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文档简介
1.3 彼此尊重才能赢得尊重学校: 班级: 小组: 姓名: 一 、学习目标1、明确人格尊严的含义。2、理解宽容待人的必要性,做到尊重他人。3、关心他人、尊重他人,在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。二、学习重难点1、学习重点:自信有助于成功,树立自信的方法。2、学习难点:维护人格,超越自负,告别自卑。三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、课前预习部分1、尊重他人最基本的表现是什么?(理解并识记)2、如何尊重他人?(理解并识记)3、怎样做一个自尊的人?(理解)五、课堂研讨部分1、阅读教材12页的情景材料,合作探究以下问题:(1)晏子为什么坚持要从大门进城?(2)理解晏子是如何维护自己的人格尊严的?2、阅读教材14页的情景材料,合作探究以下问题:(1)你认为司马懿“临辱不惊,御辱不怒”的行为是不知耻,还是有自尊?(2)你是如何理解的?3、阅读教材15页的表格材料,合作探究以下问题:(1)你犯过类似的错误吗?(2)这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。七、总结归纳 拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。2、材料: 在唐朝玄武门之变中,魏征是站在李建成一边的,参与了谋划刺杀李世民的活动。李世民当上皇帝后,感到魏征是个难得的人才,不但没有杀他,反而重用了他,任命他为直谏大臣。由于李世民求贤若渴,且不计前嫌,虚心接受批评,从而功成名就。他统治期间,出现了封建社会时代少有的太平盛世。(1)上述材料说明了什么?(2)结合材料,谈谈自己的认识八、达标检测1“丑人俱乐部”有选丑比赛,冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同,这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后,有许多动机,其中不应该赞同的是( )A鼓励丑人勇敢地去生活,大胆地去追求自己的幸福B丰富丑人的精神生活,倡导“丑人也精彩”,让丑人活得更有尊严C联合全世界丑人,攻击、嘲笑那些美人D抗议“以貌取人”的不公平现象,为丑人争取应有的权利2在全班讨论会上,大家一致认为:“每当我们说起那些成功的经历,往往会得到别人的欣赏和赞扬,于是充满了成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受到别人的取笑,充满了耻辱感。”最后,在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上,大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是( )A成就感“养人”,耻辱感“伤人”多说成功史,少说失败史B成就感“立人”,耻辱感“激人”要说成功史,也说失败史C成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”少说成功史,多说
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