儿童记录等级2五班帮助老师季慧明援助地点教室帮助学生周帮助时间2016年9月24日学生的问题：他们经常没有完成作业。帮助措施：监督学生完成作业。养成按时完成作业的好习惯。帮助内容：1。监督学生完成作业。2.提出要求。3.养成按时完成作业的习惯。帮助效果：基本达到预期要求。帮助留守儿童记录等级2五班帮助老师季慧明援助地点教室帮助学生郑孟婷帮助时间2016年9月25日学生的问题：由于缺乏家长的管理和监督，作业有时不能按时完成。援助措施：1、列举事实，讲道理，端正学习态度。2.向学生寻求帮助，并一个一个地帮助。帮助内容：1。与孩子交流并解释家庭作业的重要性。2.提出要求，养成按时完成作业的习惯。帮助效果：学生们说他们可以提高，需要进一步的教育。帮助留守儿童记录等级2五班帮助老师季慧明援助地点教室帮助学生谢帮助时间2016年9月28日学生的问题：在课堂上很容易分心。帮助措施：与学生交流，了解他们的心理想法，找出问题的原因。帮助内容：1。与儿童沟通。2.提出存在的问题。3.指出改进方法。帮助效果：基本达到预期要求。帮助留守儿童记录等级2五班帮助老师季慧明援助地点教室帮助学生杨宇帮助时间2016年10月10日学生的问题：性格孤僻，不与他人交流。帮助措施：与孩子交流，鼓励他们尝试与同学交流。
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