2020年教师进修小结

2020年教师培训总结一、加强学习，提高思想认识水平和实际工作能力。过去一年，我积极参与学校组织的政治学习，通过学习提高了自己对小学语文教学工作性质的认识，增强了工作责任感和使命感。 特别是参加吉林省教育学院组织的教研员培训班，在思想上有了更深入的认识，巩固了做好小学语文教学研究工作的决心和信心。 通过学习和训练，无论在思想上还是业务上，我都是一个提高的过程，为今后的本职工作提供了强有力的保证。二、钻研业务，认真做好本职工作。 (3lian材料)过去一年，我能团结社团教室的其他同志，在完成本职工作方面积极努力，取得了良好的工作效果，为我县小学语文课程改革增添了自己的力量。一、六年级语文新教材指导为了让六年级的语文教师理解新的课程标准教材，根据学校和小学教育部的工作计划，我为入学的中学六年级的语文教师进行了一天的语文新教材指导。 在准备指导资料的过程中，我纠正了思想认识，认真准备了课堂教学，精心准备了课堂教学内容，注意了理论联系，重视了工作的实效性，使指导工作真正发挥作用，不流于形式，取得了实效。2 .入学当初的视察检查为了充分发挥教学研究部门的作用，近年来我们可以深入基础学校进行教学指导检查。 今年两学期入学初的农村调查，我们对十几所乡镇中心学校和所属村小部分进行了视察检查。 根据去乡村之前的工作计划，我认真记录调查的内容，整理文字材料，为教育行政部门的决策提供服务，为今后的工作积累一流的材料，帮助检验过的学校完善教育管理，提高学校的质量。深入基础教育研究组织，积极配合语文教学活动的开展。为深入推进课程改革，激活教学研究气氛，我县小学陆续设立了一批教学研究合作组织，开展了一系列相关主题鲜明的学科教学研究活动。 为充分发挥教研领导作用，各教研组织在开展各种教研活动时，我积极参与，发挥自己在活动中的作用，为开展指导活动提供建议。 一年来，我与其他有关人员一起参观了大兴中心校、横道河中心校、黄河中心校的指导和教育活动，提高了教育活动的质量，促进了教育改革的健康发展。4、深化脆弱学校指导开展教学研究活动，提高语文教学质量。随着课程改革的深入发展，一些学校由于教师等方面的原因，在教学质量方面与众多学校有了很大的差距。 为了缩小差距，促进教育教育均衡发展，多年来我们把教育研究的重点和难点定位在农村，定位在农村脆弱的学校。 为了提高影壁山小学的教育质量，我们提高了对教育研究的支持力度，连续几天进行了调查，在那所隆盛的小学召开了教育现场会，两位老师上了两三年级的语文课。 通过与相对较弱的学校辅导教师沟通，研究教育，提高了他们的思想认识到新的水平，提高了研究能力，积极地影响了地区教育水平的提高。5 .加强了骨干教师的培养多年来，我们把培养骨干教师作为学科教育研究的重点。 实践证明，骨干教师在学科教育、教学研究水平和学科教师队伍发展中发挥着十分重要的作用。 近年来，在中坚教师培养中，我们采用等级培养模式，对不同等级的中坚教师提出不同的发展要求，实行跟踪培养，工作目的强，实效性更大。 横道河中心学校李春红原来是村里的小老师，本身思想素质好，有爱岗敬业精神，教育基本工作扎实。 我们首先要培养县级骨干。 近几年，被选为参加市各种教育研究活动取得了良好的成绩。 因此，我们把它定为省级骨干培养目标。 得到市教育学院的