六年级上册教学计划

六年级第一册教学计划以下是六年级一年级的课本教学计划，你不妨参考一下，希望能对你有所帮助！一、课程要求:1.在学习语文的过程中，培养爱国情怀和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生观和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2.了解中国文化的丰富性和广泛性，吸收民族文化的智慧。关心当代文化生活，尊重多样性和文化，吸收优秀人类文化的营养。3.培养热爱祖国语言文字的感情，培养学习汉语的信心和良好习惯，掌握最基本的汉语学习方法。4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力，创造潜能。逐步树立实事求是、崇尚真知识的科学态度，初步掌握科学的思维方法。5、能主动开展探究性学习，在实践中学习和使用汉语。6.学习汉语拼音。会说普通话。了解3500个常用汉字。能够以一定的速度正确工整地书写汉字。7、有独立阅读能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。学会使用多种阅读方法。能够初步理解和欣赏文学作品，受到高尚情操和品味的影响，发展个性，丰富精神世界。可以用参考书来阅读古典风格的简单作品。九年内课外阅读的总量应该超过400万字。8.能够用具体清晰的语言表达你的意思。根据日常生活的需要，可以用常用的表达方式来写。9、具备日常口头沟通的基本能力，在各种沟通活动中，学会倾听、表达和沟通，初步学会文明的人际沟通和社会沟通，培养合作精神。10.学会使用常用的中文参考书。具备初步收集和处理信息的能力。二、学习情境的分析:这个班的大多数学生可以用拼音来帮助他们阅读、阅读和学习普通话。能区分普通同音字和象形文字，并能识别和阅读所学多音字。能读写学过的单词，理解意思，有些会口头或书面使用。能继续学习正确、正确、工整地书写钢笔字。能正确、流利、情绪化地阅读课文，并能背诵指定的课文。能够理解深刻的句子，借助主题总结文章的主要内容，正确理解文章的中心思想，理解过渡句和过渡段落，区分文章的细节。能阅读新闻报道，了解新闻报道的一般特征。有一件事可以写在中心。可以根据中心思想选择材料，反映人物思想素质的某个方面，可以写出好的人物的语言和动作。能掌握写风景的特点，能使用过渡句。他可以写一份板报。可以围绕中心说一句话。能以清晰的组织和流畅的句子告诉全班一条新闻。了解革命军人为人类革命事业的崇高的勇敢、坚韧、无畏的牺牲精神和严格遵守纪律的精神。培养勇敢、诚实、勤奋和好学的良好行为习惯。由于智力和非智力因素的影响，这个班仍有五六名学生在学习上有困难。这学期，我计划从学生的行为和学习习惯入手，注重培养后进生良好的学习习惯，调动他们的积极性，形成生动活泼的学习氛围。三、整本教科书分析:教材继续按专题分为八组，分别是:感受自然、我心中的祖国、心灵之歌、珍惜祖国、初次见到鲁迅、叩开诗歌之门、人与动物、艺术魅力。本书的综合研究安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“打开诗歌之门”。其中，“叩首诗”主题采用任务驱动和活动驱动的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。这本书有28篇课文，14篇用于精读，14篇用于略读。这七组教材，每组由“引言”、“教案”和“口头交流”组成？练习“”复习？“扩张”由四个部分组成。这节课包括四篇课文，两篇精读课文和两篇略读课文。精读之后，有思维练习，略读之前，有连接词。一些文本后面是“信息包”或“阅读链接”。整本书安排了三次“信息包”和两次“阅读链接”。口头交流？“锻炼”仍然是一个独立的栏目。复习？“拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“随时间积累”是固定栏目，“展示台”、“成语故事”、“课外书店”和“趣味语言”交替排列，其中，“趣味语言”、“成语故事”、“课外书店”分别排列两次，“展示台”排列一次。四、整本书教学目标要求:1.计划简单的活动，讨论和分析计划的主题，学习写活动计划和活动总结。2.就大家共同关心的问题，或者电视和电影中的故事和图像，组织讨论和专题讲座，学会分辨是非善恶。1.培养强烈的独立素养和良好的写作习惯。2.能用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文。无声阅读需要一定的速度和阅读时思考的习惯。3、联系语境和自身积累，推断文本中相关词语的含义，体验其表达效果。4.试着弄清楚文章在阅读中的表达顺序，理解作者的思想感情，初步理解文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的意见和做出自己的判断。5.阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的音调和节奏来欣赏作品的内容和情感。6、能珍惜自己独特的个人感情，为锻炼积累素材；根据练习内容表达的需要，可以分段表达；秀能可以主动改变他的作业并和别人交换。7、根据交流的对象和场合，可以做简单的演讲。8.就大家共同关心的问题，或者电视和电影中的故事和图像，组织讨论和专题讲座，学会分辨是非善恶。9.把握各单位丰富的文化内涵，实现情感、态度和价值观的目标。五、整本书教学难点:1.培养强烈的独立素养和良好的写作习惯。2.能用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文。无声阅读需要一定的速度和阅读时思考的习惯。3、联系语境和自身积累，推断文本中相关词语的含义，体验其表达效果。4.试着弄清楚文章在阅读中的表达顺序，理解作者的思想感情，初步理解文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的意见和做出自己的判断。5.阅读优秀的诗歌，注意通过诗歌的音调和节奏来欣赏作品的内容和情感。6、能珍惜自己独特的个人感情，为锻炼积累素材；根据练习内容表达的需要，可以分段表达；秀能可以主动改变他的作业并和别人交换。7、根据交流的对象和场合，可以做简单的演讲。8.就大家共同关心的问题，或者电视和电影中的故事和图像，组织讨论和专题讲座，学会分辨是非善恶。六、教学改革的思路、实施方案的具体措施:1、准确把握教学目标在教学中，不仅要注意总体目标，还要注意阶段目标之间的联系和过渡，使课程标准中规定的教学目标能够得到充分、准确的实施。2、识字、写作教学这本教科书中没有识字的安排；需要120个单词。在教学中，老师可以给难写的字符和混淆的字形提供关键的指导。在强调写作质量的同时，还应该要求提高写作速度，培养良好的写作习惯。及时纠正学生写作过程中的问题，同时培养学生的写作兴趣和书法爱好。3.阅读教学随着年级的提高，学生的读写能力不断提高，阅读理解能力不断提高，逐渐具备分析、总结、抽象和归纳阅读的能力。阅读教学应注重以阅读课文为基础的教学方法，培养学生独立阅读和写作的能力。4.口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。这本书的教科书着重从学生的现实生活中提炼口语交流的话题。在某些主题中，口头交流提供了多种视角。给定一个专题，应注意扩大该专题的范围。教师应结合学生在自己所在地区、学校和班级的实际生活，选择交流的主题和话题范围，使学生的交流能与生活经验相结合，有话可说。根据每次口语交际的内容，应设计不同的教学计划，为学生参与交际创造条件，培养兴趣互动的交际能力。沟通目标应该明确。教材中安排了不同类型的交际话题，每个口语交际课的交际目标也应有不同的侧重点。应注意倾听、表达、应对等方面的考虑，提取需要重点训练的领域，对教学有较好的了解，并给予及时的建议和指导。对于需要专业技能的口头交流话题，如辩论和演讲，应根据教材的安排给予一定的指导，但不能提出要求。有些口语交际与练习相结合，应注意口语交际与练习指导和评价的关系。总之，在口语交际课中，要科学安排教学内容，有针对性地进行指导，不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5.练习教学对于教材中安排的练习内容，不仅要注意反映要求，还要注意利用教材。在练习前的指导和练习后的评价中，应注意渗透练习要求，实现教学目标。同时，要结合学生实际情况灵活选择教学内容，安排教学过程。复习能