2020年春学期小学语文教师个人总结范文

2020年春学期小学语文教师个人总结范文时间飞逝，咱们在感慨时候过的如此之快之余，难免回顾已往一年与共事们渡过的美妙时间、工作中涌现的缺乏以及获得的问题。面临事情，我踊跃起劲的进修，向身旁的教训教员讨教，从而较顺遂的完成为了教导教学工作使命，现将本学年的事情情形总结一、师德体现教员的称呼是神圣的，教员的道德是崇高的。本学期，我当真进修江总书记“xx”首要讲话资料，定时列入政治、营业进修，不息进步本身素养，增强道德教养，以中小学教员职业道德标准来标准本人的言行。严峻遵照学校的各项规章轨制。体贴集体，以校为家。呼应学校招呼，踊跃列入学校构造的各项活动，注意政治理论的进修，踊跃向党组织挨近。二、教导、教学工作事情（一）、上课我晓得教学工作一定要吃透课本，在此基础上我总力图每堂课都能让学生在活跃轻松的空气里进修，不断在课堂上渗入些课外常识，如许一方面能拓宽门生知识面，另外一方面还能够调动门生的进修积极性，结果很好。我每天都市花写时候在我的业余学习上，而后把我所学常识更专业化、更纯洁地教给咱们的门生，真正做到“学以致用”，将进修渗透到生存的点点滴滴。工作中，为了可以或许顺应本人的教学工作，我晓得惟有受苦研讨不懈起劲，满身心肠投入到工作中的点点滴滴，倾泻每一份执着，每一份当真。讲堂教学工作是教学工作品质的主阵地，我遵照课改理念，注意启示、疏导门生。讲堂内面向全部同砚，公平川看待每一位门生，偶然以至给后进生多一些谈话机遇。（二）、备课我深知备课是教学工作成败的要害。惟独吃透课本，备好每一堂课能力上好每一堂课。本学期我负责六（3）班的语文教学工作使命。起首备课时我当真查阅相干材料，阐发课本，明确教学工作目的、重难点，采用确切可行的教学工作要领。同时我异常看重门生的反馈，以是我日常平凡尽可能与门生多打仗，和他们交朋友，以便更好地懂得门生的常识根底、掌控情形以及他们的柔弱虚弱的地方。如许备课就能从门生的实践起程，不息调解教学工作手法，照顾到绝大多半门生的接收才能，预见门生大概碰着的难点，因而我除了普遍获取教导杂志上的教学工作理念、教学工作要领，把这些进步前辈的理念、要领运用到备课中外，我还异常看重与同组教员的接头交换并向他们客气进修。如许既吸取了集体智慧，又注意了个人研讨。（三）、教研教改有句话“活到老，学到老。”以是日常平凡我也异常看重个人才能的进步，每当校内外有教科研活动，我便客气前往进修，实时总结，写好心得体味，吸收教训；踊跃申报教研课，做到向老同志多进修，跟同仁们多交换；为了进一步进步本人，不息研讨，每次应用外出函授或营业进修的机遇，当真进修，练好基本功，虽然苦点，累点，课时多些，我也逐一降服。（四）、功课和指点作业本最能反应门生的进修情形。以是除了功课得经心设想外，修正也必定实时当真，评讲到位。关于后进生的功课批改则更细心耐烦。因为我班语文根底差的门生还在不少数，因而我经常使用课间及下班前那段时候赞助指点，实时解决他们进修中的疑惑，鼓动勉励门生决心信念，避免南北极分解。总结已往，我深感教学工作工作中艰苦仍很多，本身素养有待进一步进步。但我信任，只需增强进修，增强研讨，在学校这么粘稠的教学工作环境中，我的语文教学工作一定能更上一层楼。三、在班级门生转化事情（1）抓得准，做得细，要有恒心，要乐于赞助。准是指在做门生思维事情时，要摸准会涌现错误的缘故原由，把准“脉搏”，而后再有针对性地开展思维教导。门生失足的原因是多种多样。比方：美意办错事；出于好奇心而干了错事；受人教唆赞助他人打架、偷他人的货色；自我请求不严峻而违背规律；家庭教导不良。为此要子细阐发，找准症状，差别看待，因事因人而异，力图经由过程精确的教导要领疏导门生朝康健的方面进展。细指细心。班级德育事情在于调动门生的踊跃要素，降服悲观要素，进步门生的自学性，赞助他们择善除恶。任何门生都有闪光点，差生也不破例，只需细心属意，就不难发明他们身上的闪光点。班主任要擅长捉住门生进修、劳动、班级活动中闪现的亮点，激起他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化事情要按规划持之以恒，长时间保持上来，不克不及热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要擅长捉住门生的闪光点，哪怕是渺小的前进，都要赋予褒扬、确定、鼓动勉励，并不息强化。后进生究竟因其落伍，在学习上与其他同砚落下一段间隔。为了使这个间隔收缩，我还常常帮他们另开小灶，举行个体指点，来赞助他们。先跟他们发言，要他们分明先生、家长都但愿他们进修前进，都想赞助他们，而只需他们本人更加起劲，先生和家长都信任他们同样会成为好学生。另外在课堂上，关于一些预知的疑问题目，师生共议解决后，我还分外叫他们起来复述，举行难点打破、牢固。而课堂上没解决的，课余再补，应用下学后的十几二十分钟时候，他们举行个体补习。因为长时间云云，有些门生高兴愿意合营先生的行径，他们进修也在慢慢地前进。（2）让门生教导门生。教导孩子必需走进孩子的天下，懂得孩子的生理，决不从小孩儿的角度对待孩子。有些工作在小孩儿看来是谬误的，但在孩子眼里倒是实在和精确的。小孩儿教导孩子时，总爱好摆大道理，大谈本人的设法主意和体味，没有震动孩子的生理，让孩子教导孩子的要领很无效。一次有两个门生打架，我很耐心肠摆出一些事理和究竟教导了他们一番，让他们分明打架的弊端和弊病，我觉得这一次教导对全班同砚来说是非常粗浅的，但没过两天，又有此外两个门生打架。我很愤慨，但我觉得假如再品评一次也起不了感化。我将前两天打架的门生叫到跟前，让这两位门生将当天打架的情况和感触感染与他们分享。这两位同砚很把稳听他们说，听后深有感慨，并相互赔罪，许愿当前不打架，使这两位同