江苏省高邮市车逻初级中学八年级政治上册《第6课 理解我们的老师》学案（无答案） 苏教版_第1页
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江苏省高邮市车逻初级中学八年级政治上册第6课 理解我们的老师学案 苏教版学校 班级 姓名 执教老师 时间 学习目标：1主动增进与教师的感情；积极建立和谐的师生关系。2能够通过恰当的方法表达对教师的感情；与教师进行有效的沟通。3能够说出和教师交往与沟通的基本准则；正确对待老师的表扬与批评。学习重点：师生交往的方法，如何与教师沟通。学习难点：师生角色变化，学生从老师的角度看问题。一、预习导航：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1处理好师生关系既是一个教师真正 的标志，也是一个学生真正 的表现。2作为学生，为什么要学会理解老师？3如何正确处理好师生关系？4如何正确对待老师的表扬与批评？二、预习交流、合作展示：1问题探究：在遇到有师生矛盾时，你有哪些解决的方法和策略？2生活在线：（1）夏老师长年担任班主任，一干就是几十年。按照学校规定，老师上课不许带手机，但有一天，夏老师上课时他的手机却响了起来，他看了一下马上关掉了。问题：我们如何评价夏老师的行为?（2）下课，几个学生就开玩笑地问夏老师：“您的手机怎么响了?”夏老师听后眼泪“唰”地一下流了出来，他说：“我爸爸病危正在医院抢救呢！医生让我马上去。是大夫让我带着手机好随时通知我。”可是等夏老师赶到医院时，他父亲已经咽气了 我们应如何评价夏老师的这一做法？如果是你们，你们现在最想对夏老师说什么？3行为探究：数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发.（1）老师会怎么想的？（2）这种冲突会如何发展、如何解决呢？（3）他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？4分组讨论：如何正确对待老师的批评？三、课堂小结：通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白的？ 四、课堂练习：（一）、单项选择题1.我和同学打了架，是同学先动手，老师却批评了我，我感到很委屈。我应该 （ ） A.叫人把老师的小孩教训一顿 B.认为自己一点错都没有C.认为老师对自己有看法 D.找机会和老师谈谈，澄清事实2.师生之间难免会产生一些冲突，下列做法能顺利化解师生冲突的有 （ ）从老师的角度、立场考虑设身处地为老师着想理解信任老师处处与老师作对A.B.C.D.3.仔细观察右边漫画中教师和学生的言行，你认为下列说法正确的是 （ ） 教师和学生在人格上是平等的。教师的言行，是对学生人格的侮辱。 教师和学生由于身份的不同导致了人格的不同，对于老师的辱骂，我们不应指责什么。 教师和学生虽然身份不同，但教师应尊重学生的人格尊严。 教师是对学生进行严加管教，辱骂是可以理解的。A . B. C . D. （二）、非选择题4. 请看小军和小刚同时受到王老师的批评后说的话。
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